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PROGRAMA
CAPACITACIÓN EN SERVICIO
EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA
PERSONAL DE ENFERMERÍA
HOSPITALES PSIQUIÁTRICOS
SISTEMA DE SALUD DE LA PROVINCIA DE LA PAMPA
AÑO 2012
1
INDICE
➸
MARCO TEÓRICO GENERAL PARA ESTA CAPACITACIÓN EN SERVICIO
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PROPÓSITOS DE ESTA CAPACITACIÓN EN SERVICIO.
➸
OBJETIVOS DE ESTA CAPACITACIÓN EN SERVICIO.
➸
METODOLOGÍA PARA ESTA CAPACITACIÓN EN SERVICIO.
➸ FECHA Y HORARIOS DE LA CAPACITACIÓN EN SERVICIO
➸ TALLERES: 1°, 2°, 3°, 4°.
➸
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➸
TÍTULO: TEMÁTICA A DESARROLLAR EN CADA TALLER.
PROPÓSITO ESPECÍFICO DE CADA TALLER
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA TALLER.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE CADA TALLER.
BIBLIOGRAFÍA ENTREGADA PARA DE CADA TALLER.
➸
EVALUACIÓN GENERAL DE LOS ALUMNOS DE LA CAPACITACIÓN EN
SERVICIO.
➸
EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN EN SERVICIO POR LAS AUTORIDADES
PROVINCIALES SOLICITANTES DE ESTA COOPERACIÓN TÉCNICA.
➸
EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN EN SERVICIO POR LOS RESPONSABLES
A CARGO DE LA MISMA.
➸
CERTIFICACIÓN
2
MARCO TEORICO
➸
Se entiende que la capacitación en salud mental es un componente esencial
para la “práctica de la enfermería”, cualquiera sea el nivel del sistema de salud
donde se desempeñe ya que hace, entre otras, al cuidado de su propia salud
mental, no como un ideal abstracto sino como un instrumento de trabajo que
le posibilita ser cuidadora de la salud, las crisis y la enfermedad de los usuarios
del sistema de salud y sus servicios.
➸
Capacitar es pensar la promoción de la salud de este recurso humano como un
bien instrumental, como un medio para otros fines valiosos, fundamentalmente
el de cuidar a otros. Es pensar la salud como algo inherente a la vida cotidiana,
cuyos componentes siempre se pueden proteger y promover a través de
diferentes estrategias, una de ellas es la capacitación en servicio.
➸
La capacitación en servicio adquiere sentido si el impacto que produce es
capaz de mejorar las condiciones de trabajo y los protagonistas pueden ser
críticos y creativos en la resolución de los problemas que el trabajo plantea
cotidianamente.
➸
Se cree que este tipo de intervención estratégica, desde la capacitación en
servicio para el personal de enfermería que trabaja en áreas de salud mental y
psiquiatría, es un espacio “saludable” donde “aprender” una nueva forma de
vincularse con el usuario del sistema de salud, como objeto de atención y
cuidado. Analizando entre otros los factores afectivos comprometidos en esta
relación, su identificación y las diferentes posibilidades de abordaje.
➸
Es importante pensar que las situaciones de trabajo cotidiano que este
personal aborda como parte de sus funciones, implican el permanente
contacto con la sexualidad, la enfermedad, el dolor, el sufrimiento, la locura y
la muerte de los que atiende y cuida.
➸
En estas y otras situaciones el personal de enfermería despliega su trabajo
desde su propia “subjetividad”, en lo relacionado a la forma de vincularse con
los usuarios del sistema de salud y sus familiares, como así también con sus
compañeros de equipo de trabajo, disciplinario, interdisciplinario e
intersectorial y con las Instituciones y la comunidad.
➸
Esto quiere decir que acompañando al desarrollo teórico - práctico del
programa científico - técnico, los alumnos irán produciendo conocimiento
desde esa “subjetividad” en lo referido a la forma de relacionarse con los
usuarios del sistema de salud. Desde una reflexión grupal crítica irán
3
articulando y analizando estos aspectos, que hasta hace no muy poco tiempo
se consideraban extra curriculares en los cursos para técnicos y carreras
profesionales, por lo que muchos de estos necesitan capacitarse en estos
aspectos.
➸
Esta capacitación tiende a conceptualizar y de alguna forma, también
sistematizar, situaciones de trabajo cotidiano del personal del servicio de
enfermería, que tienen que ver con la “relación enfermera - usuario”, y lo que
esta implica como una garantía en la calidad en la atención del servicio
enfermería.
➸
La Relación Enfermera usuario del sistema de salud es pensada para este
programa de capacitación en servicio como la pieza fundamental, como el eje
sobre el que se asienta la acción de la salud mental como una presencia
constante en el acto asistencial. El destino y los accidentes de esta relación
con los pacientes, no son ajenos al proceso de tratamiento y eficacia
terapéutica.
➸
Son las enfermeras el soporte psicológico para el paciente y su familia. Este
servicio da atención continuada los 365 días del año las 24 horas diarias. La
reflexión sobre el vínculo que se establece con el paciente especialmente y su
familia, abre la posibilidad de una mayor discriminación por parte de la
enfermera de aquello que el paciente expresa en, o a través de su malestar.
Este progreso en la especificación de la demanda sitúa a la enfermera en
mejores condiciones de articular una respuesta a la misma.
➸
La Capacitación en Servicio en Salud Mental y Psiquiatría para este programa
pasa en primer lugar y como base de todo otro aprendizaje, por la reflexión
que la enfermera pueda realizar a cerca del lugar en que esta comprometida,
por la definición de su función asistencial; es decir en su relación con el
paciente.
➸
Para esta Capacitación se pensó como indispensable trabajar la reflexión sobre
creencias, conceptos, tendencias, temores y prejuicios relativos a la salud
mental y la psicopatología y sus cuidados, promoviendo claramente el
reconocimiento de los aspectos de la personalidad del que asiste, que
interviniendo en el proceso de atención, lo favorecen o dificultan.
Reconocimiento en torno al cual cobra significación la incorporación de
elementos teóricos que hacen a la capacitación y formación en salud mental y
psicopatología.
➸
Es importante y objetivo principal de esta capacitación que el personal de
enfermería desarrolle la capacidad de “escuchar aquello que el paciente
4
demanda” ya que esto beneficia la acción del “ojo clínico” en el médico y en la
enfermera es la garantía de calidad en la atención del servicio de enfermería.
➸
Estudios internacionales asocian este tipo de capacitación continua en servicio
a una baja en el ausentismo de lo que se deduce, podría haber una mejoría en
la productividad.
➸
Se ha demostrado ampliamente a través de estudios de investigación que los
problemas de estrés y salud mental son una proporción significativa de los
costos en salud y que la mayoría de los programas solo lo aborda
indirectamente. No, se ha demostrado beneficios económicos tangibles y
sentimientos de mayor bienestar mediante la implementación de programas
orientados a prevenir el estrés ocupacional y a la vez, en este caso, de
capacitar en servicio.
➸
Esta capacitación en servicio deberá darle al alumno - trabajador la posibilidad
de desarrollar mayor capacidad de cuidar su seguridad física y psicológica,
estabilidad laboral, prevención de accidentes y enfermedades profesionales,
crear un clima grato de trabajo donde se facilite la confianza el respeto en las
relaciones humanas y puedan desarrollar al máximo sus potencialidades
individuales y grupales, como así también la autonomía en sus puestos de
trabajo.
➸
Supone ayudar a los alumnos a utilizar mejor sus recursos personales tales
como: inteligencia, destrezas y conocimientos, acceso a fuentes de apoyo
social, características biológicas y psicológicas de cada uno, pautas culturales y
sociales entre otras posibles.
➸
La promoción de políticas y prácticas psicológicas saludables para trabajadores
de los servicios de enfermería, constituyen un desafío social significativo, si lo
pensamos desde las siguientes perspectivas:
➸
➸
la proporción de la población entre los trabajadores de la
salud que el área de enfermería representa.
➸
la cantidad de prestaciones que da en las 24 hs. diarias de
forma continuada.
➸
que este servicio funciona en todos y cada uno de los
nivele los servicios del sistema de salud.
Se pretende restablecer a través de esta capacitación en servicio la escucha y
el vínculo con los pacientes y cualquier usuario de los servicios del sistema de
salud, para restituirle a los cuerpos sus dignidades de personas con palabras,
5
con historia, con familia, con pertenencias, porque eso es un paciente y/o
usuario de los servicios de enfermería.
➸
Se pretende, además de apuntar a la instalación de esa escucha, trabajar en el
reconocimiento de los fenómenos vinculares que la sostienen y capacitarlos
para poder reconocer el efecto que sobre ella y sobre las conductas con las
personas tienen las emociones, los sentimientos y los fantasmas que lo
escuchado promueven en este personal.
➸
Esta capacitación piensa al sujeto como agente y productor de la realidad y a
la vez como producto de la misma, que deberá ocupar un espacio en la escena
para transformar la realidad, donde el sujeto finalmente pueda atribuirse la
responsabilidad de su acción o accionar, y a no a un mandato autoritario
externo a quien responsabiliza de su conducta (buena o mala).
➸
Esta capacitación en servicio apunta también con sus propósitos,
objetivos y estrategias a “enfrentar” los conflictos “estructurales” del
trabajo cotidiano de este personal en instituciones y/o comunidad,
en especial los conflictos que resulta de las relaciones humanas, y
por esta condición inevitables.
➸
Los conflictos humanos no son evitables, ni debemos buscar su
desaparición en este trabajo, tampoco su ocultamiento,
silenciamiento y/o represión. Los conflictos de los que no se habla, se
ocultan o niegan, aparecen de diferentes formas y en diferentes
lugares como por ejemplo en la producción de síntomas individuales
o colectivos, producen “malestar”.
➸
Este espacio de capacitación en servicio intenta “CAPACITAR PARA
EL CONFLICTO” pensar el trabajo desde esta perspectiva forma
interlocutores válidos para actuar eficazmente en las crisis, urgencias
y fundamentalmente en la cotidianeidad.
➸
Se piensa para esta capacitación en servicio que cualquier estrategia de
enseñanza – aprendizaje que se utilice para generar cambios que tengan un
impacto en la transformación de la realidad, debe comenzar por comprender
esa realidad y detectar en ella los problemas sobre los que va actuar.
➸
Comprender esa realidad quiere decir en este caso comprender primero su
propia realidad, la de la comunidad y la del sistema de salud y sus servicios.
➸
La complejidad de la realidad que se pretende abordar, donde interactúan
factores de distinta naturaleza, el marco de incertidumbre que determina la
inestabilidad e imprevisibilidad de los procesos, plantea permanentemente la
6
insuficiencia de los esquemas conceptuales y metodológicos tradicionales de la
administración de las organizaciones de salud en general.
➸
La capacitación en servicio en salud mental dirigida a quienes conducen e
intervienen como actores protagónicos en el sistema de salud, como es el caso
del servicio de enfermería, es impulsora y acompaña a potenciar el desarrollo y
la producción social de la salud mental.
PROPÓSITOS DE ESTA CAPACITACIÓN EN SERVICIO
➸
Contribuir a la implementación de las políticas y estrategias Planes y
Programas Nacionales, Regionales y Provinciales de Salud Mental,
garantizando la calidad de la atención de los Servicios de Enfermería, con los
recursos humanos existentes y a un mínimo costo financiero y humano.
➸
Propiciar en el personal capacitado la incorporación de acciones de Salud
mental y Psiquiatría, garantizando una mayor accesibilidad y utilización de los
servicios en sus diferentes niveles, a través de una atención integral de salud.
➸
Capacitar a las Lic. de Enfermería, Enfermeras y Auxiliares de Enfermería
para que se ocupen de la salud / salud mental como un bien a alcanzar,
conservar y cuidar, tanto o más que de lo que se ocupan de la enfermedad y
que puedan hacer un lugar en su trabajo para la idea de la prevención y de la
detección precoz, más que de la curación.
➸
Capacitar a las Lic. en Enfermería, Enfermeras y Auxiliares de Enfermería
para que puedan considerar los procesos de salud y enfermedad tal como se
despliegan y significan en los vínculos personales y familiares, y que puedan
dialogar más con las personas que con la enfermedad,
➸
Capacitar a la Lic. en Enfermería, Enfermeras Y Auxiliares de Enfermería para
que tenga en cuenta el contacto humano como el elemento más valioso de la
relación asistencial, tanto o más que cualquier otro tipo de cuidado de
enfermería y/o terapéutica médica indicada. Que pueda reconocer en éste
vinculo, como en cualquier otro, aspectos emocionales infantiles involucrados y
que pueda reconocerlos, manejarlos y reconocerlo como instrumento de
trabajo y no como un obstáculo. Que pueda también considerar que cualquier
pronóstico de cualquier enfermedad, va ligado profundamente, al destino de la
relación con el paciente que tiene los médicos como así también las
enfermeras.
7
➸
Fomentar en los participantes de esta capacitación una concepción
interdisciplinaria e intersectorial en salud mental, que les permita desarrollar
un trabajo en equipo creativo, y un espacio donde producir conocimiento e
investigar lo disciplinario desde esta perspectiva.
OBJETIVOS DE ESTA CAPACITACIÓN EN SERICIO
➸
Optimizar la calidad de la atención de los Servicios de Enfermería de la
Provincia de La Pampa, mejorando la capacidad de respuesta frente a las
situaciones que el servicio plantea relacionadas con las prestaciones en Salud
Mental y Psiquiatría.
➸
Que los participantes en estos talleres de capacitación, una vez finalizados,
puedan:
➸
identificar los aspectos ligados a la salud mental de las personas que asisten
en diferentes situaciones de salud y/o enfermedad, como así también en las
familias y grupos comunitarios e
➸
intervenir a través de planes, programas, estrategias, actividades, docencia e
investigación, acorde a su nivel de formación y cargo que desempeñe, en el
marco del equipo de salud y en un contexto interdisciplinario e intersectorial.
➸
Reflexionar sobre conceptos, creencias, tendencias, temores y prejuicios
relativos a la enfermedad mental y la salud mental,
➸
Reflexionar sobre los abateres de la relación con las personas a su cuidado,
sanas y/o enfermas que comprometen (o incrementan) la eficacia terapéutica.
Promoviendo el reconocimiento de los aspectos de la personalidad de la
enfermera, que interviniendo en la atención, la favorece o dificulta.
➸
Identificar y rescatar los vínculos entre el quehacer laboral y la adquisición y
producción de conocimiento, de modo tal que permita el reconocimiento de
sus propios saberes, y el desarrollo de nuevas prácticas en el ámbito de su
trabajo y lo legislado para el.
➸
Implementar alternativas en los modos y las formas de trabajar, según las
funciones por niveles de formación, que posibiliten que el trabajo no sea una
carga mental y física, y un factor de desequilibrio y peligrosidad para las
enfermeras y sus auxiliares.
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➸
Reconocer los factores y las interrelaciones que mantienen o perturban la
Salud Mental de un individuo en sus diferentes etapas evolutivas, en el
contexto de su grupo familiar y de la comunidad a la que pertenecen.
METODOLOGIA PARA ESTA CAPACITACIÓN ESN SERVICIO
➸
En esta capacitación, por sus características, se trabajará con la
modalidad de TALLER:
➸
Definición de Taller: “se constituye, a partir de la construcción de “Un
Tiempo y un Espacio para el Aprendizaje” como un proceso activo, de
transformación reciproca entre sujeto y objeto, como un camino con
alternativas, con equilibraciones y desequilibraciones en un acercamiento
progresivo al objeto a conocer.
➸
El sujeto de este aprendizaje en TALLER es un sujeto protagonista,
con pensamiento crítico, capaz de problematizar e ir sistematizando
su pensamiento.
➸
Los TALLERES nacen como un tiempo- espacio para accionar, sentir y
pensar en libertad, de cuestionamiento y de transformación”.
➸
GONZALES CUBERES, María Teresa: “El taller de los talleres”, Ed. Estrada.
Serie Colección Inicial, 1991.
➸
Esta metodología pedagógica se complementará con:
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Exposiciones dialogadas.
Grupos de discusión y reflexión.
Resolución de casos.
Lecturas guiadas y libres
Proyección de videos y filminas.
Presentación de trabajos escritos guiados,
Trabajos prácticos de campo en las instituciones de pertenencia
con participación del equipo con que trabaja, disciplinario e
interdisciplinario y con personal de los niveles de gerenciamiento
intermedios y de base.
Cada Taller tendrá un Coordinador Expositor Responsable por cada
Taller y estos serán:
9
➸ Prof. Esp. Magister Lic. TORRES, María Inès.
➸ Prof. Dr. Lic. ABATE, Carlos Hugo.
➸ Lic. BARBOZA, Martha
➸
Un Administrativo:
➸ Sr. DE PAOLI, Lucas
FECHA Y HORARIOS DE LOS
TALLERES DE CAPACITACIÓN EN SERVICIO
➸
➸
➸
Se realizarán 4 Talleres de un 1/2 día de duración cada uno.
Los días acordados son viernes 22 de mayo y sábado 23 de Mayo.
De 8 a 12 hs. y de 14 a 18 hs.
TALLERES
TALLER 1°
Nombre del Taller:
➸ Crisis Vitales
Destinatarios:
10
➸ Lic. en Enfermería, Enfermeras y Auxiliares de Enfermería de los Servicios de
Salud Mental de los Hospitales Generales, Emergencias y Urgencias de la
Provincia de La Pampa, Ciudades de Santa Rosa, General Acha y General
Pico.
Propósito:
➸ Reconocer
los factores que promueven o perturban la Salud Mental
de un individuo en los diferentes momentos de su vida, en el
contexto de su grupo familiar y de la comunidad a la que pertenece.
Objetivos:
➸
Informar acerca de las características de las crisis vitales para conocer
sus implicancias emocionales y afectivas y distinguirlas de las alteraciones y/o
problemáticas en la salud mental.
➸
Identificar las necesidades emocionales propias de cada etapa.
➸
Identificar los factores de riesgo de las crisis vitales.
➸ Identificar
Describir y Comprender los factores e interrelaciones que
mantienen o alteran la salud mental de un individuo en sus diferentes
etapas evolutivas, en el contexto de un grupo familiar y de la comunidad a
la que pertenece.
➸ Identificar,
Describir y Comprender los vínculos primordiales y el
cuidado de enfermería.
➸ Identificar,
Describir y Comprender las características de la práctica
diaria de las enfermeras y sus auxiliares en el marco del contenido de este
Taller.
➸
Evaluar el impacto inmediato producido por esta información en los
participantes a través de un cuestionario cerrado.
Contenidos Teóricos:
➸ Crisis vitales.
➸ Conceptualización.
➸ Necesidades emocionales ante la aparición de las crisis vitales evolutivas.
➸ Factores de Riesgo en las crisis vitales
11
Metodología:
➸ Exposición Dialogada.
➸ Grupos de intercambio de experiencias, reflexión de las mismas articuladas
a la temática de los Talleres
Recursos Materiales
➸ Rotafolio y papel afiche para presentación de pancartas
➸ Cinta Adhesiva.
➸ Marcadores.
➸ PC portátil con cañón.
Duración:
➸ Aproximadamente 4 hs. dividido en 2 partes.
Evaluación:
➸ Cuestionario para participantes para medir impacto inmediato.
➸ Informe de avance de los Docentes.
➸ Informe de Avance de Evaluación del Equipo de Salud Mental de la Secretaría
de Salud Mental y Adicciones del Ministerio de Salud de la Pampa.
TALLER 2°
Nombre del Taller:
➸ El Trabajo de Enfermería.
Destinatarios:
➸ Lic. en
Enfermería, Enfermeras y Auxiliares de Enfermería de los Servicios de
Salud Mental de los Hospitales Generales, Guardias y Emergencias de la
Provincia de La Pampa, Ciudades de Santa Rosa, General Acha y General Pico.
12
Propósito:
➸ Reflexionar
sobre los diferentes aspectos involucrados en el trabajo
de enfermería, en especial el vínculo con el paciente.
Objetivos:
➸
Identificar el vínculo con el paciente como el instrumento que
funda el trabajo de enfermería, en torno a la cual giran todas las
otras funciones de la enfermería.
➸
Identificar los modelos e ideales que hacen obstáculo al
trabajo de enfermería y a la identidad profesional.
➸
Evaluar el impacto inmediato producido por esta información
en los participantes a través de un cuestionario cerrado.
Contenidos Teóricos:
➸
➸
➸
➸
➸
El trabajo de enfermería.
Lo disciplinario y la relación enfermera - paciente
La Relación - Enfermera - Médico
La Relación Enfermera - Enfermedad
El paciente terminal.
Técnicas:
➸
➸
Exposición Dialogada.
Grupos de intercambio de experiencias, reflexión de las mismas articuladas a
la temática de los Talleres
Recursos Materiales
➸
➸
➸
➸
Rotafolio y papel afiche para presentación de pancartas
Cinta Adhesiva.
Marcadores.
PC portátil con cañón.
13
Duración:
➸
Aproximadamente 4 hs. dividido en 2 partes.
Evaluación:
➸
➸
➸
Cuestionario para participantes para medir impacto inmediato.
Informe de avance de los Docentes.
Informe de Avance de Evaluación del Equipo de Salud Mental de la Secretaría
de Salud Mental y Adicciones del Ministerio de Salud de la Pampa.
TALLER 3°
Nombre del Taller:
➸ Nociones Básicas de psicopatología.
Destinatarios:
➸ Lic. en
Enfermería, Enfermeras y Auxiliares de Enfermería de los Servicios
de Salud Mental de los Hospitales Generales, Guardias y Emergencias de
la Provincia de La Pampa, Ciudades de Santa Rosa, General Acha y General
Pico.
Propósito:
➸ Reconocer
los principios básicos de la psicopatología y de las
clasificaciones psicopatológicas padronizadas en vigencia (DSM e ICM).
Objetivos:
14
➸
Identificar los problemas implicados en la definición del concepto
de enfermedad mental.
➸
Identificar, describir y comprender la problemática
psicopatología nivel comunitario, familiar e individual.
➸
Identificar describir y comprender algunas cuestiones relacionadas
con la psicopatología:
➸
➸
➸
➸
➸
➸
➸
➸
de
la
¿Qué es y para que sirve un diagnóstico?
Métodos de diagnósticos padronizados.
Ventajas y desventajas.
Diagnostico clínico y segregación social.
“Ser” o “estar” enfermo.
Padecimiento mental y singularidad del caso.
Diagnóstico de enfermería.
¿Que es cuidar a un enfermo mental?
➸
Identificar, describir y comprender signos típicos y
síntomas de la patología psiquiátrica.
➸
Informar sobre las clasificaciones padronizadas de trastornos
mentales (DSM e ICM).
➸
Identificar los grandes grupos de patologías mentales, sus
características principales y sus niveles de gravedad.
➸
Evaluar el
información en
➸
Identificar, describir y comprender la atención primaria
en psiquiatría: la detección precoz, la atención domiciliaria, el
seguimiento comunitario y domiciliario de pacientes externados y sus
familias
➸
Identificar describir comprender y aplicar las
intervenciones de la enfermera y sus auxiliares en: epidemiología
psiquiátrica, construcción de indicadores, vigilancia epidemiológica y en
atención primaria en psiquiatría.
impacto
inmediato
producido
por
esta
Contenidos Teóricos:
15
➸ Sobre la idea de enfermedad mental.
➸ Enfermedad mental y crisis vital.
➸ ¿Qué es y para qué sirve un diagnóstico?
➸ Métodos diagnósticos padronizados (DSM-4 y CIE-10).
➸ Esbozo de clasificación psicopatológica.
➸ Sobre el diagnóstico de Enfermería.
➸ ¿Qué es cuidar un enfermo mental?
➸ Intervenciones
de enfermería y sus auxiliares en los distintos cuadros
psicopatológicos.
Técnicas:
➸ Exposición Dialogada.
➸ Grupos de intercambio de experiencias, reflexión de las mismas articuladas
a la temática de los Talleres
Recursos Materiales
➸ Rotafolio y papel afiche para presentación de pancartas
➸ Cinta Adhesiva.
➸ Marcadores.
➸ PC portátil con cañón.
Duración:
➸ Aproximadamente 4 hs. dividido en 2 partes.
Evaluación:
➸ Cuestionario para participantes para medir impacto inmediato.
➸ Informe de avance de los Docentes.
➸ Informe de Avance de Evaluación del Equipo de Salud Mental
de la
Secretaría de Salud Mental y Adicciones del Ministerio de Salud de la
16
Pampa.
TALLER 4°
Nombre del Taller:
Ley Nacional de Salud Mental N°26.657
Destinatarios:
➸ Lic. en
Enfermería, Enfermeras y Auxiliares de Enfermería de los Servicios
de Salud Mental de los Hospitales Generales, Guardias y Emergencias de
la Provincia de La Pampa, Ciudades de Santa Rosa, General Acha y General
Pico.
Propósito:
➸ Identificar describir y comprender
la Ley Nacional de Salud Mental
N° 26.657 y las implicancias para el trabajo de Enfermería.
Objetivos:
➸ Identificar
describir y comprender la problemática de la salud /
Salud Mental en el marco de esta Ley 26.657 y la Ley 24.004 del
Ejercicio de la Enfermería.
Contenidos Teóricos:
➸ Los Derechos de las personas en la atención en salud mental
➸ Tipos de internaciòn en salud mental: Voluntarias e involuntarias, altas
➸ Equipo Interdisciplinario
➸ Modalidad de Abordaje
17
Técnicas:
➸ Exposición Dialogada.
➸ Grupos de intercambio de experiencias, reflexión de las mismas articuladas
a la temática de los Talleres
Recursos Materiales
➸ Rotafolio y papel afiche para presentación de pancartas
➸ Cinta Adhesiva.
➸ Marcadores.
➸ PC portátil con cañón.
Duración:
➸ Aproximadamente 4 hs. dividido en 2 partes.
Evaluación:
➸ Cuestionario para participantes para medir impacto inmediato.
➸ Informe de avance de los Docentes.
➸ Informe de Avance de Evaluación del Equipo de Salud Mental
de la
Secretaría de Salud Mental y Adicciones del Ministerio de Salud de la
Pampa.
EVALUACIÓN CAPACITACIÓN EN SERVICIO
POR LOS PARTICIPANTES
18
➸ Se
entregara a cada participante una encuesta anónima para evaluar los
Talleres de Capacitación en Servicio para evaluar el indicador de impacto
inmediato.
EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN EN SERVICIO
POR LAS AUTORIDADES PROVINCIALES
SOLICITANTES DE ESTA COOPERACIÓN TÉCNICA.
➸ Se
solicitará a las autoridades competentes la evaluación de esta
Cooperación Técnica.
EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN EN SERVICIO POR LOS
RESPONSABLES A CARGO DE LA MISMA.
19
➸ Se
realizara esta evaluación teniendo en cuenta, las dos evaluaciones
anteriores y todos los demás aspectos técnicos contenidos en este
programa.
CERTIFICACIÓN DE LA ASISTENCIA A LOS TALLERES DE CAPACITACIÓN
➸
El Ministerio de Salud de la Nación conjuntamente con el Ministerio de Salud
de la Provincia de La Pampa, extenderán un certificado de asistencia a los
alumnos que tengan el 85% de las clases teórico-prácticas y cumplan con los
requisitos del curso en lo referido a preparación de los materiales a discutir en
las clases y presentación de trabajos parciales y finales para evaluación del
aprendizaje.
20