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UNIVERSIDAD DEL GOLFO SECRETARIA GENERAL DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES CLAVE: FACULTAD DE SALUD CUATRIMESTRE: 6 CREDITOS 6 0603030602 NUCLEO DE FORMACION DISCIPLINARIA HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE LICENCIATURA EN ENFERMERIA TEORICAS TOTALES HD+HI=HT PRACTICAS 5 - 80+16=96 ASIGNATURA: ENFERMERIA PEDIATRICA II SERIACION ANTECEDENTE: ENFERMERIA PEDIATRICA I SERIACION SUBSECUENTE: NINGUNA OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el curso, el alumno; Identificará los signos y síntomas de las diferentes patologías presentadas en el paciente pediátrico aplicando sus conocimientos en el campo clínico. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I ATENCION DE ENFERMERIA A PACIENTES PEDIATRICOS CON DESNUTRICION Y AVITAMINOSIS 1.1 Desnutrición. Tipo Marasmo y Kwashiorkor. 1.1.1 Concepto. 1.1.2 Cuadro clínico. 1.1.3 Tratamiento. 1.1.4 Cuidados de enfermería. 1.2 Avitaminosis y deficiencias de ácido fólico. 1.2.1 Características generales y cuidados de enfermería. 1.2.2 Medidas preventivas. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Analizar los problemas de nutrición y avitaminosis e identificar los signos de acuerdo a los tipos y clasificación para proceso de atención de enfermería. UNIDAD II CUIDADOS DE ENFERMERIA A PACIENTES CON DIARREA 2.1 Diarrea. 2.1.1 Concepto, etiología, y frecuencia. 2.1.2 Diagnóstico y cuadro clínico. 2.1.3 Complicaciones. 2.1.4 Tratamiento y cuidados de enfermería. 2.2 Desequilibrio hidroelectrolitico 2.1.5 Concepto. 2.1.6 Etiología. 2.1.7 Diagnostico. 2.1.8 Cuadro clínico. 2.1.9 Tratamiento. 2.1.10 Cuidados de enfermería y medidas higiénico-dietéticas. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Capacitar sobre el manejo de acciones de enfermería preventivas, curativas y de control en el hogar que disminuyen la incidencia de síndrome diarreico y de mortalidad infantil. UNIDAD III ATENCION DE ENFERMERÍA A PACIENTE PEDIATRICO CON ALTERACIONES CONGENITAS Y ENFERMEDADES INFECCIOSAS 3.1 Enfermedades congénitas del tubo digestivo. 3.1.1 Labio leporino. 3.1.2 Atresia de esófago. 3.1.3 Hernia diafragmática. 3.1.4 Estenosis de piloro. 3.1.5 Atresia intestinal. 3.1.6 Imperforación de ano. 3.2 Padecimientos congénitos del tubo neural. 3.2.1 Onfalocele. 3.2.2 Mielomeningocele. 3.2.3 Espina bífida. 3.2.4 Hidrocefalia. 3.3 Enfermedades virales. 3.3.1 Sarampión. 3.3.2 Rubéola. 3.3.3 Varicela. 3.3.4 Poliomielitis. 3.3.5 Hepatitis. 3.3.6 Parotiditis. 3.3.7 SIDA. 3.4 Enfermedades bacterianas. 3.4.1 Difteria. 3.4.2 Tosferina. 3.4.3 Tétanos. 3.4.4 Tuberculosis. 3.4.5 Salmonelosis. 3.4.6 Meningoencefalitis. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Conocer las alteraciones congénitas, los padecimientos infectocontagiosos así como el agente y factores condicionantes para el manejo y cuidado de enfermería del paciente pediátrico. UNIDAD IV CUIDADOS DE ENFERMERIA A PACIENTE PEDIATRICOS CON: 4.1 4.2 4.3 4.4 Quemaduras. Niño comatoso por traumatismo de cráneo. Intoxicación. Crisis convulsivas. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Adquirir la capacidad de proporcionar cuidados específicos del área en urgencias pediátricas Metodología: Se aplicará el método constructivista, apoyado en las actividades de aprendizaje analizando la información temática de cada una de la unidad. Rescatando la interacción teórica-practica de los conceptos básicos y herramientas para el aprendizaje significativo, requerido para la toma de decisiones en la practica profesional en las diferentes áreas asignadas al cuidado enfermero de la población pediátrica. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente – estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento. Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje: UNIDAD I El alumno: Investigará el síndrome de desnutrición general y su clasificación. Elaborará un rotafolio ilustrativo de los tipos de desnutrición y prevención de la misma. Hará una síntesis de las consecuencias patológicas y secuelas en el desarrollo físico mental y conductual del niño que sufrió desnutrición. Conocerá el manejo, tratamiento y cuidados de enfermería para el 1º, 2º y 3er. grado de desnutrición. Asistirá a áreas pediátricas para participar en el cuidado del paciente pediátrico, desnutrido con complicaciones, posteriormente comentará en grupos sus hallazgos. UNIDAD II El alumno: Investigará el síndrome diarreico en general. Enlistará los signos de riesgo que indique choque hipovolemico. Conocerá las medidas preventivas y técnicas de hidratación oral, Observará y apoyará en el manejo del paciente pediátrico, preparación de suero vida oral, y toma de muestras de laboratorio, posteriormente enlistará acciones y los comentará en clase. Dará pláticas con rotafolio de medidas preventivas de hidratación e higiénicodietéticas a la familia durante su práctica hospitalaria, comentando su experiencia en el aula. UNIDAD III El alumno: Investigará los padecimientos congénitos del aparato digestivo, sistema nervioso central, infecciones virales y bacterianas. Analizará los factores y agentes condicionantes a estos problemas. Elaborará el proceso de atención de enfermería llevándola a la práctica intrahospitalaria. Aplicará las medidas preventivas para evitar infecciones cruzadas mediante el lavado de manos por cada paciente que maneje. Conocerá el manejo de pacientes con patologías infecciosas analizando la patología y los cuidados de enfermería que requiere. Elaborará casos clínicos durante su práctica hospitalaria. UNIDAD IV El alumno: Investigará los padecimientos de origen accidental en niños pediátricos. Conocerá el manejo, tratamiento y cuidados de enfermería en el área de urgencias de niños con problemas mencionados. Elaborará un caso clínico durante su práctica clínica. Elaborará un proceso de atención de enfermería de cada caso clínico. APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO Pintarrón Borrador Programa de Estudio Carta Descriptiva Formato de Evaluación Proyector Rotafolio EVALUACION DE LA ASIGNATURA El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento. Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones: EVALUACION: Tareas Asistencia Participación Investigación Exposición Examen 10% 10% 10% 10% 10% 50% Total 100% BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NÚMERO DE EDICION) BASICA MERESTEIN GERALD B., KAPLAN DAVID W. Manual de Pediatría Editorial Manual Moderno 1997 14ta. Edición DR. GAMES ETERNOD JUAN Introducción a la Pediatría Editorial Méndez 1998 6ta. Edición DR. ARELLANO PENAGOS MARIO Manual de Enfermería Pediátrica Editorial Interamericana 1981 2da. Edición HILL MC GRAW Manual de Urgencias Pediátricas Editorial Interamericana 4ta. Edición NELSON Tratado de Pediatría Editorial Interamericana 12va. Edición COMPLEMENTARIA LEIFER GLORIA Enfermería Pediátrica Editorial Interamericana 1986 4ta. Edición STINSO KID PAMELA Urgencias en Enfermería Editorial Harcourt Océano 2002 2da. Edición