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ESTRATIFICACIÓN SOCIAL Proceso Sociedad Prestigio. Estratos Propiedad Poder Castas Estamentos Clases sociales Sociedades Modernas Ligadas al desarrollo del Capitalismos CLASES SOCIALES Agregado de Individuos Poder Ingreso Propiedades Ocupación Semejantes Sistema de desigualdad de una Sociedad Posiciones Diferentes Relaciones de Producción MAX WEBER Clase equivale Oportunidades Vitales Posibilidades Expectativas Económicas CLASES SOCIALES Complejidad Económica Valores Estilos de vida Sub-Culturas Folclore Ingresos. Gastos. Consumos. Conducta Electoral. Actitudes Morales Recursos Subjetivos Objetivos Económicos Relevante Sociales Individuo Culturales ESTRUCTURA SOCIAL ARGENTINA Ingresos altos. C L A S I C A ALTA Lazos sociales Capital cultural Social. Acceso Servicios Ingresos medios. Status social. MEDIA Capital Cultural. F R O N T E R A S Educación Acceso bienes y servicios. Trabajo formal Ingresos bajos. Nivel Socio Cultual bajo. BAJA Sin trabajo formal. Semicualificados. No cualificados. N O N I T I D A S P O B R E Z A Sociedad (Minujin) Zonas Vulnerabilidad Incluidos Excluidos § Sectores pobres que buscan incluirse § Sectores medios empobrecidos § Fuertes lazos sociales § Fuerte acumulación de desventaja § Quebrantamiento vínculos sociales LLEVA A: § la incertidumbre § la no participación de la vida social § la destrucción de los derechos de la ciudadanía § vivir en condición de desafiado § ausencia de tejido social sólido Escolar NUEVO ESCENARIO Social DINAMICA DE LA EXCLUSION -- INCLUSIÓN EXCLUSION EXCLUSION EDUCATIVA Excludere: “echar fuera” “Los de afuera” “Los a oscuras” Significa la no participación en planos de vida social Económico: productividad baja Socio-político Cultural: excluidos saber dominante § De la información § Del derecho a la palabra § De vivir sin cultura Racial y géneros: negros, aborígenes § § § § § § § No tener conciencia de ciudadanía Vivir en condiciones de vulnerabilidad Ausencia de un tejido social sólido Estigmatización Invisibilidad Desafiliado Segregación Dolor § § § Conductas que segregan Estigmatizan Desvalorizan Encierran Disciplinan No se concibe al alumno como sujeto de derecho No circulación del respeto y afecto Recortes en cargos---------acompañan tareas pedagógicas No mirar que suceden las aulas Modelos pedagógicos homogéneos Circulación conocimiento oficial, hegemónico No enseñanza de acuerdo a las diferencias Escasa autoestima No adecuación de espacios-tiempos institucionales y áulico Modelos autoritarios Acumulación desventajas Necesario Pedagogía de la Inclusión INCLUSION EDUCATIVA Inclusión Educativa Sostener la escolaridad Circunstancias que viven o acción sistema escolar Sujetos Desarrollan trayectorias escolares Incumplidos sus derechos escolares § § § § No ingresan a la escuela Ingresan pero no permanecen Permanecen pero no aprueban Repitencias reiteradas Ritmo y formas esperadas § § § § § Etiquetamiento Segregación Exclusión Rechazo Circuitos de recuperación Trayectorias Escolares Recorridas à alumno Biografía escolar Trayectorias Escolares Reales Trayectorias Escolares Teóricas § § Recorrida à progresión lineal Prevista à Periodización § § § § § Organización del sistema por nivel Gradualidad del curriculum Anualización de grados de instrucción § Itinerarios frecuentes o mas probables Próximos a trayectorias escolares reales Transitan escolaridad de modo homogéneo y variable Se debe transformar la mirada sobre la inclusión para asegurarla Asegurar Inclusión Remoción barreras § Impiden cumplimiento derechos educativos Adoptar medidas positivas § a favor de los que ven vulnerados sus derechos Aprender en la escuela à depende Menos Más Capacidades y posibilidades de aprender Todos pueden aprender bajo las condiciones institucionales y pedagógicas adecuadas Justicia Educativa Disminuyendo gradualmente el riesgo educativo Particularidades de la situación educativa y las condiciones pedagógicas Repetición § Sobreedad § Abandono temporal o total § Ausentismo §
