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Canales de percepción
VAK
Imagina que caminas por una calle
repleta de restaurantes a la hora de
cenar. Tienes hambre y debes elegir uno.
Ante esta situación, cómo actúas?
 Miras al interior de un restaurante para intentar ver los platos
que los clientes tienen en sus mesas.
 Te fijas en los sonidos, en si el lugar es tranquilo o ruidoso.
 Olfateas el aire para percibir el olor que desprenden sus
platos.
Comunicación
 La comunicación está determinada por el pensamiento y las
percepciones.
 Las percepciones son la información recopilada por los cinco
sentidos y procesadas por el cerebro. Ninguna persona opera
directamente con el mundo, sino que usa sus cinco sentidos
para percibirlo y después convierte estas percepciones en
palabras en el proceso conocido como pensamiento.
La mente percibe el mundo exterior usando un sistema de
comunicación preferido: Visual, Auditivo o Kinestésico.
 "El mundo es un reflejo del aparato sensorial que lo registra". Chopra
Estos canales pueden ser divididos de
la siguiente forma:
 A.
Visual Externo: Sentido que se activa para ver el
mundo exterior.
Interno: Imágenes almacenadas en la memoria o que son
producto de la imaginación.
 B.
Auditivo Externo: Sentido que se activa para oír el
mundo exterior.
Interno: Palabras, conversaciones y sonidos almacenados en la
memoria o que son producto de la imaginación.
 C.
Kinestésico Externo: Sentido que se activa para
percibir sensaciones táctiles.
 Interno: Recuerdo de sensaciones táctiles y todas la emociones,
tanto reales como imaginarias, en el presente o en el pasado.
 Generalmente se usan los tres sistemas de percepción,
aunque uno de ellos predomina y se le conoce como el
sistema preferido de representación. Los tres sistemas no son
excluyentes y si por ejemplo, se atiende casi por completo a
la información visual, los sonidos y sentimientos se registran
en la mente de forma inconscientemente
 En el 40% de las personas, predomina el perfil visual; en otro
40% predomina el perfil Kinestésico y sólo en el 15%
predomina el auditivo. En el 5% restante dominan los tres
sistemas y a estas personas se les llaman triunfadores. Nava
Regazzoni, 1996
La persona visual
 Los individuos del tipo visual entienden el mundo como lo
ven; al recordar algo lo hacen en forma de imágenes, al
imaginar el futuro, lo visualizan. Se caracterizan por su
organización; les gusta controlar las cosas para asegurarse que
estén en su lugar correcto.
 Las personas visuales observan, la estética y apariencia de
las cosas les resultan muy importantes, suelen ser metódicas
usando los colores para clasificar los objetos. Suelen hablar
deprisa, porque las imágenes pasan por su mente a una gran
velocidad.
Características
 Forma de captar la realidad: A través de los ojos. Recuerda




sobre la base de imágenes.
Movimiento corporal: Movimientos rápidos. Al caminar
dan la impresión de buscar algo.
Conversación: Utilizan frases como "ya veo a que te
refieres" y "capto la imagen".
Respiración: Ligeramente entrecortada, a nivel de la
parte superior del pecho. Poseen voces de tonos altos.
Apariencia personal: Se visten muy bien, generalmente a
la moda y su ropa está siempre limpia y arreglada
 Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la
información de alguna manera. En una conferencia, por
ejemplo, preferirán leer las fotocopias a seguir la explicación
oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo
que leer.
Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos'
en nuestra mente la página del libro de texto con la
información que necesitamos) podemos traer a la mente
mucha información a la vez. Por eso la gente que utiliza el
sistema de representación visual tiene más facilidad para
absorber grandes cantidades de información con rapidez.
 Visualizar nos ayuda además a establecer relaciones entre
distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene
problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a
que está procesando la información de forma auditiva o
kinestésica.
 La capacidad de abstracción y la capacidad de planificar están
directamente relacionada con la capacidad de visualizar.
La persona auditiva
 Los individuos auditivos son más bien sedentarios, cerebrales
y de mucha vida interior. Generalmente prefieren hablar de
algo que les interesa en lugar de mostrarlo. Son grandes
conversadores y tienen la capacidad de organizar sus ideas en
medio de un debate lógico.
 Las personas auditivas hablan más despacio, se toman su
tiempo para elegir palabras. No les suele gustar el ruido y
suelen asociar ideas y música. Saben escuchar y les gusta
conversar.
Características
 Forma de captar la realidad: A través de los oídos.




Recuerda sobre la base de sonidos.
Movimiento corporal: Tendencias sedentarias.
Conversación: Utilizan frases como "eso suena bien" y "te
oigo claramente".
Respiración: Ritmo uniforme a nivel de medio pecho.
Poseen voces melodiosas.
Apariencia personal: Prefieren ropa conservadora y más
bien elegante
 Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar
esa información a otra persona.
 El alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental
paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva
no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir.
 Es fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y
naturalmente, de la música.
La persona kinestésica
 Estos individuos demuestran su sensibilidad y expresan
espontáneamente sus sentimientos. Es muy importante para
estas personas la comodidad física. Miran generalmente hacia
abajo para calibrar sus sentimientos.
 Se guían por las emociones y sentimientos, necesitan el
contacto físico y no le dan importancia al orden y a los
detalles. Sus recuerdos se basan en sensaciones y no en
imágenes ni palabras.
Características
 Forma de captar la realidad: A través de las sensaciones




táctiles. Recuerdan sobre la base de sentimientos.
Movimiento corporal: Caminan de forma despreocupada.
Conversación: Utilizan frases como "tengo la sensación de
que..." y “siento que".
Respiración: Baja en el vientre. Poseen voces profundas.
Apariencia personal: Visten holgadamente
 Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos
un deporte, pero también para muchas otras actividades.
 Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho
más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el
visual y el auditivo.
 El aprendizaje kinestésico también es profundo. Nos
podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día
siguiente, pero cuando uno aprende a montar en bicicleta, no
se olvida nunca.
 Los alumnos kinestésicos aprenden cuando hacen cosas como,
por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos.
 El alumno kinestésico necesita moverse. Cuando estudian
muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa
necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier
excusa para levantarse y moverse.
Cliente descontento:
 Me sentí fatal cuando comprobé que el portátil que les
compré no funcionaba. Siento que me han tomado el pelo y
me siento decepcionado.
 Cuando abrí la caja y vi que el portátil no funcionaba no me
lo podía creer. Además, se lo pedí rojo y me lo enviaron
negro. He tomado las medidas oportunas al respecto.
 Me gustaría recibir una explicación por su parte sobre el
incidente con el portátil que les compré. En su página web
leí que ustedes ofrecen todas las garantías. ¿Cómo van a
solucionar el problema?