Download Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente

Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
ACADEMIA DE: Ciencias Sociales
NOMBRE DEL DOCENTE Claudia Gutiérrez Ramírez
MATERIA: ASIGNATURA Filosofía y Lógica
SEMESTRE: Primero
FECHA: 19-10-2016
PARCIAL: Primero
Señale puntualmente DOS de
sus fortalezas como docente:
Conocimiento de
Diagnóstico
contenidos
Experiencia en la materia
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
Señale puntualmente DOS fortalezas
de sus alumnos actuales:
Carezco de estrategias para
trabajar grupos numerosos
Disposición en la mayoría para
adquirir conocimientos
Falta de formación
pedagógica
La mayoría cuenta con el
conocimiento en el manejo de
las tecnologías de la
información y comunicación
Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos actuales:
La mayoría no cuenta con
conocimientos previos de la
materia
La mayoría no tiene hábitos
adecuados de estudio
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y
desarrollen las de competencias del MCC:
No tener un proyecto de vida
Falta de hábitos en lectura
Falta de compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de las tareas
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca
SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A REALIZAR
FECHA DE
INDICADOR DE LOGRO (cómo se
META
(Compromisos)
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
medirá el avance)
Compromisos
1.Fomentar que integren
OCTUBRE
Mejora de actitudes en los
A través de sus actitudes
el proyecto de vida
estudiantes (menor apatía)
2.Trabajar con
Que incida en los proyectos no
Disminución de embarazos en
abandono y prevención de
las estudiantes y en el índice
embarazo.
de deserción escolar.
Mejorar habilidades lectoras
Mejor comprensión de textos
actividades donde se
NOVIEMBRE
rescate el valor
PERSEVERANCIA
3. Trabajar
colaborativamente con el
OCTUBRE A DICIEMBRE
aprovechamiento escolar
c
o
m
p
r
o
m
i
s
o
s
C
u
m
p
l
i
m
i
e
n
t
o
d
e
proyecto lector
y aumento en el
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
COMPROMISOS
CUMPLIMIENTO
(Indicador de Logro)
Problemáticas enfrentadas durante
la realización de la actividad
Observaciones generales
1.
2.
3.
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
ACADEMIA DE: Ciencias Sociales y Humanidades
NOMBRE DEL DOCENTE Claudia Gutiérrez Ramírez
MATERIA: ASIGNATURA Antropología Social
Señale puntualmente DOS de
sus fortalezas como docente:
Conocimiento de
Diagnóstico
contenidos
Experiencia en la materia
SEMESTRE: Quinto
FECHA: 19-10-2016
PARCIAL: Primero
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
Señale puntualmente DOS fortalezas
de sus alumnos actuales:
Carezco de estrategias para
trabajar grupos numerosos
Por el grado, la mayoría son
estudiantes comprometidos.
Falta de formación
pedagógica
Por la región en la que viven la
mayoría cuenta con diversidad
de costumbres y tradiciones
Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos actuales:
Minoría inclinada a carreras
de formación del campo
disciplinar de ciencias sociales
La mayoría no tiene hábitos
adecuados de estudio
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y
desarrollen las de competencias del MCC:
Fomentar interés en el campo disciplinar de ciencias sociales
Falta de hábitos en lectura
Compromisos
Falta de compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de las tareas
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca
SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A REALIZAR
FECHA DE
INDICADOR DE LOGRO (cómo se
META
(Compromisos)
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
medirá el avance)
1.Fomentar interés en el
Del 20 de Octubre al 21 de
Mejorar interés y actitudes en
A través de sus actitudes e
campo disciplinar de
Diciembre
los estudiantes
indicador de aprovechamiento
ciencias sociales
2.Trabajar con
Que incida en los proyectos no
Disminución de embarazos en
actividades donde se
abandono y prevención de
las estudiantes y en el índice
embarazo.
de deserción escolar.
Mejorar habilidades lectoras
A través de actividades
rescate el valor
1 al 30 de Noviembre
PERSEVERANCIA
3. Trabajar
colaborativamente con el
Del 20 de Octubre a 21 de
lectoras (comprensión de
proyecto lector
Diciembre
lecturas)
Cumplimiento
de
compromisos
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
COMPROMISOS
CUMPLIMIENTO
(Indicador de Logro)
Problemáticas enfrentadas durante
la realización de la actividad
Observaciones generales
1.
2.
3.
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
ACADEMIA DE: Ciencias Sociales
NOMBRE DEL DOCENTE Claudia Gutiérrez Ramírez
MATERIA: ASIGNATURA Historia de México
Señale puntualmente DOS de
sus fortalezas como docente:
Conocimiento de
Diagnóstico
contenidos
Experiencia en la materia
SEMESTRE: Quinto
FECHA: 19-10-2016
PARCIAL: Primero
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
Señale puntualmente DOS fortalezas
de sus alumnos actuales:
Carezco de estrategias para
trabajar grupos numerosos
Disposición en la mayoría para
adquirir conocimientos
Falta de formación
pedagógica
La mayoría cuenta con el
conocimiento en el manejo de
las tecnologías de la
información y comunicación
Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos actuales:
La mayoría se inclina por
carreras de formación
tecnológica
La mayoría no tiene hábitos
adecuados de estudio
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y
desarrollen las de competencias del MCC:
Carecen de interés por la materia
Falta de hábitos en lectura
Co
m
pr
o
mi
so
s
Falta de compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de las tareas
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca
SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A REALIZAR
(Compromisos)
FECHA DE
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
META
1.Fomentar interés por la
Del 20 de octubre al 23 de
Menor apatía con la materia en
materia
enero de 2017
los estudiantes
2.Trabajar con
actividades donde se
NOVIEMBRE
rescate el valor
INDICADOR DE LOGRO (cómo se
medirá el avance)
A través de sus actitudes
Que incida en los proyectos no
Disminución de embarazos en
abandono y prevención de
las estudiantes y en el índice
embarazo.
de deserción escolar.
Mejorar habilidades lectoras
A través de actividades
PERSEVERANCIA
3. Trabajar
colaborativamente con el
OCTUBRE A DICIEMBRE
lectoras (comprensión de
proyecto lector LA
lecturas)
MALINCHE
Cumplimiento
de
compromisos
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
COMPROMISOS
1.
2.
3.
CUMPLIMIENTO
(Indicador de Logro)
Problemáticas enfrentadas durante
la realización de la actividad
Observaciones generales
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
ACADEMIA DE: Academia de Ciencias Sociales
NOMBRE DEL DOCENTE Sara Sánchez Vázquez
SEMESTRE: Primero
FECHA: 19 de octubre
de 2016
PARCIAL: Primero
MATERIA: ASIGNATURA Filosofía y Lógica
Diagnóstico
Señale puntualmente DOS de
sus fortalezas como docente:
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
Señale puntualmente DOS fortalezas
de sus alumnos actuales:
Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos actuales:
Tolerante
Permisiva
Activos en clase
Inquietos
Perseverante
Difícil trabajar con grupos
numerosos
Entregan trabajos
Distraídos
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y
desarrollen las de competencias del MCC:
Que vean a las ciencias sociales tan importantes como las del área de Tecnologías
Que no las vean como un mero requisito del Nivel Medio Superior
Que observen las Ciencias sociales como útiles para su vida cotidiana
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca
SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A REALIZAR
FECHA DE
INDICADOR DE LOGRO (cómo se
META
(Compromisos)
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
medirá el avance)
Compromisos
1.Concientizar a los
Durante todo el bimestre
Que los alumnos tomen
En sus participaciones durante
alumnos de la
conciencia de la importancia de
la clase
importancia de la
la Filosofía
Filosofía
2. Que no solo busquen
Que los estudiantes pasen la
En su calificación y
pasar la materia, sino
materia con una mejor
aprovechamiento
aprender más sobre ella
calificación
3.Relacionar la Filosofía
Durante todo el bimestre
Durante todo el bimestre
con la vida cotidiana
Que los estudiantes relacionen
En sus participaciones de
la Filosofía con su vida cotidiana
clase, en las actividades y
comp
romis
os
Cump
limie
nto
de
trabajo final
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
COMPROMISOS
CUMPLIMIENTO
(Indicador de Logro)
Problemáticas enfrentadas durante
la realización de la actividad
Observaciones generales
1.Concienciación de la
Participaciones en clase
importancia de la
Que algunos alumnos se
Buscar a involucrar a alumnos
distraigan o platiquen
inquietos o distraídos
Filosofía
2. Que no solo busquen
Los alumnos mejoran su
Que algunos alumnos se
pasar la materia, sino
calificación
presionen y den preferencia a
aprender más sobre ella
materias de su área
3. Relacionar la Filosofía
Los estudiantes relacionan la
Que les parezca la materia muy
La profesora buscará aterrizar
con la vida cotidiana
filosofía con su vida
abstracta
la teoría en la práctica,
cotidiana en sus
mediante ejemplos
participaciones, actividades y
trabajo final
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
ACADEMIA DE: Academia de Ciencias Sociales
NOMBRE DEL DOCENTE Sara Sánchez Vázquez
SEMESTRE: Quinto
FECHA: 19 de octubre
de 2016
PARCIAL: Primero
MATERIA: ASIGNATURA Antropología Social
Diagnóstico
Señale puntualmente DOS de
sus fortalezas como docente:
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
Señale puntualmente DOS fortalezas
de sus alumnos actuales:
Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos actuales:
Tolerante
Permisiva
Activos en clase
Inquietos
Perseverante
Difícil trabajar con grupos
numerosos
Entregan trabajos
Distraídos
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y
desarrollen las de competencias del MCC:
Que vean a la Antropología Social tan importante como las del área de Tecnologías
Que no vean a la Antropología Social como un mero requisito del Nivel Medio Superior
Co
m
pr
o
mi
so
s
Que observen la Antropología Social como una ciencias útil para su vida cotidiana
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca
SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A REALIZAR
(Compromisos)
1.Concientizar a los
FECHA DE
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
Durante todo el bimestre
META
INDICADOR DE LOGRO (cómo se
medirá el avance)
Que los alumnos tomen
En sus participaciones durante
alumnos de la
conciencia de la importancia de
la clase
importancia de la
la Antropología Social
Antropología Social
2. Que no solo busquen
Que los estudiantes pasen la
En su calificación y
pasar la materia, sino
materia con una mejor
aprovechamiento
aprender más sobre ella
calificación
3.Relacionar la
Durante todo el bimestre
Durante todo el bimestre
Que los estudiantes relacionen
En sus participaciones de
Antropología Social con la
la Antropología Social con su
clase, en las actividades y
vida cotidiana
vida cotidiana
trabajo final
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
COMPROMISOS
1.Concienciación de la
CUMPLIMIENTO
(Indicador de Logro)
Participaciones en clase
importancia de la
Problemáticas enfrentadas durante
la realización de la actividad
Observaciones generales
Que algunos alumnos se
Buscar a involucrar a alumnos
distraigan o platiquen
inquietos o distraídos
Cumplimiento
de
compromisos
Antropología Social
2. Que no solo busquen
Los alumnos mejoran su
Que algunos alumnos se
pasar la materia, sino
calificación
presionen y den preferencia a
aprender más sobre ella
materias de su área
3. Relacionar la
Los estudiantes relacionan la
Que les parezca la materia muy
La profesora buscará aterrizar
Antropología Social con la
Antropología Social con su
abstracta
la teoría en la práctica,
vida cotidiana
vida cotidiana en sus
participaciones, actividades y
trabajo final
mediante ejemplos
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
ACADEMIA DE: Academia de Ciencias Sociales
NOMBRE DEL DOCENTE Sara Sánchez Vázquez
SEMESTRE: Quinto
FECHA: 19 de octubre
de 2016
PARCIAL: Primero
MATERIA: ASIGNATURA Historia de México
Diagnóstico
Señale puntualmente DOS de
sus fortalezas como docente:
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
Señale puntualmente DOS fortalezas
de sus alumnos actuales:
Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos actuales:
Tolerante
Permisiva
Activos en clase
Inquietos
Perseverante
Difícil trabajar con grupos
numerosos
Entregan trabajos
Distraídos
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y
desarrollen las de competencias del MCC:
Que vean a las ciencias sociales tan importantes como las del área de Tecnologías
Que no las vean como un mero requisito del Nivel Medio Superior
Que observen las Ciencias sociales como útiles para su vida cotidiana
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca
SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A REALIZAR
FECHA DE
INDICADOR DE LOGRO (cómo se
META
(Compromisos)
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
medirá el avance)
Compromisos
1.Concientizar a los
Durante todo el bimestre
Que los alumnos tomen
En sus participaciones durante
alumnos de la
conciencia de la importancia de
la clase
importancia de la Historia
la Historia de México
de México
2. Que no solo busquen
Que los estudiantes pasen la
En su calificación y
pasar la materia, sino
materia con una mejor
aprovechamiento
aprender más sobre ella
calificación
Durante todo el bimestre
En sus participaciones de
de México con la vida
la Historia de México como
clase, en las actividades y
cotidiana
parte de su vida cotidiana
trabajo final
c
o
m
p
r
o
m
i
s
o
s
Que los estudiantes relacionen
C
u
m
p
l
i
m
i
e
n
t
o
d
e
3.Relacionar la Historia
Durante todo el bimestre
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
COMPROMISOS
1.Concienciación de la
CUMPLIMIENTO
(Indicador de Logro)
Participaciones en clase
importancia de la Historia
Problemáticas enfrentadas durante
la realización de la actividad
Observaciones generales
Que algunos alumnos se
Buscar a involucrar a alumnos
distraigan o platiquen
inquietos o distraídos
de México
2. Que no solo busquen
Los alumnos mejoran su
Que algunos alumnos se
pasar la materia, sino
calificación
presionen y den preferencia a
aprender más sobre ella
materias de su área
3. Relacionar la Historia
Los estudiantes relacionan la
Que les parezca la materia muy
La profesora buscará aterrizar
de México como parte de
Historia de México con su
abstracta
la teoría en la práctica,
la vida cotidiana
vida cotidiana en sus
mediante ejemplos
participaciones, actividades y
trabajo final
Establecimiento de Indicadores del Desempeño Docente
ACADEMIA DE: Ciencias Sociales
NOMBRE DEL DOCENTE María de Jesús Franco
González.
MATERIA: ASIGNATURA Antropología Social
Señale puntualmente DOS de
sus fortalezas como docente:
Diagnóstico
Contar con material
didáctico como apoyo a
SEMESTRE: Primero
FECHA: 19-10-2016
PARCIAL: Primero
Señale puntualmente DOS de sus
debilidades como docente:
Señale puntualmente DOS fortalezas
de sus alumnos actuales:
Falta de estrategias para
trabajar grupos numerosos
Disposición en la mayoría de los
estudiantes para adquirir
conocimientos
La mayoría de nuestros
estudiantes no cuenta con
conocimientos previos de la
materia
Falta de conocimiento en los
contenidos de la materia
La mayoría cuenta con el
conocimiento en el manejo de
los tics.
La mayoría no tiene hábitos de
estudio
los contenidos
Interés en el
conocimiento de los
contenidos de la materia
Señale puntualmente DOS
debilidades de sus alumnos actuales:
Señale puntualmente los TRES retos o desafíos más importantes que impiden que sus estudiantes logren las metas de aprendizaje y
desarrollen las de competencias del MCC:
No tener objetivos de vida
Falta de hábitos en lectura
Falta de compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de las tareas
Considerando y aprovechando sus fortalezas y las de sus alumnos, para cada uno de los retos señalados en el punto anterior, establezca
SU ruta de atención, es decir, qué hará usted para solucionarlos, para cada acción complete la información que se solicita:
ACCIONES A REALIZAR
FECHA DE
INDICADOR DE LOGRO (cómo se
META
(Compromisos)
REALIZACIÓN/CONCLUSIÓN
medirá el avance)
1.Fomentar que integren
OCTUBRE
objetivo en su vida
Mejora de actitudes en los
A través de sus actitudes
estudiantes para una mejor
Compromisos
integración en la sociedad
2.Trabajar con
actividades donde se
NOVIEMBRE
rescate el valor
Que incida en los proyectos no
Hacer conciencia en las
abandono y prevención de
estudiantes sobre los
embarazo.
embarazos y en el índice de
PERSEVERANCIA
deserción escolar.
3. Trabajar
colaborativamente con el
Mejorar habilidades lectoras
Mejor comprensión de textos
OCTUBRE A DICIEMBRE
proyecto lector
Cumplimiento
de
compromisos
Para cada uno de los compromisos adquiridos, reporte por favor lo siguiente
COMPROMISOS
1.
2.
3.
CUMPLIMIENTO
(Indicador de Logro)
Problemáticas enfrentadas durante
la realización de la actividad
Observaciones generales