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CUARTO GRADO
DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA A LA
CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
Carga horaria:
1 hora y media semanales … 60 horas anuales

PROPÓSITOS POR GRADO. Establecen
en forma general los aprendizajes que
deben desarrollar los alumnos a lo
largo de todo el grado.

PROPÓSITOS POR BLOQUE. Señalan
los aprendizajes que deben desarrollar
los alumnos a lo largo del bloque.

TEMAS. Son los contenidos históricos que se describe
en cada uno de los bloques y se organizan en tres
apartados:
•
Panorama del periodo. Ofrece una mirada de
conjunto del periodo de estudio, destacando la
ubicación temporal y espacial.
•
Temas para comprender el periodo. Su propósito es
que los alumnos analicen acontecimientos y procesos
históricos. (pregunta detonadora, desarrollo de las
nociones temporales y espaciales)
•
Temas para reflexionar. Temas que despiertan el
interés del alumno por el pasado, desarrollando
nociones de cambio y permanencia (presente-pasadofuturo)

APRENDIZAJES ESPERADOS. Indican
los logros de los estudiantes en términos de
saber, saber hacer y ser al finalizar el estudio
de los contenidos. Referente para la
evaluación.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. Organizar
las experiencias de aprendizaje que se
realizan con los alumnos, así como
orientaciones para fortalecer el trabajo de
nociones, valores y actitudes.
PROPÓSITOS
DE GRADO:
 Reconocer
los principales procesos del período
prehispánico, virreinal y del movimiento de Independencia.
 Identificar a través de fuentes cambios y permanencias en
las sociedades prehispánicas y novohispana.
 Valorar la importancia del legado prehispánico, virreinal y
la lucha por la Independencia.
¿CÓMO SE ORGANIZAN LOS BLOQUES?
I. Del
poblamiento de
América a los
inicios de la
agricultura
V. El camino a la
Independencia
IV. La
formación de
una nueva
sociedad: El
virreinato
II. Mesoamérica
III. El encuentro
de América y
Europa
Propósitos
Ubicar temporal y espacialmente el proceso de poblamiento y la
conformación de las primeras culturas en el actual territorio
mexicano.
 Identificar características de los primeros grupos humanos en
América y las primeras culturas del actual territorio mexicano.
 Valorar el legado de las primeras culturas prehispánicas.
Panorama del periodo
Bloque I
Del
poblamiento
de América a
los inicios de
la agricultura
Ubicación espacial y temporal del poblamiento de América.
 Ubicación espacial de Aridoamérica y Mesoamérica.
Temas para comprender
¿Qué favoreció el poblamiento de América y el surgimiento
de la agricultura?
 El poblamiento: un viaje de Asia a América.
 Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano.
 Una nueva actividad: la agricultura.
 Dos paisajes: Mesoamérica y Aridoamérica.
 Los habitantes y formas de vida en Aridoamérica.
Temas para reflexionar
La pintura rupestre.
 La importancia del cultivo del maíz.
Propósitos
Ubicar temporal
Mesoamérica.
y
espacialmente
las
áreas
culturales
de
 Reconocer en fuentes algunas características culturales,
económicas, políticas y sociales de los pueblos mesoamericanos.
 Valorar el legado de las culturas prehispánicas.
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas.
Bloque II
Mesoamérica
Temas para comprender
¿Cuál es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?
 Culturas mesoamericanas: Olmeca, Teotihuacana, Maya, Zapoteca,
Mixteca, Tolteca, Mexica.
 Las expresiones de la cultura mesoamericana.
 Los conocimientos matemáticos y astronómicos. Calendario y
escritura. La agricultura. La herbolaria. Las festividades. El arte.
Temas para reflexionar
 Las ideas mesoamericanas sobre la creación del hombre.
 La presencia indígena en la actualidad.
Propósitos
Ubicar temporal y espacialmente los procesos históricos del
encuentro de América y Europa y la conquista de México.
 Emplear fuentes para conocer las causas de la conquista.
 Valorar las diferencias culturales y étnicas de las sociedades que
entraron en contacto.
Panorama del periodo
Bloque III
El
encuentro
de América
y Europa.
Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de
Cristóbal Colón en América y de la conquista de México.
Temas para comprender
¿Qué facilitó la conquista de México?
 Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la
navegación.
 Los primeros contactos de España en América: las expediciones.
 La conquista de México.
 Expansión y colonización de nuevos territorios.
Temas para reflexionar
Las múltiples alianzas contra el imperio mexica.
 Las epidemias.
Propósitos
Ubicar temporal y espacialmente la época virreinal.
 Identificar en fuentes características económicas, políticas, sociales
y culturales que predominaron en Nueva España.
 Valorar elementos del virreinato que han contribuido a la formación
de la identidad nacional.
Panorama del periodo
Bloque IV
La formación
de una nueva
sociedad: El
Virreinato
Ubicación temporal y espacial: el virreinato de la Nueva España.
Temas para comprender
¿Cómo se dio el proceso de mestizaje?
 La organización política: el virreinato.
 La sociedad virreinal.
 Las actividades económicas: agricultura, minería, ganadería y
comercio.
 Las diferencias sociales y políticas en el virreinato.
 El legado de la época virreinal.
Temas para reflexionar
 La vida de los esclavos en Nueva España.
 Las leyendas de la época como un reflejo de la vida cotidiana.
Propósitos
Ubicar temporal y espacialmente el proceso de Independencia.
 Identificar en fuentes causas económicas, políticas, sociales y
culturales que propiciaron la Independencia.
 Valorar el legado político de la lucha por la Independencia de
nuestro país.
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia.
Bloque V:
El camino a la
Independencia
Temas para comprender
¿Qué factores propiciaron el proceso de Independencia?
 Causas de la Independencia.
- La invasión napoleónica a España y las propuestas de autonomía
- El golpe de estado y las conspiraciones.
 El inicio de la guerra y la participación de Hidalgo y Allende.
- Los realistas contra el movimiento insurgente.
 El pensamiento social y político de Morelos.
- Las guerrillas en la resistencia insurgente.
 La revolución liberal en España y la consumación de la
Independencia.
Temas para reflexionar
 La independencia y el inicio de una sociedad más igualitaria.
 Las mujeres en el movimiento de Independencia