Download El efecto de los procesos migratorios en niños, niñas y adolescentes

XV Conferencia Regional sobre Migración (CRM)
Seminario Regional sobre “Migración y Familia”
“Los efectos del proceso migratorio en los niños, niñas y
adolescentes indígenas guatemaltecos que van a trabajar a
México: el caso de los Mames de El Naranjo”
Carol L. Girón
Investigadora
Tijuana, Baja California 22 de abril de 2010
Contexto General
• Guatemala país de origen, tránsito, destino y retorno
• Migración a Estados Unidos, México y Canadá
• Departamentos fronterizos mayores expulsores de migración a México: de San
Marcos 77.67% Quezaltenango 11.88% Retalhuleu 4.01% Huehuetenango 0.84%
• Mayormente hombres 79% , mujeres 21%
• Bajos niveles de escolaridad: 39% primaria
incompleta, 22% nunca asistieron a la escuela
• Migración de personas menores de edad:
13% rango de edad 15 – 18 años
Ubicación de los lugares de estudio
ALDEA EL NARANJO,
MALACATÁN, SAN MARCOS
TAPACHULA, MX
Mapa tomado de: http://pueblosmayas.com/img/img-mapaGuatemala.jpg
Factores asociados a la migración
• Historia migratoria familiar
• Aspectos económicos
• “Presión indirecta” de la familia
• Consolidación de las redes sociales
• Imagen fortalecida del país
receptor
• Movilidad social
Migración Rural-Rural
• Niños y niñas de 0 a 7 años, viajan en seno de la familia,
contribuyen en tareas laborales sin remuneración;
• Niños de 7 a 9 años, migración familiar, padres realizan los
tratos laborales, perciben ingresos bajos;
• Niños, niñas y adolescentes, entre 10 y 17 años, viajan
solos, realizan sus propios procesos de contratación y
perciben ingresos promedios dependiendo grado de
escolaridad.
Migración Rural-Urbana
• Adolescentes mujeres a partir de los 14 años, sin
escolaridad, acompañada del padre, para emplearse como
empleadas de casa particular, niñeras, cuidado de adultos
mayores;
• Niños y adolescentes varones, entre 11 y 17 años, viajan
solos, se ocupan como vendedores ambulantes,
lustradores, venta de globos, lava carros, otros;
• Adolescentes mujeres de 14 años y más, se ocupan en los
servicios como vendedoras, meseras y dependientes;
• Adolescentes varones a partir de los 11 años, viajan solos y
se contratan en construcciones, como mozos, cargadores,
etc.
Efectos de la migración en los niños,
niñas y adolescentes indígenas
En México:
• Obtención de empleo – ingresos sostenidos;
• Uso y manejo de nuevas tecnologías y acumulación de
otras capacidades;
• Aprendizaje de los sistemas de contratación, negociación
de condiciones e ingresos;
• Fortalecimiento de la autonomía;
En México:
• Cumplimiento de una responsabilidad familiar;
• Aprovechamiento de otros
espacios sociales;
• Oportunidad de acceso a la
educación y salud.
Efectos de la migración en los niños,
niñas y adolescentes indígenas
En Guatemala:
• Construcción del imaginario social de la migración;
• Consolidación de las redes sociales para la migración;
• Cambios en la estructura del hogar: en el proceso de
comunicación, separación, ejercicio de control y autoridad;
• Crecimiento abrupto de la persona menor de edad;
• Nuevas formas de relacionamiento social;
En Guatemala:
• Asunción temprana de responsabilidades – aporte directo
a la economía familiar: REMESAS INFANTILES
• Renuncia y ocultamiento de la identidad Mam;
• Surgimiento de “nuevas enfermedades”: casos de VIH-Sida.
CONSIDERACIONES FINALES
• Estudiar a profundidad el tema de “Remesas Infantiles”;
• Fortalecer los procesos de coordinación interinstitucional
entre México y Guatemala, así como, dar seguimiento a los
Acuerdos y Memoranda de entendimiento vigentes;
• Incluir en la agenda binacional la atención específica a
niños, niñas y adolescentes indígenas como actores clave
del proceso migratorio actual;
• Replicar las buenas prácticas en materia educativa y de
salud en la zona cafetalera de Chiapas;
• Volver la mirada hacia la frontera Sur como escenario de
movimientos de población importante y espacio de riesgo
para los niños, niñas y adolescentes migrantes indígenas.