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REDACCIÓN
SANTIAGO JOVEN 2008
Fundación Síntesis
Instituto de la Comunicación e Imagen
Escuela de Periodismo
Claudia Lagos Lira
PERCEPCIÓN PERIODÍSTICA
DEL ENTORNO
 MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
 Ofrecen el presente
social
 De lo contrario,
nuestro entorno se
reduciría a la
familia, el barrio, el
trabajo o la escuela
PERCEPCIÓN PERIODÍSTICA
DEL ENTORNO
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCOGEN Y
MONTAN RETAZOS DEL ENTORNO SOCIAL Y
COLABORAN A FORMAR UNA IMAGEN DEL
PRESENTE SOCIAL
PRESENTE SOCIAL
 LEER EL DIARIO,
ESCUCHAR LA
RADIO,
CONECTARSE A
INTERNET,
INTERCAMBIAR
MSJES., VER EL
NOTICIARIO ES
PARTE DEL RITO
DIARIO DE C/U
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 LOS MEDIOS NO SON UN ESPEJO
LOS MEDIOS TOMAN DECISIONES
1.- SIGUEN UNA POLÍTICA (EDITORIAL,
COMERCIAL)
2.- LUCHAN CONTRA EL
TIEMPO
3.- ADMINISTRAN
RECURSOS HUMANOS,
ECONÓMICOS,
TECNOLÓGICOS LIMITADOS
PERCEPCIÓN PERIODÍSTICA
 LOS MEDIOS DECIDEN:
QUÉ ESTÁ PASANDO
QUÉ IMAGEN PRODUCIRÁN Y
OFRECERÁN A LOS ESPECTADORES /
TELEVIDENTES / RADIOESCUCHAS /
LECTORES
INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD
 CORRESPONDE A:
1. EXPECTATIVA DEL PÚBLICO
2. NECESIDADES TÉCNICAS
… EL PERIODISMO DA UNA VERSIÓN
CONCENTRADA Y DRAMATIZADA DE
LA “REALIDAD” O ENTORNO SOCIAL
VARIOS LENGUAJES
PERIODÍSTICOS (SOPORTES)
 LENGUAJE PERIODISMO
ESCRITO
 LENGUAJE PERIODISMO RADIAL
 LENGUAJE PERIODISMO
TELEVISIVO
 LENGUAJE PERIODISMO
MULTIMEDIAL
CARACTERÍSTICAS LENGUAJE PERIODISMO
ESCRITO
 CÓDIGOS ICÓNICOS (chistes,
tipografía, diagramación…)
 CÓDIGOS LINGÜÍSTICOS (lengua,
jergas, construcciones lingüísticas)
 CÓDIGOS PARALINGÜÍSTICOS
(viñetas, pie de fotos)
REDACCIÓN
 ESTILO PERIODÍSTICO
-CLARIDAD (despojar de elementos que
enturbien el entendimiento de una frase, idea o
concepto)
-CONCISIÓN (economía del lenguaje; decir
más con menos; verbos activos, frases cortas:
1 idea=1 frase…)
-PRECISO (sin ambigüedades)
-FLUIDO (de fácil lectura, amena)
-CAPTAR AL LECTOR/AUDITOR/TELEVIDENTE
(fácilmente comprensible para el lector).
REDACCIÓN
 ESTILO PERIODÍSTICO
 Las palabras empleadas deben ser
comunes pero no vulgares.
 El ideal es ordenar las frases en forma
lógica: sujeto, verbo y predicado.
 Tener cuidado con la connotación de las
palabras y su exactitud.
 Las descripciones deben ceñirse a 4
conceptos básicos: objetividad,
brevedad, independencia y pluralismo.
VICIOS REDACCIÓN
 SINTAXIS
 “Parte de la gramática que enseña a
coordinar y unir las palabras para formar
las oraciones y expresar conceptos”
(RAE, como todas las demás
definiciones).
VICIOS REDACCIÓN
 Principios que rigen la sintaxis:
 Régimen: “Dependencia que tienen entre sí las
palabras en la oración, determinada por el oficio
de unos vocablos respecto de otros”.
 Construcción: “Secuencia de palabras
vinculadas gramaticalmente entre sí”.
 Concordancia: “Conformidad de accidentes
entre dos o más palabras variables. Todas estas,
menos el verbo, concuerdan en género y
número; y el verbo con su sujeto, en número y
persona”
VICIOS REDACCIÓN
 Errores de régimen:
“Fue junto a ella con quien por
(con: idea de compañía, redundante con adverbio junto a)
primera vez me besé en los
labios…”
(¿me besé a mi mismo?)
VICIOS REDACCIÓN
 Errores de régimen comes:
 Anteponer artículo a verbo:
 “El hallarse justo en el borde…”
 “El haber sido…”
 “El contárselas…”
 “El de estar parado…”
EL: artículo determinado en género
masculino y número singular. Determina
sustantivos, no verbos.
VICIOS REDACCIÓN
 Errores de construcción:
 Dice: “… partió mi familia…”
 Debe decir: “mi familia partió…”
VICIOS REDACCIÓN
 Errores de concordancia
 De tiempo: “… siempre tomábamos
distancia en la formación, marchábamos
ordenados, cantamos himnos…” (debe
decir “cantábamos”)
 De género: mis dos hermanas eran
amigos de…
 De número: “Juan y Andrea fue…”
Construcciones gramaticales
 Frases incidentales: no pertenecen al
cuerpo de la oración, separándose de ésta
por comas. Son frases que no aportan en
nada al sentido o a la idea de la oración. En
textos periodísticos informativos
tradicionales estas frases son
contaminantes. Puedo utilizarlas cuando
hay más libertad de creación. Si no,
atentan contra la claridad de las ideas que
quiero exponer.
Construcciones gramaticales
 Cláusulas subordinadas: es frecuente
que precedan las oraciones. Son
comunes en los reportajes.
Generalmente, ambientan,
condicionan o sirve como marco de
referencia de la oración. Está
sometida (“subordinada”) al orden de
la oración principal: “Al oír pasos, la
secretaria cortó el teléfono”.
Construcciones gramaticales
 Simples: una sola idea. Sujeto, verbo y
predicado. Es indivisible. Ej.: “El vendedor le
dará un catálogo”
 Compleja: Consta de una oración simple y una
cláusula subordinada. Es indivisible. Ej.: “Si es
necesario, el vendedor le dará un catálogo”
 Compuesta: dos o más oraciones simples,
coordinadas entre sí. Pueden dividirse (por
punto) y la forma más común de enlazarlas es
a través de conjunción (“y”). Ej.: “El ingeniero
inspeccionó el equipo y lo puso en
funcionamiento”
5 problemas
que dificultan la lectura
1. Párrafos largos:
 Que contienen varias ideas. El lector no
sigue la idea principal. Contienen
generalmente frases intercaladas
(incidentales) que impiden ubicar al
sujeto.
5 problemas
que dificultan la lectura
 Ej.: “La mitología hindú, plagada de
silogismos y fábulas que superan la
limitada comprensión occidental y
enterrada hace ya siglos incluso en las
memorias más preocupadas y tolerantes
del lejano oriente, tiene entre sus figuras
un mito ligado a la imperecedera extensión
del universo que bien puede asemejarse a
las teorías mayas y budistas sobre el
dilema y que, si se me permite, me
gustaría plantear …”.
5 problemas
que dificultan la lectura
2. Uso de palabras difíciles o
rimbombantes.
3. Poca claridad en la exposición de la
idea. Solución: escribir con términos
específicos que puedan representar
en la imaginación.
5 problemas
que dificultan la lectura
4. Frases ociosas: “luego agregó...” no
se puede agregar después
 “Al respecto cabe señalar...” Siempre ir
directo al grano
 “En circunstancias que...”; describir
inmediatamente la acción.
 “Lo cierto es que...”
 Ej: “Aunque suene paradójico y
redundante, no recuerdo mi primer
recuerdo…”
5 problemas
que dificultan la lectura
5. Redundancia: consiste en repetir
términos por pereza mental o
desconocimiento.
 Ej.: “La experiencia no me gustó,
aunque la recuerdo como algo gracioso y
tengo recuerdos o anécdotas para
contar…”
 “La heredé de una herramienta de
curioso nombre (que nunca he sabido
nombrar bien)…”
Vicios de dicción y redacción
 Anfibología: Ambigüedad en el uso
del lenguaje. Empleo de ciertas frases
o expresiones que pueden confundir.
Ej.: (Fue a la primera que besé). “Yo
llevaba frenillos y no deseaba hacerlo,
pues pensaba que a ella le
desagradaría sentirlos”.
 ¿No deseaba besarla? ¿No deseaba llevar
frenillos?
Vicios de dicción y redacción:
 Monotonía: uso frecuente y reducido
de vocablos. Poca variedad al escribir
y/o al hablar.
 “Le encantaba que le respondieran a sus
preguntas, las que de repente eran
agotadoras. Siempre esperaba que de
sus preguntas…”
Vicios de dicción y redacción:
 Cacofonía: mala dicción. Repetición
de letras, sílabas o sonidos iguales o
semejantes.
 Ej.: “... Comité interministerial a cargo
de la elaboración de la Política Nacional
para la Gestión Integral de los Residuos
sólidos y su implementación, de manera
de consolidar una instancia de
coordinación y racionalización de la
gestión...”
Vicios de dicción y redacción:
 Digresión: exceso de frases incidentales o
intercaladas en un texto que alejan al lector
de la idea principal.
 Ej.: “En la mañana de hoy, el Presidente de la
República Ricardo Lagos se reunió en la capital
regional de Los Lagos con connotadas
personalidades del mundo político, encabezados
por el Ex Presidente Patricio Aylwin y dirigentes
de partidos de derecha, como el Presidente del
Senado Hernán Larraín, y el dirigente de RN
Sergio Diez, con el objetivo de comprometer la
aprobación de las Reformas…”.
BONUS TRACK
 DICE…
1. e logrado
2. Tampoco se si…
3. Realizé
4. Empezé
5. Me quería hacer la
cimarra
6. Comenzé
7. Bastantes
8. devido
 DEBE DECIR…
1. He logrado
2. Tampoco sé si…
3. Realicé
4. Empecé
5. Quería hacer la
cimarra
6. Comencé
7. Bastante (adverbio)
8. debido
REDACCIÓN
 Informativo
 Qué
 Cómo
 Cuándo
 Dónde
 por qué
GÉNEROS
 Reportaje
 Entrevista
 Crónica
 Informativo
 Interpretativo
 Opinión
ENTREVISTA
 Conversación privada que se
hace pública
 Reproduce y reconstruye la
información que el reportero o
comunicador ha mantenido con
una persona para darnos a
conocer su personalidad (perfil)
o sus opiniones sobre algún
tema que conoce (política).
ENTREVISTA
 Entrevista de personalidad es la
entrevista por excelencia.
 Intenta recoger la personalidad del
personaje entrevistado para dar a
conocer los elementos más
significativos de la conversación que
ha mantenido con él.
ENTREVISTA: cómo hacerla
 Antes:



Buena documentación sobre el personaje
conocimiento previo del entrevistado
armar el cuestionario.



Cuestionario de preguntas
ambiente amable y de respeto
poner atención a las respuestas para posibles
contrapreguntas
prestar atención al entrevistado, mirarlo a él
guardar las distancias.
 Durante:


 Después:

Obligación ética de ser fiel a las palabras del entrevistado.
Estructura flexible (redacción de la entrevista sin orden
estrictamente cronológico).
ENTREVISTA: por qué elegir un
entrevistado
 Porque es un personaje famoso
(Zamorano)
 Es un personaje curioso (chico reality)
 Es muy representativo de algo (dirigente
mapuche, sindical, dirigente pingüino)
 Es clave en una circunstancia, está
ligado a una noticia (Ministra de Salud
tras caso SIDA)
 Por el valor de sus ideas (un intelectual,
un escritor, un artista…)
REPORTAJE
 Es la exposición detallada de un
suceso
 Profundiza en las causas de los
hechos, explica los pormenores,
analiza caracteres, reproduce
ambientes, sin distorsionar la
información; ésta se presenta en
forma amena… de manera que capte
la atención del lector
REPORTAJE: Superávit informativo (mucha preparación
y documentación. Consulta diversidad de fuentes












Testimonios
Citas
Fechas
Datos
Lugares
Nombres
Cifras
Anécdotas
Diálogos
Descripciones
Colores
Etc…
Muchas gracias
REDACCIÓN
SANTIAGO JOVEN 2008
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Escuela de Periodismo
Claudia Lagos Lira