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Confusiones comunes
sobre intervenciones
psicológicas en niños
Por Jorge Everardo
Aguilar-Morales
Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
2007
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Los padres y el público en general con
frecuencia tienen ideas erróneas sobre las
intervenciones psicológicas en niños. En
esta presentación se muestran las mas
frecuentes.
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Confusión 1
Qué el psicólogo debe atender al niño y no a los padres
Aclaración:
En realidad en las intervenciones conductuales se
prefiere el trabajo con los mediadores, es decir con él
padre, la madre o los maestros ya que ellos son los que
pueden realizar cambios que influyan positivamente en
la conducta del niño y son los que están presentes
cuando el niño actúa.
La presencia del niño será necesaria al realizar una
valoración de su conducta o para enseñarle una
habilidad específica (lenguaje, social, etc) sin embargo
en la mayor parte de los casos se preferirá adiestrar
primero al papá y a la mamá, para que luego ellos reeduquen al pequeño.
Cuando un psicólogo solo atiende al niño, lo que los
padres están pagando es una guardería muy cara.
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Confusión 2
Qué el psicólogo debe “hablar” con el niño para resolver
el problema.
Aclaración
Poco cambiará la conducta con solo “hablar” con el niño,
lo que se necesita es realizar cambios de conducta en el
ambiente familiar, cambiar las consecuencias que recibe
la conducta problemática y/o enseñar habilidades
específicas al pequeño.
Si los padres que le dan de comer a sus hijos , le
compran golosinas, le dan juguetes,etc. etc. poco han
logrado al intentar “hablar” con su hijo para que cambie,
menos logrará el psicólogo que es un perfecto
desconocido para el niño. Lo mismo sucederá si el que
“habla” con el niño es el padrino, el tío, el abuelito, etc.
Confusión 3
 Pensar que el niño tiene alguna clase de
enfermedad
 Aclaración
 Una de las primeras tareas en las
intervenciones conductuales con niños es
enseñar a los padres que los problemas
de conducta de un niño no son una
enfermedad. La conducta problemática es
algo que el niño ha aprendido y que puede
ser sustituida por otra mas conveniente si
establecemos las condiciones apropiadas.
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Confusión 4
Pensar que el niño se comporta como lo hace
por una situación trágica ocurrida en el pasado
Aclaración
Si bien eventos desagradables pueden haber
influido en el comportamiento de los menores, lo
que determina un comportamiento son las
condiciones actuales, las cuales deben ser
modificadas para que también la conducta
cambie. Los cambios se tienen que realizar en
las condiciones presentes y no tratar de buscar
en el pasado.
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Confusión 5
Pensar que el problema de conducta del niño se
debe al estado emocional de la madre durante
el embarazo
Aclaración
Haber estado en condiciones de estrés durante
el embarazo puede influir en las respuestas
inmunológicas del pequeño, pero su
comportamiento estará determinado por lo que
se le enseñe a partir de su nacimiento. Es falso
que un niño sea tímido o llore mucho porque su
mamá tuvo muchos problemas en el embarazo
Confusión 6
 Pensar que el niño tiene alguna clase de
trauma.
 Aclaración
 Un trauma es un golpe. Los traumas
psicológicos existen solo en el sentido
figurado. Lo que los niños y sus padres
necesitan en todo caso es aprender
habilidades para resolver problemas
específicos.
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Confusión 7
Pensar que el psicólogo proporcionará
medicamentos.
Aclaración
En la mayor parte de los países los psicólogos
no están facultados para prescribir
medicamentos. Pero independientemente de
esto, es importante señalar que una muy
reducida parte de los problemas de conducta
requerirán de medicación. De hecho un
problema actual es que muchos niños están
siendo medicados sin necesitarlo, sobre todo
aquellos que son diagnosticados con Deficit
Atencional o Hiperactividad.
Confusión 8
 Pensar que el niño o los padres deben
desahogarse para superar el problema.
 Aclaración
 Hay personas que aprenden a llorar
cuando tienen problemas y hay quienes
aprenden a resolverlos. Lo importante es
identificar las acciones a realizar para el
problema se resuelva a la brevedad
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Confusión 9
 Pensar que los padres son los culpables
de lo que al niño le sucede
 Aclaración
 El papá y la mamá son responsables pero
no culpables. Han hecho, en la mayoría
de los casos, lo mejor que han podido
pero es hora de intentar un cambio
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Confusión 10
 Pensar que se tiene que cubrir un
programa rígido de consulta
 Aclaración
 Mas que cumplir con un programa rígido
de consultas lo importante es cumplir con
las recomendaciones que se hacen para
modificar la conducta del niño. El
psicólogo debe ser flexible en las citas de
acuerdo a las necesidades económicas y
de tiempo de los padres.
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Confusión 11
 Pensar que los problemas se resolverán
con el simple paso del tiempo
 Aclaración
 El paso del tiempo no soluciona los
problemas de conducta de los niños. Es
necesaria una intervención planeada para
prevenir que el comportamiento empeore
o los problemas aumenten.
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Confusión 12
Pensar que es obligación del niño comportarse
de acuerdo a lo que se espera de él.
Aclaración
Lo que un niño hace depende de lo que los
padres le hayan enseñado.
Para que un niño se comporte de acuerdo a lo
que los padres esperan de él, estos tendrán que
enseñarle dicho comportamiento.
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Confusión 13
Pensar que es adecuado llevar a los hijos a la
consulta a la fuerza o con engaños.
Aclaración
La intervención del psicólogo no consiste en
“regañar” a los niños por portarse mal. La
intervención consiste en enseñar a los padres
cómo reforzar las conductas apropiadas de los
niños y como establecer consecuencias para las
inapropiadas. En todo caso durante una sesión
el psicólogo debe ser ejemplo de cómo reforzar
el buen comportamiento.
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Confusión 14
Pensar que al implantar un programa conductual el niño
se volverá chantajista, o que después no trabajará sino
se le ofrece un premio
Aclaración
Los niños se vuelven chantajistas porque se les ofrece
un premio precisamente cuando se portan mal “Anda
pequeño, mira si comes te voy a comprar…”
En las intervenciones conductuales lo que se busca es
establecer reglas claras antes de que el pequeño se
comporte inapropiadamente “Hoy de postre tenemos un
flan muy delicioso, pero para poder comer flan antes hay
que comer las verduras”
Contrario a lo que piensa la mayoría, al recompensar
material o socialmente la conducta apropiada, esta se
presentará con mayor frecuencia sin necesidad de tener
que ofrecer recompensas.
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En caso de citar este documento por
favor utiliza la siguiente referencia:
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Aguilar-Morales, J. E. (2007) Confusiones comunes
sobre intervenciones psicológicas en niños. México:
Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. En
http://www.conductitlan.net/confusiones_intervencion_psicologica.ppt