Download primer cuatrimestre - Colegio Los Robles

Bienvenidos a la reunión de
padres de alumnos de
5º año. Marzo 2011
LOS ROBLES
“Veritas liberabit vos”
Jn 8,32
LOS ROBLES
Horario
 8:30hs
- 8:35hs: Inicio y bienvenida.
 8:35hs - 9:15hs:
 Aspectos institucionales.
 Objetivo del año: “Vivir en la
verdad”: decisión y vocación.
 9:15hs:
FINALIZACIÓN.
LOS ROBLES
Objetivo del año en el área de
formación de “buenas personas”
“Vivir en la verdad”
LOS ROBLES
LOS ROBLES
Aspectos institucionales





Presentar ficha médica y las 4 fichas de
autorizaciones
Toma de medicaciones
Viaje a Londres
Normativa de 5º año (Página Web del Colegio)
Recomendaciones generales
LOS ROBLES
Plan pre-universitario de 5º

Está divido en dos cuatrimestres

En el primer cuatrimestre se dicta un NÚCLEO
COMÚN con 12 MATERIAS

En el segundo cuatrimestre se divide este núcleo
en 4 ORIENTACIONES con 12 u 11 MATERIAS,
según corresponda
LOS ROBLES
ORIENTACIÓN
VOCACIONAL

Por lo tanto, es necesario que para el mes de
junio (última parte del primer cuatrimestre) se elija
una de las orientaciones.

Para ello se recomienda a los alumnos que aún
no saben qué elegir, que hagan algún tipo de
orientación vocacional*
(*Mane Llorente manda a fines de 4º año y a comienzos de 5º una lista con
distintos profesionales que realizan orientación vocacional)
LOS ROBLES
Normativa Académica de
5º año

http://www.losrobles.esc.edu.ar
LOS ROBLES
PRIMER CUATRIMESTRE
NUCLEO COMÚN
• Matemática I (5)
• Física I (3)
• Historia argentina (6)
• Geografía argentina (4)
• Literatura (5)
• Lógica (2)
• Antropología cristiana I (3)
• Computación (2)
• Lengua Inglesa I (3)
• Comunicación Oral y
Cultura en Inglés I (3)
• Comunicación Escrita y
Cultura en Inglés I (3)
• Educación Física I (6)
Las materias Antropología Cristiana y Educación Física las cursarán
varones y mujeres por separado.
LOS ROBLES
SEGUNDO CUATRIMESTRE
CUATRO ORIENTACIONES
A LAS CIENCIAS
HUMANAS
A LAS CIENCIAS
BÁSICAS Y
TECNOLÓGICAS
A LAS CIENCIAS A LAS CIENCIAS
ECONÓMICAS
BIOLÓGICAS
LOS ROBLES
CIENCIAS HUMANAS

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
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

Historia de la Cultura (8)
Introducción a las Ciencias Sociales (5)
Interpretación de textos (5)
Estudio de la Realidad Contemporánea (3)
Informática (2)
Filosofía (3)
Doctrina Social de la Iglesia (2)
Antropología Cristiana II (2)
Lengua Inglesa II (3)
Comunicación Oral y Cultura en Inglés II (3)
Comunicación Escrita y Cultura en Inglés II (3)
Educación Física II (6)
LOS ROBLES
CIENCIAS BÁSICAS
Y TECNOLÓGICAS

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




Física II (6)
Química (8)
Matemática II (7)
Informática (2)
Filosofía (3)
Doctrina Social de la Iglesia (2)
Antropología Cristiana II (2)
Lengua Inglesa II (3)
Comunicación Oral y Cultura en Inglés II (3)
Comunicación Escrita y Cultura en Inglés II (3)
Educación Física II (6)
LOS ROBLES
CIENCIAS ECONÓMICAS

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



Matemática II (7)
Economía (6)
Contabilidad (6)
Informática (4)
Filosofía (3)
Doctrina Social de la Iglesia (2)
Antropología Cristiana II (2)
Lengua Inglesa II (3)
Comunicación Oral y Cultura en Inglés II (3)
Comunicación Escrita y Cultura en Inglés II (3)
Educación Física II (6)
LOS ROBLES
CIENCIAS BIOLÓGICAS

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








Biología (6)
Química (8)
Física II (5)
Matemática II (4)
Filosofía (3)
Doctrina Social de la Iglesia (2)
Antropología Cristiana II (2)
Lengua Inglesa II (3)
Comunicación Oral y Cultura en Inglés II (3)
Comunicación Escrita y Cultura en Inglés II (3)
Educación Física II (6)
LOS ROBLES
Forma de evaluación


Se evalúa a través de exámenes Parciales
Existen dos tipos de materias:

Materias de 2 Parciales (que son la gran mayoría)

Materias 3 Parciales
LOS ROBLES
Materias de
2 Parciales
- Si aprueba los dos parciales, promociona.
- Si aprueba uno, debe recuperar el otro
- Si no aprueba ninguno debe rendir un Examen
Final
LOS ROBLES
Materias de
3 Parciales
- Si aprueba los tres, promociona
- Si aprueba dos, debe recuperar el tercero
- Si aprueba uno y en alguno de los otros dos
obtuvo 4 o 5 puntos, debe recuperar los dos
- Cualquier otra opción significa tener que rendir
un Examen Final
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Habilitación
para rendir parciales

Dos modalidades posibles de habilitación:
 “Parcialitos”.
 Trabajos
prácticos
LOS ROBLES
BOLETINES de 5º

Se entregan 2 boletines por cuatrimestre:

En el primer cuatrimestre:

En el segundo cuatrimestre: 27/9 y 7/12
27/5 y 5/8
LOS ROBLES
LOS ROBLES
Fechas de exámenes finales:

Para las materias del primer cuatrimestre:

Habrá dos turnos de exámenes:




un turno en AGOSTO
otro en DICIEMBRE
(pueden presentarse en ambos turnos).
Para las materias del segundo cuatrimestre:

Habrá 2 turnos de exámenes:
Los 2 turnos son en DICIEMBRE, de los cuales podrán
optar sólo por uno.
(En febrero/marzo del año siguiente habrá nuevos turnos y
existen también fechas especiales)

LOS ROBLES
Normativa de Convivencia
de 5º año

Permanece todo lo que corresponde a los años
anteriores.

Se agrega que “los alumnos que sean retirados
del aula podrán ser enviados a sus hogares”.

Las causas de esto suelen ser dos:

Perturbar el normal desarrollo de la clase (tanto activa
como pasivamente)

No tener material para trabajar
LOS ROBLES
Consideraciones generales
sobre el estudio
de sus hijos…
LOS ROBLES
Caricaturas de alumnos de 5º año
LOS ROBLES
Alumno HIPOTECA


Vive 5º año dedicando
todo su tiempo a la
facultad.
Elige una carrera,
hace test vocacional,
rinde examen de
ingreso pero… no
estudia para el
Colegio.
LOS ROBLES
Alumno AÑO SABÁTICO

“En 5º no se hace nada”.

“El año posterior al
Colegio no se hace nada”

Suelen tardar dos años
para entrar a la facultad
LOS ROBLES
Alumno “DELAY”

Tarda, demora o dilata
el ponerse a estudiar
para los primeros
parciales.

En el primer boletín
todas sus notas van
de 1 a 3
LOS ROBLES
El alumno EVENTO SOCIAL



Gasta todo su tiempo y
energía pensando y
organizando la fiesta de
5º.
Va a todas las fiestas de
5º de todos los Colegios
No duerme durante la
semana en su casa y cae
“desmayado” en el
colegio.
LOS ROBLES
El alumno SINDICALISTA




Su lema es: “no se y no
hago pero me opongo”
Para cortar lazos con el
Colegio se pelea con los
directivos.
Proclama que el Colegio
era bárbaro hasta 4º año
pero que en 5º no los
queremos más.
Protesta porque el Colegio
y los padres se meten en
su fiesta y en sus cosas
LOS ROBLES
El alumno modelo






Presta atención en clase
Agenda y anticipa el
estudio para los parciales
Busca la unión del grupo
Busca orientación
vocacional
Dialoga con los adultos
Hace el corte sin agredir
“Vivir en la verdad”, para
ser capaces de decidir

Decidir es decirle que SI a
algo o alguien

Pero también es “cortar”, es
decirle que NO a otras
cosas o personas que, de
alguna manera, nos atraían.
LOS ROBLES
LOS ROBLES

Por otra parte, la
decisión también
implica un salto en el
vacío, en la NO
SEGURIDAD, implica
riesgo y exige cierta
valentía.
LOS ROBLES

Este dolor o miedo que supone
la decisión, es lo que hace que
muchas personas le escapen a
las decisiones.

En el fondo, no se quiere decidir,
no se quiere sufrir.
LOS ROBLES
¿Se puede NO decidir?

NO DECIDIR es sólo
una ilusión, ya que
implícitamente se ha
optado por…
“…que otros elijan por
nosotros, que otros
nos manejen la vida”.
LOS ROBLES

Quien ha sido
demasiado protegido
y nunca corrió
riesgos
proporcionados a su
edad, difícilmente
podrá tomar
decisiones.
LOS ROBLES

Uno de los rasgos
sobresalientes de la
inmadurez es la
incapacidad de elegir
bien.
LOS ROBLES

Pero en la vida es
necesario elegir, y a
medida que uno
crece, esto es cada
vez más imperioso.
LOS ROBLES
¿Cómo podemos ayudar a nuestros
hijos e hijas a decidir bien?
LOS ROBLES
Enseñarles a no zafar

Que no haya lugar
para las
“nebulosas”.
LOS ROBLES
Enseñarles a ser responsables

A hacerse cargo de
los “SÍ” y de los NO
que una decisión
implica.
LOS ROBLES
No sobreprotegerlos

No hacernos cargo
de cosas que les
corresponden a ellos,
ni tomar su lugar.
LOS ROBLES
Favorecer aquello que puede
ayudarlos a que se conozcan más

Test vocacional

Retiros

Asumir compromisos

Experiencia propia y
de otros
LOS ROBLES
Orientarlos pero no forzarlos.
SI
NO
LOS ROBLES
Saber decir que “NO”.

Poner límites en lo
que corresponde

No huir de nuestro
puesto: “un padre
bien ubicado ayuda a
que su hijo se ubique
y oriente”.
LOS ROBLES
Ayudarlos a no optar siempre por lo
más cómodo
Ayudarlos a que se animen a
vivir en la verdad.

Lo más importante no es
que nuestros hijos no
cometan errores (por
ejemplo- que no se
equivoquen de carrera

Sino, que no tengan
miedo de aventurarse en
la tarea de descubrir su
verdadera vocación
LOS ROBLES
¡Muchas gracias por su tiempo!
LOS ROBLES