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Psicología del Aprendizaje Curso 2007-08 Prof. L.Aguado Facultad de Psicología Tema 2 Universidad Complutense de Madrid APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO Tema 2 / aprendizaje no asociativo RESÚMEN 1. Conducta refleja y aprendizaje no asociativo -concepto de reflejo -bases neuronales de la conducta refleja: el “arco reflejo” -modelos animales del aprendizaje no asociativo 2. Propiedades conductuales de la habituación -retención: habituación a corto y a largo plazo -recuperación espontánea -generalización de estímulos -deshabituación 3. Habituación de reflejos complejos -el reflejo de alarma -el reflejo de orientación 4. Habituación y cognición infantil Tema 2 / aprendizaje no asociativo CONCEPTO DE “REFLEJO” Un reflejo es una reacción provocada de forma automática y fiable por una determinada clase de estímulos y sin necesidad de aprendizaje previo Reflejos “simples” (interviene un solo sistema de respuesta) -contracción/dilatación pupilar -salivación -reflejos de retirada Reflejos “complejos” (intervienen varios sistemas de respuesta) -reflejo de alarma / sobresalto -reflejo de orientación EL ARCO REFLEJO Reflejo monosináptico: Tema 2 / aprendizaje no asociativo Reflejo Reflejo monosináptico polisináptico receptor receptor Neuronas sensoriales Neuronas sensoriales una sola sinapsis media entre el receptor y el efector interneuronas Reflejo polisináptico: varias sinapsis median entre el receptor y el efector Neuronas motoras Neuronas motoras efector efector ESTÍMULO receptor MODALIDAD SENSORIAL Visión Mecanorreceptor Mecanorreceptor Termorreceptor Nociceptor Neuronas del ganglio de la raíz dorsal Gusto Ondas sonoras (ondas de presión del aire) Mecánimo Térmico Nocivo (doloroso) Químico RECEPTOR ESPECÍFICO Conos y bastones Células ciliadas Quimiorreceptor Olfato Químico Quimiorreceptor Botones gustativos Neuronas sensoriales olfativas Audición Neuronas sensoriales SISTEMA NERVIOSO interneuronas Tacto ESTIMULO Luz Neuronas motoras Efector (músculos/ glándulas) Tema 2 / aprendizaje no asociativo RESPUESTA TIPO DE RECEPTOR Fotorreceptor Tema 2 / aprendizaje no asociativo receptor Neuronas sensoriales interneuronas Neuronas motoras efector Cada receptor sensorial es sensible a una sola forma de energía física * Transducción del estímulo Todas las energías estimulares son transformadas en energía electro-química * Codificación neuronal del estímulo La señal producida por el estímulo es convertida en pulsos o potenciales de acción en las neuronas Tema 2 / aprendizaje no asociativo Tema 2 / aprendizaje no asociativo receptor Sensores del tendón patelar Neuronas sensoriales Neuronas sensoriales Médula interneuronas espinal Neuronas motoras Neuronas motoras efector Músculo flexor ESTÍMULO El reflejo patelar es un reflejo monosináptico. Un golpe en el tendón patelar hace que se estiren los husos musculares del cuádriceps de la pierna. Esto hace que se exciten las neuronas sensoriales mecanoreceptoras, que envían impulsos a la médula espinal (ME) (entran en ella por la raíz dorsal). En la ME, las neuronas sensoriales sinapsan con motoneuronas alfa, que inervan los músculos flexores y los contraen, produciendo la respuesta refleja. La latencia del reflejo es de 50 msegs. RESPUESTA Tema 2 / aprendizaje no asociativo Modelos animales del aprendizaje no asociativo Arco reflejo esquemático Piel del manto Neuronas sensoriales Curso de la habituación y retención del reflejo de retracción interneuronas Neuronas motoras Músculos del manto Tema 2 / aprendizaje no asociativo Propiedades conductuales de la habituación 1) Curso progresivo 2) Efectos del intervalo entre estímulos (IEES) -IEES corto: habituación rápida y poco duradera (habituación a corto plazo) -IEES largo: habituación lenta y duradera (habituación a largo plazo) 3) Recuperación espontánea 4) Generalización 5) Deshabituación Tema 2 / aprendizaje no asociativo El reflejo de alarma -conjunto de reflejos flexores ante estímulos repentinos de alta intensidad -función: protectiva / defensiva -en el hombre, el componente más fiable es el parpadeo rápido e intenso Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación del reflejo de alarma en la rata Tema 2 / aprendizaje no asociativo Reflejo de alarma en un recién nacido Registro EMG del reflejo de alarma Tema 2 / aprendizaje no asociativo El reflejo de orientación -conjunto de reflejos provocado por estímulos nuevos de intensidad baja o moderada -implica a diferentes sistemas de respuesta: 1) activación fisiológica (respuesta electrodérmica) 2) respuestas motoras de orientación 3) cambios en la actividad eléctrica cerebral (desincronización ritmo alfa) -función: atención a estímulos nuevos Tema 2 / aprendizaje no asociativo Disposición experimental para el registro EEG Tema 2 / aprendizaje no asociativo Registro electroencefalográfico (EEG) Tema 2 / aprendizaje no asociativo Ritmo “alfa” O = ojos abiertos C = ojos cerrados Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación del reflejo de orientación Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil Preferencia por familiaridad / novedad Bebés expuestos repetidamente a un mismo estímulo o clase de estímulos muestran posteriormente preferencia hacia estímulos nuevos La preferencia por familiaridad / novedad puede evaluarse mediante medidas conductuales y fisiológicas (tiempo de fijación visual, tasa cardíaca, RED…) La habituación a estímulos familiares y la deshabituación ante la novedad sensorial puede emplearse para evaluar capacidades cognitivas tempranas Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil Habituación y deshabituación a colores La deshabituación ante el estímulo nuevo permite inferir que existe en la memoria del bebé una representación del estímulo habituado o familiar, que le permite captar la diferencia entre ambos. Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil DISEÑO EXPERIMENTAL Procedimiento habituación -presentación aleatoria delos estímulos (8 ó 4; 4 ó 2) hasta que el tiempo de fijación es el 50% del obtenido en los 3 primeros ensayos test -número igual / diferente discriminación de la “numerosidad” Grupos a) condición 4 vs 8 a1: 8 --> 4 / 8 a2: 4 --> 4 / 8 b) condición 2 vs 4 b1: 4 --> 2 / 4 b2: 2 --> 2 / 4 20 15 tiempo de fijación 10 (segs) 5 nuevo familar 0 4 vs 8 2 vs 4 GRUPO Fei Xu Numerosity discrimination in infants: Evidence for two systems of representations Cognition, 2003, 89 (2003) B15–B25 Tema 2 / aprendizaje no asociativo Habituación y cognición infantil discriminación de la forma y el color