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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
GUÍA DE CÁTEDRA – HISTORIA DE LA MUSICA II
1. Identificación del curso
Escuela / Departamento: Ciencias Sociales, Humanidades y
Artes
1.3 Programa: Facultad de Música
1.5 Carrera:
Música
1.2 Código: CS
1.4 Código: FACMUS
1.6 Código: MUS
1.7 Nivel:
Pregrado
1.8 Curso: Historia de la Música II
1.9 Código : HIST 00106
1.10 Área de Formación: ED
1.11 Línea de Conocimiento:
1.12 Clase : Segundo Semestre
1.13 Modalidad: Presencial
1.14 Periodo Académico: Segundo Período 2006
HISTORIA
1.15 Intensidad Horaria Semanal: 8
1.16 Créditos: 3
1.17 Horas Presenciales:
4 1.18 Horas de Estudio Independiente: 4
1.19 Profesor: Santiago Emilio Sierra Ruiz
1.20 ID :
2. Justificación
El estudio de la historia de la música permite comprender la estética musical y su
evolución, dando al estudiante un conocimiento sobre los procesos que han
transcurrido en el pasado y sus manifestaciones en el presente.
El curso aporta al estudiante una visión de la evolución de la música occidental
durante los siglos XVII y XVIII. Las formas y géneros musicales de esta época así
como los compositores son estudiados para crear una conciencia histórica, social e
interpretativa de la música.
3. Articulación en el Plan de Estudios
3.1 Pre-requisitos: Historia de la Música I
3.2 Código: HIST 00105
3.3 Co-requisitos:
3.4 Código:
3.5 Descripción de Conocimientos y Habilidades requeridos para el curso:
Conocimiento de los temas referentes al curso de historia I
3.6 Relación con el Núcleo Integrador: Se analiza el entorno social, y cultural de los
compositores estudiados, complementando un análisis de la influencia de aquellos en
el proceso creativo.
4. Competencias
4.1 Competencia Institucional: Ser Disciplinado.
4.2 Competencias Específicas del
4.3 Indicadores de Competencia
Curso

Análisis y lectura de materiales de
clase (apuntes de curso-lecturas
asignadas)

Desarrolla convenientemente preguntas y
evaluaciones sobre los temas tratados en
clase

Preparación de trabajos escritos,
exposiciones, y su socialización.


Audición de obras y análisis de las
mismas
Presenta trabajos escritos y orales con
calidad, buena presentación y manejo del
lenguaje, así como recursos
complementarios o ayudas audiovisuales.

Lecturas complementarias, audición
o visualización de obras completas,

Es capaz de sintetizar y dar su propia
visión de los temas tratados.

Desarrolla una audición sensible y atenta
que le permite reconocer un estilo, una
época o un compositor.

Sintetiza y da una opinión concisa de
lecturas asignadas, obras escuchadas o
vistas.

Asiste a conciertos o audiciones.
5. Contenidos (Unidades y Temas)
- Marco Histórico Social del Siglo XVII – XVIII
- El Barroco Italiano y sus Invenciones. (Vivaldi, Frescobaldi, etc.)
- Monteverdi.
- La Opera Francesa y el Clasicismo Barroco Francés (Lully, Charpentier, Rameau,
Couperin).
- J.S. Bach.
- Formas Musicales, contrapunto, la imitación y la fuga, La Suite, el Concierto
Grosso, El Concierto, La Sonata, etc.
- La ópera Barroca.
6. Actividades:
6.1 Del Docente:

Desarrolla el curso en metodología de cátedra.

Selecciona y asigna materiales obligatorios y complementarios de la asignatura
para la lectura, audición o visualización.

Expone o desarrolla los temas específicos del curso

Hace revisión de tareas o actividades asignadas

Evalúa el desempeño académico, da a conocer a los alumnos los resultados y
asigna las notas correspondientes.

Sugiere y orienta metodológicamente al estudiante

Atiende consultas.
6.2 De los Estudiantes:
Realizar las lecturas, trabajos y tareas asignadas por el docente.
Presentar trabajos, exposiciones y evaluaciones en las fechas y horarios
acordados.

Promueve y participa de actividades , eventos , conciertos, audiciones
programadas en la asignatura.
6.3 Del Equipo Docente:

Socializar los criterios y orientaciones de las asignaturas del área.

Trabajar en la revisión, actualización y cumplimiento de los objetivos y contenidos
de las guías de cátedra correspondientes al área.

Apoyar al docente en el desarrollo de su programa.

Unificar criterios de participación y aportes al núcleo integrador.

Seleccionar trabajos que irán al portafolio de trabajos y tareas.

Servir de vínculo con otras áreas y equipos para coordinar actividades
interdisciplinarias.


7. Estrategias de evaluación

Pruebas orales

Pruebas escritas.

Realización de trabajos escritos y exposiciones.

Audición de obras y visualización de piezas completas

Evaluación de cumplimiento en los horarios de clase, entrega de trabajos y
evaluaciones

Evaluación de redacción, ortografía y presentación de trabajos escritos y
evaluaciones.
8. Instrumentos de Registro
Guías de observación.
9. Recursos
9.1 Bibliografía Básica:
Raynor, Henry , Una historia social de la música.
Desportes, Yvonne Manual práctico para el reconocimiento de los estilos desde Bach a
Ravel.
Bukofzer, Manfred F. La música en la época barroca.
Vogt, Hans La música de cámara de Johann Sebastian Bach.
Metzger, Heinz Klaus, dir. Johann Sebastian Bach.
Grout, Donald Jay Historia de la música occidental.
Beltrando-Patier, Marie-Claire Historia de la música.
Enciclopedia Salvat de los grandes compositores.
Salazar, Adolfo Conceptos fundamentales en la historia de la música.
Jacobs, Arthur Breve historia de la música occidental.
9.2 Bibliografía Complementaria: The History of Western Music
9.3. Software: Bach Le Companion. CD ROM publicado por Armonía Mundi