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Historia Social General
Escuela de Estudios Sociales y Humanidades
Diplomatura en Ciencias Sociales y
Humanidades
Universidad Nacional de Río Negro
CARRERAS A LA QUE PERTENECE:
Licenciatura en Ciencias Antropológicas
Licenciatura en Letras
Profesorado en Lengua y Literatura
EQUIPO DE CATEDRA:
Walter Delrio (Profesor Titular)
Pilar Pérez (Jefa de Trabajos Prácticos)
José Benclowicz (Prof. Adjunto)
•Objetivo de la materia
• General:
Brindar elementos para analizar el mundo contemporáneo
desde la perspectiva del proceso histórico de expansión del
capitalismo y la formación de una economía global. El recorte
temporal y espacial comprende desde el surgimiento del
capitalismo en Europa Occidental y su expansión colonial,
atravesando sus crisis y sucesivas expansiones y
redefiniciones hasta la actualidad.
• Específicos:
Familiarizar y entrenar a los estudiantes en el manejo de
bibliografía especializada, fuentes y cronologías. Introducir las
principales herramientas del trabajo historiográfico y de la
conceptualización de los procesos históricos.
Recorte temporal y temático.
Unidades
1. Introducción al estudio histórico de las
sociedades
2. Feudalismo: crisis y transición
3. Revolución industrial, capitalismo y
revoluciones burguesas
4. De la expansión imperialista a la Segunda
Guerra Mundial
5. El mundo de posguerra
6. Capitalismo neoliberal
Página de la cátedra
http://www.hsg.ecaths.com/index.php
Universidad Nacional de Río Negro
Sede Andina
Escuela de Humanidades y Estudios Sociales
Diplomatura en Ciencias Sociales y Humanas
1er cuatrimestre 2010
HISTORIA SOCIAL GENERAL
Unidad 1
Introducción al estudio histórico de las sociedades
Guía de Teóricos
Contenidos de la unidad
Presentación de la materia: ¿Por qué una Historia Social como Historia General? Objetivos de la
materia. La Historia en el contexto presente y en el marco de las Ciencias Sociales. La
Historia Social, de la escuela de los Annales a la historiografía marxista inglesa, la
Antropología Histórica; desafíos y debates. Elementos para el análisis histórico: el
tiempo y sus duraciones, el espacio, las fuentes, los sujetos sociales, las agencias, los
procesos y estructuras.
Objetivos de la unidad
1. Presentar los objetivos generales y el recorte temático y problemático de la materia.
2. Resignificar la Historia como Ciencia Social que interroga desde los problemas del presente en
clave temporal.
3. Introducir las herramientas de análisis propias de la Ciencia Histórica actual.
Desarrollo conceptual
a. Presentación de la materia. Objetivos y recorte temático-problemático.
El lugar de la Historia entre las Ciencias Sociales y su diálogo con otros campos disciplinares. El
objetivo de esta materia en la Diplomatura y en las Licenciaturas y carreras de la
Escuela está orientado hacia la formación histórica de los futuros profesionales. Como lo
señala el plan de la carrera de Antropología, estos deberán estar “capacitados para
abordar la complejidad de la realidad regional, nacional y global de manera solvente y
creativa, incorporando elementos teóricos y metodológicos para el análisis de la
dimensión sociocultural de formaciones y procesos sociales, económicos, políticos”.
Para lo cual la materia Historia Social General propone tanto internalizar una serie de
herramientas conceptuales y metodológicas de la Historia, como introducir al
conocimiento de procesos sociales nacionales, latinoamericanos y mundiales
significativos.
Historia Social General
Unidad 1
Clase 1
1- ¿Qué entendemos por Historia Social?
2- La Historia Social, desde la escuela de los
Annales al presente.
3- Elementos para el análisis histórico: el
tiempo y sus duraciones, el espacio, las fuentes,
los sujetos sociales, las agencias, los procesos y
estructuras.
1-¿Qué entendemos por Historia
Social?
“No hay historia económica y social. Hay historia sin más, en su
unidad. La historia es por definición absolutamente social. En mi
opinión, la historia es el estudio científicamente elaborado de las
diversas actividades y de las diversas creaciones de los hombres de
otros tiempos...”.
“... el objeto de nuestros estudios no es un fragmento de lo real, uno
de los aspectos aislados de la actividad humana, sino el hombre
mismo, considerado en el seno de los grupos de que es miembro”.
Lucien Febvre. Historiador francés (1941)
FEBVRE, LUCIEN(1970):Combates por la historia, Barcelona, Ariel.
Los dos sentidos del término”Historia social”
1. Historia social como especialización
2. Historia social como historia global o general
Ambos sentidos no son excluyentes
y son utilizados en la producción historiográfica.
En esta materia utilizamos el sentido de Historia Social
como historia global o general.
2- Historia social, desde la escuela de los
Annales al presente.
Durante la 1era guerra mundial y la posguerra
Annales: de la historia económico-social a la historia cultural
Revista Annales, 1929, Lucien Febvre y Marc Bloch en Francia.
Cambios que se ponen de manifiesto durante la posguerra europea.

Muchos historiadores replantearon los interrogantes formulados a un
pasado que difícilmente podía ser ya visto como resultado de un proceso
evolutivo sostenido en la idea de un progreso indefinido.

Nuevas disciplinas y teorías en el campo de las ciencias sociales y
naturales contribuían a modificar los presupuestos admitidos por los
historiadores. (teoría de la relatividad, la psicología freudiana, la lingüística
estructural, la economía)

Los saberes disciplinares tal como se habían organizado a fines del
siglo XIX aparecían como ineficaces para pensar lo social; era necesaria una
firme integración de la historia a las ciencias sociales.

Finales del siglo XX
La historia social y el marxismo inglés
 Si bien la influencia del marxismo en las ciencias sociales no era
nueva, su mayor desarrollo se produjo en la posguerra, a partir de
estudios centrados en los procesos de transición al capitalismo y la
atención al análisis de las relaciones de producción con relación al
desarrollo de las fuerzas productivas.
 Maurice Dobb (1946) Estudios sobre el desarrollo del capitalismo
 Raphael Samuel, elaboró un proyecto historiográfico centrado en la
construcción de la historia desde abajo, o desde abajo hacia arriba,
promoviendo la escritura de la historia por sus protagonistas.
 Eric Hobsbawm ha tenido en los últimos años una merecida
repercusión por trascender los problemas de la historia inglesa y
acercarse a temas contemporáneos.
 E. P. Thompson trabajó sobre la noción de clase con un gran
impacto en el marxismo como en la historia social en general.
Nuevas perspectivas historiográficas
•
•
•
•
•
Antropología Histórica
Historia social
Historia narrativa
Microhistoria
Estudios subalternos/ postcoloniales
3- Elementos para el análisis histórico: el tiempo y
sus duraciones, el espacio, las fuentes, los sujetos
sociales, las agencias, los procesos y estructuras.
¿Cómo encarar una historia que debe integrar los resultados obtenidos
por la historia demográfica, la historia, económica, la historia política, la
historia de las ideas?
¿Cuáles son las herramientas metodológicas necesarias para poder
alcanzar esta “síntesis”?
Para alcanzar este objetivo , el historiador George Duby, propone tres
principios metodológicos.
DUBY, GEORGE (1977): “Las sociedades medievales. Una aproximación de conjunto,” en: Hombres y
estructuras de la Edad Media, Madrid, Siglo XXI, pp. 250-271.
1º principio
• El hombre en sociedad constituye el objeto final de la
investigación histórica. La necesidad del análisis es lo que
lleva a disociar diferentes niveles de análisis, a disociar los
factores económicos de los políticos o de los mentales.
2º principio
• Descubrir las relaciones significativas entre los diferentes
niveles de análisis que hacen comprensible a la totalidad de la
sociedad (complejos nexos entre lo económico, lo político y
lo mental)
3º principio
• Considerar las duraciones del tiempo social de los ritmos
diferentes que afectan a cada nivel de la vida social, ver
sincronías y diacronías.
Niveles de análisis histórico
Nivel de las
mentalidades
Nivel político
Reconstrucción de las herramientas mentales propias de los distintos grupos o
las distintas clases sociales: hábitos de pensamiento, ideas socialmente
trasmitidas y admitidas, concepciones del mundo. Son, en síntesis, los
instrumentos mentales de que disponen los hombres en una época y en una
sociedad determinada. Entre estos instrumentos mentales, el problema del
lenguaje, con sus mutaciones.
El estado, los gobiernos, los grupos de poder,
Nivel social
•Se estudia la composición de la sociedad , las diferencias sociales, las clases
sociales, Movimientos sociales.
•La estratificación social, la constitución de los grupos humanos, la
estructuración de las relaciones sociales entre grupos e individuos
Nivel
económico
¿cómo una determinada sociedad se organiza para producir? ¿cómo se
desarrollo esa organización en perspectiva histórica a través del tiempo?
¿Cómo se distribuye socialmente su excedente económico según reglas
específicas? ¿Cómo se traduce esa distribución en las jerarquías sociales?
¿Cómo influye esa distribución en las relaciones de fuerza entre los distintos
grupos sociales? ¿Cuáles son las motivaciones de los conflictos sociales?
Duraciones del tiempo social
Corta duración
o tiempo corto
Posibilita visualizar el ritmo de los hechos.
Coyuntura o
media duración
Permite analizar los proceso de cambio
Larga duración
o
tiempo largo
Permite el estudio de las estructuras
Grafica del tiempo histórico
cronología
Ordenamiento de la sucesión de los hechos
periodización
División de la historia en etapas a partir de un criterio determinado
Unidad 2
Feudalismo: crisis y
transición
Clase 1
• La sociedad feudal: aristocracias,
burguesías y monarquías; la tensión
entre cambio y continuidad.
"¿en qué se diferencian los campesinos medievales a los actuales?"
Relación hombre-naturaleza para la subsistencia =>
- naturaleza (objeto)
- medios de producción (instrumentos)
- fuerza de trabajo (sujeto)
Fuerzas Productivas
Relaciones Sociales de
Producción
•Naturaleza
•Procesos de trabajo
•Modo de apropiarse de la naturaleza
•Instrumentos de trabajo (medios de
producción)
•Fuerza de trabajo
•Vínculos entre los hombres en el
proceso productivo.
•Propiedad de los medios de
producción.
Determinan apropiación del
excedente: cuando un sector se
apropia de parte del excedente de
otro, surgen las clases sociales
Modo de Producción:
Interrelación dialéctica entre las Fuerzas productivas y las Relaciones
Sociales de Producción, en el proceso productivo.
Es un todo, no se pueden escindir sus componentes.
Modo de producción
• comunal
• antiguo, germánico, eslavo, asiático (embrión del estado +
propiedad comunal)
• esclavista
• feudal
• capitalista
• socialista
Grandes períodos de la Edad Media
Feudalización del Occidente europeo Siglos VI a X:
Se crean los estados bárbaros sucesores del imperio romano.
Las aristocracias territoriales, con sus lazos de vasallaje, controlaron al resto
de la sociedad. Economía rural y relaciones de servidumbre. Monarca: “primus
interpares”. El papel de la guerra.
Siglo XI –ppios del XIV:
Crecimiento de la población. Más presión de los señores para obtener más
excedentes de los campesinos. Generalización de la relación de servidumbre.
Expansión de tierras de cultivo, progreso técnico, crece producción para el
mercado. Crecen excedentes agrarios. Mercaderes profesionales y el
crecimiento de los centros urbanos.
Siglos XIV y XV:
Tensiones precedentes se agudizan.
¿Cómo se relacionan estos sectores de la sociedad medieval?
¿Es posible la movilidad entre los mismos?
Campesinado
Nobleza
Clero
Burguesía
Producen para la
subsistencia y un
excedente para el
mantenimiento de
otras clases
¿Qué relaciones
tienen con los
medios de
producción?
¿Mediante qué
mecanismos son
expropiados de lo
que producen?
¿Es una clase
monolítica?
¿Mediante qué
mecanismos se
apropian del
excedente
campesino?
¿Qué diferencias
jerárquicas
existen dentro de
esta clase?
¿Qué tipo de
relaciones regulan
su poder?
¿Cuál es la
relación entre
nobleza y
monarquía?
Poseen derechos
jurisdiccionales y
señoríos
eclesiásticos.
¿Cuál es la
relación entre
nobleza y clero?
¿Qué diferencias
existen entre alto
y bajo clero?
¿Cuál es la
relación entre
ideología,
economía y orden
político?
Mercaderes,
comerciantes.
Ferias, ciudades,
burgos.
¿Es un sector
homogéneo?
¿Están incluidos
en el orden
tripartito?
¿Están incluidos
por las
exacciones
señoriales?
Feudalismo =>
Relaciones de servidumbre
Relaciones de vasallaje
siervo- señor (laico o eclesiástico)
señor-señor
Establece la expropiación de
excedentes entre clases
Establece lazos de lealtad, apoyo
y dependencia entre miembros de
la nobleza.
Ordenes sociales como mandato divino
• Oratores
• Bellatores
• Laboratores
¿Qué tensiones o contradicciones
encontramos entre esta
ideología y el desarrollo de las
relaciones de producción?