Download Álgebra lineal y geometría euclídea

resultados de la evaluación del
proyecto del curso piloto de 1º
de matemáticas
segundo cuatrimestre
OPINIÓN PROFESORADO
Valoración global
Álgebra lineal y geometría euclídea
Informática
Análisis matemático I
Topología
Álgebra básica
Competencias específicas
Competencias transversales
Contenidos
Metodología clases teóricas
Metodología clases prácticas
Sesiones de tutoría
Participación alumno
Tiempo
Recursos
Actividades prácticas
Materiales elaborados
Procedimientos de evaluación
Coordinación profesorado
Satisfacción con el coordinador
Calificaciones obtenidas (global)
Calificaciones obtenidas
Álgebra lineal y geometría euclídea
Calificaciones obtenidas
Informática
Calificaciones obtenidas
Análisis matemático I
Calificaciones obtenidas
Topología
Calificaciones obtenidas
Álgebra básica
Mejoras de la asignatura
Álgebra lineal y geometría euclídea
•
Insistir a los alumnos en el trabajo cotidiano y el uso frecuente de tutorías.
Mejoras del proyecto de innovación
Álgebra lineal y geometría euclídea
•
Fomentar el uso frecuente de las tutorías.
Otros datos
Álgebra lineal y geometría euclídea
•
Está contestado pensando en el total de alumnos, si se piensa en el total
de los que han seguido la asignatura la valoración sería de 4.
Otros datos
Análisis matemático
•Ha habido mucha discrepancia pero, en general, el grupo ha sido bastante
flojo
•Aunque creo que tanto en esta como en la anterior mi respuesta debería ser “,
los resultados obtenidos no me animan a ello
•Las sesiones han sido tan escasas(los alumnos no han ido) que no parece que
pueda decirse que hayan sido útil en absoluto
Otros datos
Topología
•Soy el coordinador, de modo que no doy calificación, aunque diré que sí
estoy contento y satisfecho, personalmente, con el trabajo realizado.
OPINIÓN ESTUDIANTES
Valoración global
Álgebra lineal y geometría euclídea
Informática
Análisis matemático I
Topología
Álgebra básica
Guía docente
Teoría
Prácticas
Tutorías
Actividades
Orientación competencias
Competencias específicas
Competencias genéricas
Tiempos
Esfuerzos
Recursos
Evaluación
Compromiso
Coordinación
Utilidad
Álgebra básica
•Todos los apuntes deberían tener todas las explicaciones. 5%
•Fraccionar mejor las horas para que no haya dos horas seguidas de la misma asignatura. 5%
•Añadir más horas para poder desarrollar los contenidos y problemas dirigidos. 10%
Álgebra lineal y
geometría euclídea
•Hemos hecho pocos talleres. 4,5%
•No ha habido muchas prácticas. 4,5%
•En el primer cuatrimestre faltaban demostraciones en los apuntes. 4,5%
•Más dedicación para resolver los problemas ya que es lo que más se valora en la evaluación. 9%
Análisis matemático I
•Proporcionar mayor cantidad de ejercicios resueltos. 4,5%
•Eliminar teoría innecesaria. 4,5%
Informática
•Mayor equiparación entre las distintas tareas a la hora de valorarlas. 4,7%
•Explicar más teoría que nos sirva para la práctica. 4,7%
Topología
•Añadir más horas para poder desarrollar los contenidos. 5%