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HISTORIOGRAFÍA SIGLO XX
•A
través del relato se visualiza el paradigma temporal sostenido.
Crítica al Historicismo y el Positivismo.
•Annales
(Nietzsche): La Historia para la Vida. “Se afirma que la
historia no tiene contacto con la vida porque es demasiado
científica; yo estoy convencido, por el contrario, de que no lo tiene
porque no es lo suficientemente científica.” Henri Berr
•Cambio
en el paradigma gnoseológico general de principios de
Siglo XX.
Contexto cultural:
Diversidad y riqueza: conviven fascistas, nihilistas, socialistas,
existencialistas, etc.
ANNALES D´ HISTOIRE ÉCONOMIQUE
ET SOCIALE.
•Expresan
a través del Relato Histórico (Historie) el cambio y crítica
de un Paradigma Temporal (Geschichte)
•Crítica
a la concepción objetivista y mecánica del conocimiento.
•Crítica
a la especialización.
•Tres
Ideas Rectoras:
- Sustitución de la Narración Tradicional de los
Acontecimientos por una Historia Analítica.
- Propiciar el análisis complejo en lugar de la
Historia meramente Diplomática.
- La colaboración con otras Disciplinas.
Aportes de
Sociología.
la
Psicología,
Antropología,
Religión,
Filosofía,
ANNALES
•Escuela
o Movimiento.
“Los Annales cambian, porque a su alrededor todo cambia: los
hombres y las cosas. En una palabra: el mundo. El Mundo del 38
no era ya el del 29. ¿Qué decir del mundo del 42 o del 46? ¿Qué
decir que sea justo y eficaz?” Lucien Febvre.
•Annales
antes de Annales: 1921-1929
•Los
Fundadores. Marc Bloch y Lucien Febvre
•Las
Generaciones de Annales.
ANNALES ANTES DE ANNLAES
1921-1929
Henri Berr (1863-1954):
Estudió filosofía.
Tesis doctoral: Esbozo de una síntesis
de los conocimientos, basada en la
historia.
Creación (1900) de la Revue de
Synthèse historique (Revista de
Síntesis histórica), que influrá en
Febvre y Bloch para crear la revista
Annales.
Importancia de la filosofía y la
psicología.
Método Historiográfico: Síntesis
HENRI PIRENNE
1862-1935
CONCEPCIÓN HISTORIOGRÁFICA:
IMPORTANCIA DE ASPECTOS
ECONÓMICOS Y SOCIALES PARA LA
COMPRENSIÓN DEL PASADO.
MÉTODO HISTORIOGRÁFICO:
DOBLE REDACCIÓN:
1.ª: EXPOSICIÓN DE IDEAS PRINCIPALES,
SIN PREOCUPACIÓN FORMAL
(ESQUEMAS NO DESARROLLADOS,
REFERENCIAS A FICHAS PROPIAS,
PÁRRAFOS INACABADOS).
2.ª: ELABORACIÓN DE TEXTO NUEVO
(DESARROLLO DE ESQUEMAS,
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y
DOCUMENTALES CORRECTAS,
VOLUNTAD DE OBJETIVIDAD).
MÉTODO COMPARATIVO.
PRIMERA GENERACIÓN
1929-1941
•
Concepción historiográfica:
Cambio de sujeto histórico: ser
humano, pueblos, grupos, colectivos
Estudio global: aspectos sociales,
económicos, políticos, culturales y
psicológicos..
•
Método historiográfico:
Planteamiento de hipótesis
iniciales, basadas en los problemas
del presente.
Localización de fuentes de todo tipo.
Selección y ordenación de hechos a
analizar.
Análisis en equipo, junto a
profesionales de otras ciencias.
Reconstrucción subjetiva e
imaginativa del proceso histórico.
Redacción orientada a la explicación
(no a la narración).
•
Concepción historiográfica:
Historia = ciencia de las
sociedades humanas, que se
ocupa del estudio de los cambios
y la adaptación de los hombres a
las condiciones políticas,
económicas, morales, religiosas e
intelectuales.
Síntesis histórica global
(comprensión de estructuras
profundas de los grupos sociales;
influencia de Berr).
MÉTODO HISTORIOGRÁFICO:
UTILIZACIÓN DEL MÉTODO COMPARATIVO:
ESTUDIO DE SOCIEDADES COETÁNEAS O DE
UNA SOCIEDAD EN TIEMPOS HISTÓRICOS
DIFERENTES.
OBJETIVO: MEJORA DE LA INTERPRETACIÓN,
LA EXPLICACIÓN Y LA SÍNTESIS HISTÓRICAS.
EJEMPLO: LOS REYES TAUMATURGOS.
USO DE MÉTODO REGRESIVO:
CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DESDE EL
PRESENTE HACIA EL PASADO.
JUSTIFICACIÓN: LOS PERÍODOS CERCANOS
SON MEJOR CONOCIDOS QUE LOS LEJANOS.
SEGUNDA GENERACIÓN
1945-1968
Contribuciones historiográficas:
Contribuciones metodológicas
reunidas en la obra Escritos sobre la
historia.
Énfasis en factores económicos,
sociales e incluso políticos (no en las
mentalidades ni la religión).
Reconocimiento de la importancia de
las distintas ciencias sociales para la
explicación histórica.
Integración del espacio geográfico en
la construcción histórica (influencia
de Vidal de la Blache).
Visión multicéntrica.
CONTRIBUCIONES HISTORIOGRÁFICAS:
NUEVA VISIÓN DEL TIEMPO HISTÓRICO.
EXISTENCIA DE TRES NIVELES O
“DURACIONES”:
DURACIÓN LARGA: HISTORIA ESTRUCTURAL
O TIEMPO GEOGRÁFICO (GEOHISTORIA... EN
LA VIDA DE LOS HOMBRES).
DURACIÓN MEDIA: HISTORIA COYUNTURAL
(CICLOS SOCIO-ECONÓMICOS COLECTIVOS:
IMPORTANCIA DE LAS TENDENCIAS
DEMOGRÁFICAS, LOS PRECIOS, LOS
SALARIOS).
DURACIÓN CORTA: HISTORIA EPISÓDICA
(HISTORIA POLÍTICA, FACTUAL).
TERCERA GENERACIÓN
1968-1989
Origen: salida de Fernand Braudel
de Annales por discrepancias
internas.
Denominación “Nouvelle Histoire”,
porque presenta una nueva
perspectiva historiográfica:
Se basa en el estudio de las
mentalidades de coletivos sociales
en tiempos “largos”
Utiliza métodos de la antropología
(por lo que también ha sido
denominada antropología histórica).
Características comunes de los
historiadores:
Heterogeneidad (falta de acuerdo
metodológico, temático, político e
intelectual).
Mayor presencia académica.
Influencia social e historiográfica
(gracias a la amplia difusión de los
trabajos).
Interés por el estudio de la cultura.
Fuentes de inspiración: Lucien Febvre,
Marc Bloch, Jules Michelet y Michel
Foucault.
Principales representantes:
Líderes: Jacques Le Goff y Pierre Nora.
Otros: François Furet, Jacques Revel,
André Burguière, Marc Ferro,
Emmanuel Le Roy Ladurie, Philippe
Ariès y Michel Vovelle.
CUARTA GENERACIÓN
Características
historiográficas:
Abandono de la historia de las
mentalidades.
Recuperación de la historia
social y económica.
Recuperación y actualización
crítica de la historia global y
de la larga duración.
Búsqueda de apoyos en los
aportes de otras disciplinas
científicas.
PROPUESTA DE HISTORIA SOCIAL DE
LAS PRÁCTICAS CULTURALES O DE UNA
NUEVA HISTORIA CULTURAL DE LO
SOCIAL.
INTERCONEXIÓN DE LA CULTURA CON
SU ENTORNO SOCIO-ECONÓMICO.
ATENCIÓN POR LA METODOLOGÍA
HISTORIOGRÁFICA (DEBATE SOBRE
CONCEPTOS COMO SÍNTESIS
HISTÓRICA, HISTORIA-PROBLEMA, LA
INTERPRETACIÓN HISTÓRICA O EL
MÉTODO COMPARATIVO).
CRÍTICAS
Josep Fontana:
Annales es reaccionaria e involucionista.
Carencia de teoría social globalizadora que permita
explicar los cambios sociales (Fontana es marxista).
Obsesión por el desarrollo de instrumentos
cuantitativos de análisis.
Desinterés por la historia política.
Falta de análisis de los grandes problemas históricos
por el exceso de atención por la evolución de las
sociedades.
GEORGE G. IGGERS:
DESCUIDO DE LA HISTORIA CONTEMPORÁNEA.
FALTA DE PROYECCIÓN INTERNACIONAL (ANNALES ESTÁ
COMPUESTA CASI EXCLUSIVAMENTE POR FRANCESES).
OBSESIÓN POR LA AMPLIACIÓN DE CAMPOS DE ESTUDIO
(QUE NORMALMENTE SON OBJETO DE ESTUDIO DE OTRAS
DISCIPLINAS, COMO LA PSICOLOGÍA, A ETNOGRAFÍA O LA
ANTROPOLOGÍA).
PREOCUPACIÓN EXCESIVA POR ENCONTRAR PROBLEMAS QUE
RESOLVER.
VOLUNTAD DE INVENTAR NUEVOS MÉTODOS
HISTORIOGRÁFICOS.
.
ANNALES
“Hacen historia de la misma manera que tapizaban sus abuelas.
Al puntillo. Son aplicados. Pero si se les pregunta el porqué de
todo ese trabajo, lo mejor que saben responder, con una sonrisa
infantil, es la cándida frase del viejo Ranke: Para saber
exactamente cómo pasó. Con todo detalle, naturalmente.”
Combates por la Historia.
“Ahora bien, nuestra atmósfera mental no es ya la misma. (…) ha
alterado profundamente la idea que ayer todavía se formaba
cada cual de la ciencia. No la han rebajado, pero la han
suavizado. Han sustituido en muchos puntos lo cierto por lo
infinitamente probable; lo rigurosamente mensurable por la
noción de la eterna relatividad de la medida.” Introducción a la
Historia.
CONCIENCIA HISTÓRICA
“Los hombres se parecen más a su tiempo que a sus padres.”
Proverbio árabe, citado por Marc Bloch en
Introducción a la Historia.