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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
SUPERVISIÓN ESCOLAR BT 019
Academia de Ciencias Sociales
Plan de trabajo
CBT No. 2 TEQUIXQUIAC
Ciclo escolar 2016-2017
AGOSTO 2016
Contenido:
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Presentación
Objetivos
Diagnóstico
Prioridades Educativas
Temas Estratégicos
Programas de mejora
Seguimiento y Evaluación
Aprobación del documento y control de revisiones
Presentación
El presente proyecto describe cada una de las actividades que se desarrollaran en el
ciclo escolar 2016-2017 dentro del plan de trabajo elaborado durante las reuniones de
acompañamiento de la Academia de Ciencias Sociales dentro de la institución escolar.
Partiendo de los resultados arrojados por los exámenes diagnósticos aplicados a los
grupos que actualmente cursan las materias del área citada al rubro, se desprende
que en un porcentaje mayoritario, los alumnos reflejan deficiencias en Hábitos de
estudio, habilidades lectoras y en un mínimo, resistencia hacia el área de las ciencias
sociales.
De lo anterior se propone trabajar en coordinación en las materias de Historia de
México y Antropología Social sobre el Programa de lectura, la generación de
actividades de hábitos de estudio y dar continuidad al Proyecto del Centenario de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que actualmente se lleva a cabo
en
la
institución
escolar.
Diagnóstico
Teniendo en consideración que una de las prioridades marcadas durante los trabajos de
acompañamiento de las recientes jornadas de las academias escolares institucionales, se
marco como ejes primordiales:
La mejora de los indicadores de Aprobación.
Elevar los niveles de aprovechamiento.
Bajar los niveles de deserción y eficiencia terminal.
Se considera pertinente la implementación de actividades encaminadas al reforzamiento de los
hábitos de estudio, de lectura y generar valores cívicos en nuestros estudiantes dando
continuidad al proyecto estatal del centenario de la Constitución Política de los estados Unidos
Mexicanos; tomando como base los resultados de diagnósticos grupales e individuales de los
alumnos que cursan las materias del área de las ciencias Sociales.
Lo anterior viene a reforzar las metas propuestas en las academias del área y que sin duda
alguna arrojaran resultados positivos para la mejora en la calidad de la educación
ampliamente señalada dentro del proceso de Reforma Educativa a nivel nacional.
Finalmente, es importante señalar que los resultados diagnósticos, reflejan en un primer
momento actitudes, destrezas y habilidades que los alumnos en el momento de su aplicación
plasmaron, pero que sin duda en le transcurso del quehacer académico se irán mejorando para
el logro de las competencias establecidas en cada una de las materias del área.
Prioridades Educativas
Reducir el índice de deserción a nivel escolar.
Aumento en los indicadores de aprovechamiento
escolar.
Reducción de los índices de faltas en los discentes.
Logro de competencias que marca el (MCC)
Temas Estratégicos
1.- El desarrollo de las competencias genéricas y
disciplinares establecidas en el MCC.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
2.- Seguimiento y atención a los indicadores de logro
académico de los estudiantes.
Se implementará un formato de seguimiento en los grados donde se trabajan las
asignaturas que corresponden al área de Ciencias Sociales, con el fin de registrar el
grado de avance en los alumnos.
Trabajo en coordinación con el programa de tutorías en lo referente a los hábitos de
estudio.
3.- Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y
pedagógicas de los docentes.
Se crea el cuerpo colegiado y de acompañamiento de la academia con el fin de
intercambiar experiencias significativas en el aula.
Solicitud de talleres de actualización docente.
4.- Desarrollo integral del bachiller
 Trabajo áulico en el programa de tutorías sobre hábitos de estudio en
coordinación con el área de las ciencias sociales.
 Integración del programa de lectura a las asignaturas del área.
 Incorporación de las actividades de preparación para la Olimpiada de
Historia en el grupo de primer semestre.
 Continuidad al Proyecto Bicentenario.
Objetivos
En atención a lo establecido en el programa sectorial de educación 2007-2012, en lo
referente a establecimiento del “sistema integral de evaluación permanente, sistemática
y confiable” y sus líneas de acción en la integración de programas de nivelación
académica.
Tomando como referencia lo anterior, la SEMS implementa el Sistema de Evaluación de la
Educación Media Superior, donde se establecen como objetivos:
1) Mejora de la calidad en la Educación Media Superior en toda sus dimensiones,
subsistemas, modalidades y planteles.
2) Rendir cuentas a la sociedad sobre el funcionamiento de la Educación Media Superior,
mediante mecanismos transparentes, en beneficio de todos los sectores interesados.
En consecuencia, se establece lo siguiente:
 Objetivo General: Reducir el índice de deserción y el aumento en los indicadores de
aprovechamiento escolar de los alumnos que cursan las asignaturas se área de las Ciencias
Sociales.
Metas
Atención y seguimiento a los indicadores del logro de los estudiantes
Asignaturas del área de
las ciencias sociales
Historia
de
México
Antropología
Social
Metas
Aprobación
82%
82%
Aprovechamiento
8.1
8.1
Faltas causales de
reprobación de la
materia 20%
20
16
Acciones a realizar
 Generación de formatos
de seguimiento individual
y/o grupal.
 Seguimiento semanal con
el Dto. de Orientación
Educativa de la
institución.
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría: CONCRESIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL
Tema Estratégico: 1. El desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC.
CIENCIAS SOCIALES
ACADEMIA DE:
Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas:
categoría
Competencias genéricas para cada asignatura
Piensa y
critica
reflexiva
mente
Trabaja
en forma
colaborat
iva
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Participa
con
responsa
bilidad
en la
sociedad
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Historia de
México
Antropología
Social
Actividades
Evidencias
Investigación teorica sobre el
tema de la unidad I
“La colonia en México”
Ensayo
Lectura sobre el trabajo de
campo del antropólogo social.
Resumen
y
ensayo
Fecha de
cumplimiento
 .  .
 .
 .
 .
20 de
Octubre
del 2016
18 de Octubre
del 2016
ORGANIZACIÓN
Categoría: CONRESIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL
Tema Estratégico: 1. El desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC.
Línea de acción:
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
AGO
Seguimiento al Proyecto
del Bicentenario de la
Constitución Política de
los
Estados
Unidos
Mexicanos.
Acompañamiento
al
Programa de Lectura.
Programa de tutorías
Hábitos de estudios
SEP
X
X
OCT
X
NOV
X
DIC
X
ENE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Olimpiada de Historia
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
X
X
X
X
X
Evaluación
Evaluaciones a cargo del profesor de la asignatura, mediante los
formatos de seguimiento.
Aprobación del documento y control de revisiones
Nombre completo y cargo
Elaboró
Revisó
Aprobó
Profesor: Ramiro Rosas Sánchez
Profr. Sergio Enrique Sánchez Araujo
Subdirector Escolar
Mtra. Leonor Mercedes Cruz Galván
Directora Escolar
No. de revisión
1
2
3
Firma
Fecha de revisión
Nombre y firma de quien revisa
Consideraciones
del cambio en el
documento