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E.D.S.S.
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA III.
PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA: EL HOMBRE Y SU CONTEXTO.
Profesora: Lic. Margarita Ussher.
Curso: Tercer Año.
Año: 2008.
PROPUESTA DE TRABAJO:
Objetivos generales:
Brindar a los alumnos una experiencia de aprendizaje que les permita:
 Comprender el papel de lo social en la construcción de la subjetividad.
 Enriquecer la experiencia de práctica pre-profesional con conceptualizaciones
provenientes de la Psicología Social.
 Visualizar y problematizar la relación que se establece entre el marco conceptual,
el ético político y la práctica.
 Vivenciar el aprendizaje como un proceso dialógico, apoyado en el encuentro
discursivo y sostenido por el mutuo compromiso.
Objetivos específicos:
 Reconocer la comunidad como un espacio de intervención e investigación.
 Conocer los aportes de la psicología social latinoamericana al trabajo en
comunidades.
 Adquirir habilidad para reconocer redes sociales y diseñar algunas estrategias
para trabajar en ellas.
 Valorar el trabajo con grupos, redes y organizaciones como instancias desde
donde es posible potenciar, a partir de la intervención profesional, los cambios hacia
un nuevo orden social.
 Comprender la importancia de la dimensión simbólica en los procesos
comunitarios.
 Investigar problemáticas sociales actuales desde la perspectiva de la psicología
social.
 Realizar una aproximación al diagnóstico institucional de las organizaciones sede
de las prácticas pre-profesionales.
Contenidos a desarrollar:
UNIDAD 1: La psicología social comunitaria en el contexto
latinoamericano.
Paradigma emergente en la Psicología Social Comunitaria de América Latina.
Concepto y sentido de comunidad. Psicología de la liberación. Problematización y
naturalización en los procesos comunitarios. Familiarización e inserción en espacios
comunitarios.
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Bibliografía obligatoria:
1. Montero, Maritza.(2004) Introducción a la Psicología Comunitaria. Buenos Aires:
Ed. Paidós. Cap. 3: El paradigma de la psicología comunitaria y su
fundamentación ética y relacional y Cap. 7: Comunidad y sentido de comunidad.
2. Martín-Baró, Ignacio. (1998). Psicología de la liberación. Barcelona: Trotta
editorial. Cap. 9: Hacia una Psicología de la Liberación.
3. Montero, Maritza (2005) La problematización como aspecto crítico en el proceso
de liberación. Costa Rica. Congreso de Psicología Social de la Liberación.
4. Montero, Maritza (2006) Hacer para transformar. Buenos Aires: Ed. Paidós:
Cap.3: La familiarización con la comunidad.
UNIDAD 2: Comunidad y redes sociales.
El trabajo con redes sociales. Características y funciones de la red social.
Georeferenciación. Red social y subjetividad.
Bibliografía obligatoria:
6. Sluzki, Carlos (1996) La red social: Frontera de la práctica sistémica. Barcelona:
Ed. Gedisa. Cap 2: La red social: proposiciones generales. Cap 7: Red, familia y
narrativas.
7. Bertucelli, Sebastián (S/F) Gestión de Políticas Sociales desde el enfoque de red.
Ponencia presentada en el Encuentro Salud y municipio. Municipalidad de Rosario.
8. Dabas, Elina. (2006) Redes sociales y restitución comunitaria. En: Viviendo redes.
(2006) Dabas, Elina (Comp) Buenos Aires. Ed. CICCUS.
9. Nuñez, R – Dabas, E (2006) Visibilizando redes comunitarias. En: Viviendo redes.
En: Viviendo redes. (2006) Dabas, Elina (Comp) Buenos Aires. Ed. CICCUS.
UNIDAD 4: Representaciones sociales e imaginario social.
La comunidad y las construcciones simbólicas. Noción de representaciones sociales.
Proceso de construcción de las representaciones sociales.
El imaginario social y la producción de sentido en una comunidad.
Memoria colectiva.
Bibliografía obligatoria:
10. Fernández, Ana María (2007) Las lógicas colectivas. Buenos Aires; Ed. Biblos.
(Pág. 39 – 49)
11. Jodelet, Denise (1986) La representación social: fenómenos, concepto y teoría.
En: Moscovici, S. Psicología Social. Barcelona: Ed. Paidós.
12. Vazquez Sixto, Felix (2005) Construyendo el pasado: la memoria como práctica
social. En: Portillo – Gaborit- Cruz. (2005) Psicología Social en la posguerra. El
Salvador: UCA Editores.
UNIDAD 3: Temas actuales en Psicología comunitaria.
Sujeto, subjetividad y contexto social: interdependencia y complejidad.
Algunos contextos desde donde se puede analizar la construcción subjetiva:
1) Derechos Humanos y praxis comunitaria.
2) Educación popular e intervención social.
3) Pobreza, desocupación: sus consecuencias en la subjetividad
4) Poder y participación en contextos comunitarios.
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5) Exclusión, seguridad y delito.
6) Violencia en la familia.
Bibliografía obligatoria:
13. Najmanovich, D.(2005) El juego de los vínculos. Buenos Aires: Ed. Biblos.
Cap.5: Subjetividad y contexto social.
14. Eroles, Carlos (2004) Los derechos humanos como sustento de la praxis social.
En: Eroles y otros: Antropología, Cultura Popular y Derechos Humanos. Buenos Aires:
Ed. Espacio.
15. Freire, Paulo. Selección de textos. Ficha de la cátedra.
16. Martinez, Silvana – Agüero, Juan (2003) La educación popular como
instrumento metodológico en la formación profesional del trabajador social. (Mimeo)
17. Aguiar, Elina. (2003) La desocupación: algunas reflexiones sobre sus
repercusiones psicosociales. ¿Inestabilidad laboral, inestabilidad conyugal y familiar?
Violencia y derechos humanos. Textos publicados en la página web de APDH.
18. Bialakowsky, A.; Reynals, C.; Zagami, M.; Crudi, R.; Costa, R y Haimovici,
N.(2004) Procesos sociales de exclusión-extinción. Comprender y coproducir en las
prácticas institucionales en Núcleos Urbanos Segregados. En: Desigualdad, pobreza,
exclusión y vulnerabilidad en América Latina. Nuevas perspectivas en América Latina,
L. Mota Díaz, A. D. Cattani (Coord.), México: Universidad Autónoma del Estado de
México. (Fragmentos)
19. Sirvent, María Teresa. (1998) Poder, participación y múltiples pobrezas. Material
interno de la Maestría de Psicología Social Comunitaria. UBA. 2003.
20. Montero, Maritza.(2004) Introducción a la Psicología Comunitaria. Buenos
Aires: Ed. Paidós. Cap.8. La participación y el compromiso en el trabajo comunitario.
21. Montero, Maritza. (2003). Teoría y práctica de la Psicología Comunitaria.
Buenos Aires: Ed. Paidós. Cap.1: El poder de la comunidad.
22. Bauman, Zygmunt (2005) Vidas desperdiciadas. Ed. Paidós. Cap.3: A cada
residuo su vertedero.
23. Wacquant, Löic (2000) Las cárceles de la miseria. Buenos Aires: Ed. Manantial.
(Pág. 102-150)
24. Calveiro, Pilar. (2005) Familia y poder. Buenos Aires: Libros de la Araucaria.
Cap. 1: Poder, violencia y confrontación.
UNIDAD 4: Instituciones y organizaciones.
Institución y organización. Clasificación de las instituciones.
Dimensiones institucionales: el tiempo, el espacio y la distribución de roles. El poder
y el conflicto institucional. Concepto de articulación y fractura institucional. La
dimensión interinstitucional.
Lineamientos para un análisis diagnóstico de las instituciones.
Transversalidad e implicación.
Bibliografía obligatoria:
25. Ulloa, Fernando. Psicología de las instituciones. FICHA UBA.
26. Fernández, Lidia.(1996) Instituciones educativas. Buenos Aires: Ed. Paidós.
(Primera parte.)
27. Schvarstein, Leonardo(1995) Psicología Social de las Organizaciones. Buenos
Aires: Ed. Paidós. Cap. 1.
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Metodología de trabajo:
Las clases tendrán una modalidad teórico-práctica mediante la cual se buscará la
construcción grupal del conocimiento, partiendo de situaciones cercanas a los
alumnos.
Los temas de la unidad 3 son tentativos; se modificarán en función de los
intereses de los alumnos, adecuando a las necesidades planteadas por los
interrogantes surgidos a partir del inicio de la práctica pre-profesional.
Evaluación.
Para promocionar la materia sin examen final los alumnos deberán aprobar todos
los trabajos solicitados con nota superior a 7(siete) puntos, (pudiendo hacer un
recuperatorio por inasistencia o nota inferior a siete) y participar de un coloquio de
integración.
Deberán realizar un trabajo práctico, individual, a partir del análisis de la película:
Estrategia del caracol, al finalizar la unidad uno.
Se realizarán dos parciales individuales escritos: el primero al terminar la unidad
dos y el segundo al terminar la unidad 3.
La unidad tres se desarrollará a partir de la presentación de los temas en
pequeños grupos, elaborando además una síntesis de la bibliografía utilizada.
La unidad cuatro será evaluada a partir de un trabajo práctico grupal: la
confección del diagnóstico institucional del centro de prácticas. Este tema se
coordinará con la materia Servicio Social.
Bibliografía de consulta:
 Cardarelli, Graciela – Rosenfeld, Mónica. (1998) Las participaciones de la pobreza.
Buenos Aires: Editorial Paidós.
 Dabas,Elina (1997) Red social, sistema familiar y aprendizaje. Sistemas familiares.
Año 13. Nº 3.
 Freire, Paulo.(1999) Pedagogía de la esperanza. México: Ed. Siglo XXI.
 Freire,Paulo (1986) Pedagogía del oprimido. Buenos Aires: SXXI.
 Fried Schnitman,Dora
y Fuks, Saúl. (1994) Modelo sistémico y Psicología
Comunitaria. En Psykhe. Vol. 3. N° 1.
 Galende, Emiliano (1997) De un horizonte incierto. Buenos Aires: Ed. Paidós.
 Galli, Vicente y Malfé, Ricardo. (1996) Desocupación, identidad y salud. En Becaria,
l y López, N.Sin trabajo. Buenos Aires: UNICEF-Losada.
 Korol, Claudia. (2003) Educación popular: pedagogía de la rebelión. En: Nuestra
cabeza piensa donde nuestros pies caminan. Buenos Aires: Ed. La Fragua.
 Kruse Jacob, Mariane y Jaramilli Torrens, Andrea. (1998). Intervenciones
psicocomunitarias en Chile. Santiago de Chile: Ediciones de la Pontificia Universidad
Católica. Cap. 1: Psicología Comunitaria e Intervención en Comunidades.
 Le Fur, Alicia.(1999) Una mirada sobre la subjetividad de nuestro tiempo. En:
Grima, J. y Le Furr,A. ¿Chicos de la calle o trabajo chico?. Buenos Aires; Ed.
Lumen-Humanitas.
 Martín-Baró, Ignacio (1989) Sistema, grupo y poder. El Salvador: UCA editores.
 Melillo, Aldo y otros.(2004) Resiliencia y subjetividad. Buenos Aires: Ed. Paidós.
 Montero, Maritza. (1996) Participación: ámbitos, retos y perspectivas. Caracas:
Ediciones CESAP.
 Montero, Maritza.(2004) Introducción a la Psicología Comunitaria. Buenos Aires:
Ed.Paidós. Cap.8. La participación y el compromiso en el trabajo comunitario.
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 Otero, María Federica. (2004) Infancia, vulneración de derechos e intervenciones
posibles en la urgencia. Buenos Aires: Ed. Espacio
 Pakman, M(1995) Redes, una metáfora para la práctica de la intervención social.
En Dabas y otros: Redes, el lenguaje de los vínculos. Buenos Aires: Ed. Paidós.
 Peralta y Reartes. (2000) Niñez y Derechos: Formación de promotores de
Derechos. Buenos Aires: Ed. Espacio.
 Sánchez Vidal, Alipio. (1996) Psicología Comunitaria. Bases conceptuales y métodos
de intervención. Barcelona: EUB.
 Sirvent, María Teresa. (1999) Cultura popular y participación social. Buenos Aires:
Miño y Dávila. UBA.
 Stolkiner, Alicia. (2001) Subjetividades de época y prácticas en salud mental.
Actualidad Psicológica. Año XXVI. N° 239. Buenos Aires.
 Teubal, Ruth.(comp.)(2000) Violencia familiar, trabajo social e instituciones. Buenos
Aires: Ed. Paidós.
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