Download Emprendimientos de base tecnológica

EMPRENDIMIENTOS DE
BASE TECNOLOGICA
LIDERADOS POR MUJERES
Reflexiones para su promocion
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A strategic area of
El FOMIN…
• Laboratorio de Innovación del Grupo BID
– creado en 1992, cuenta con 39 países
miembros
(beneficiarios
y
no
beneficiarios):
Argentina, Bahamas, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile,
China, Colombia, Costa Rica, República Dominicana, Ecuador, El
Salvador, España, Estados Unidos, Francia, Guatemala, Guayana, Haití,
Holanda, Honduras, Italia, Jamaica, Japón, Corea del Sur, México,
Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Reino Unido, Suecia,
Suiza, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela
• Misión – FOMIN apoya el desarrollo
liderado por el sector privado en
beneficio
de
los
sectores
mas
vulnerables. FOMIN apoya la puesta a
prueba de modelos que atraigan e
inspiraren al sector privado a resolver
problemas de desarrollo económico en
América Latina y el Caribe, enfocados
en tres áreas principales: agricultura
climáticamente
inteligente,
ciudades
inclusivas y economía del conocimiento.
AREAS DE ENFOQUE
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NUESTRAS
METAS
PROMOVER LA CREACION DE EMPLEOS Y EL DESARROLLO
EMPRESARIAL DE BASE TECNOLOGICA
DAR RESPUESTA A PROBLEMATICAS SOCIALES Y
AMBIENTALES
APROVECHAR LA TECNOLOGIA PARA MEJORAR LA
PRODUCTIVIDAD Y AYUDAR EN LA ADAPTACION A LOS
EFECTOS DEL CAMBIO CLIMATICO
PROBAR NUEVOS Y MEJORES MODELOS QUE MEJOREN VIDAS
EN LOS PAISES DE LA REGION, ESPECIALMENTE LAS
POBLACIONES
MAS VULNERABLES.
…Pero temas como
la desigualdad y la existencia de
brechas en la participación económica de las mujeres nos
hace avanzar lento en el logro de estas metas.
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CARACTERISTICAS DE
EMPRENDEDORES DE ALTO
1
CRECIMIENTO EN ALC
• La mayoría (75%) proviene de una familia emprendedora y están casados o viven en pareja (♂
72%, ♀62%)
• Principalmente poseen educación superior (♂ 90%, ♀72%)
• Los hombres tienen promedio de edad mas bajo (58% hasta 39 años) que las mujeres (62%
entre 30 y 49 años)
• Similares motivaciones para emprender (oportunidad de mercado o tener conocimiento técnico)
• 61% de los hombres espera que su negocio tenga alcance internacional v/s 26% de las mujeres
• 73% de los hombres inició su negocio con socios no familia v/s 32% de las mujeres
• Principales sectores de las ♀: alimentos y bebidas, servicios, manufactura
• Principales sectores de los ♂: software, internet, servicios
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WeGrow, FOMIN-EY, 2014.Estudio realizado con emprendedores de 9
países de la Región.
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LA OPORTUNIDAD
PORQUE ES IMPORTANTE PROMOVER TEMAS DE GENERO Y STEM?
En ALC, existe muy poca información sobre la participación de mujeres en Innovación, Ciencia y
Tecnología.
Solo un 11% de mujeres que acceden a educación superior lo hacen en carreras STEM.
Avanzar en este ámbito nos permitiría:
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-
Aprovechar los beneficios de la diversidad (innovación y productividad), capitalizar este talento y
preparar a la sociedad para la economía del conocimiento.
-
Mayor desarrollo de I+D y patentes liderados por mujeres
-
Aumentar la proporción de emprendimientos de alto potencial liderados por mujeres
-
Mejorar brechas de ingreso de las mujeres
ALGUNOS MITOS SOBRE
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MUJERES EN STEM
PORQUE ES IMPORTANTE PROMOVER TEMAS DE GENERO Y STEM?
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Mito
Evidencia
Las mujeres no tienen habilidades para
carreras STEM
No existe evidencia científica.
Estereotipos culturales limitan opciones y
preferencias de las niñas por estos temas
La baja participación de mujeres en carreras
STEM se compensara de manera natural en
el tiempo. La meritocracia funciona.
Estudios demuestran que las elecciones están
influenciadas por factores ajenos a la calidad
de la persona evaluada y que responden a
sesgos inconscientes.
Las mujeres no están interesadas en
actividades científicas.
La evidencia muestra que mayores
obligaciones de las mujeres en temas
familiares y de cuidado, les impide generar
redes, financiamiento e incluso publicaciones
a ritmos similares que sus pares hombres.
1 Women in S&T, What does Literature Say?, IDB. 2014
BRECHAS EXISTENTES EN LA
REGIÓN
Ecosistema
• Muy baja representación de mujeres en posiciones de liderazgo de empresas
intensivas en tecnología y conocimiento y en redes empresariales científicas y
tecnológicas.
• Las niñas tienen peroodesempeño en matemáticas después de una cierta
edad.
• Las jóvenes escogen en menor proporcion carreras STEM.
Empresas
• Las empresas lideradas por mujeres se concentran en sectores no intensivos en
conocimiento, con menor productividad.
• Las startups y empresas lideradas por mujeres acceden a menos redes, menos
oportunidades de capacitación y en general están alejadas de las fuentes de
financiamiento.
Fuerza de
Trabajo
• La brecha salarial aumenta a mayor nivel de educación.
• Las mujeres trabajadoras se concentran en ocupaciones y sectores de bajo
ingreso promedio
• Entre la población joven, de aquellos que no estudian ni trabajan, las mujeres
representan la mayor proporción, y de ellas la mayoría pertenece a segmentos
pobres y vulnerables.
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COMO ABORDAR ESTAS BRECHAS
Mejorar desempeño de
las niñas en matematicas
Ecosystem
Promover
el acceso y
graduación de mujeres
en carreras STEM
Promover y aumentar el
uso de tecnologia en
empresas lideradas por
mujeres.
Aumento de participación
de la mujer en la fuerza
de trabajo y en
posiciones de liderazgo.
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Enterprise
Aumento de la
participación de
mujeres y de
empresas lideradas
por mujeres en
sectores intensivos
en conocimiento y
tecnología.
Workforce
Economía del
conocimiento que
promueve la
creación de empleo
y el crecimiento de
empresas intensivas
en tecnología.
ACCIONES DEL GRUPO BID
Fomin
• Proyectos empoderamiento económico de la mujer, desarrollo de ecosistemas favorables al emprendimiento
femenino
• Estudios liderazgo femenino en el sector privado
Ciencia,
Tecnología e
Innovación
(CTI)
• Programas de promoción, acceso a redes y financiamiento para PYMES y Startups lideradas por mujeres.
• Desarrollo de matriz de indicadores de genero en CTI para la Región (a nivel educativo, desarrollo
académico, fuerza de trabajo, liderazgo, emprendimiento)
• Investigación relativa a brechas de genero y sus efectos económicos en ALC en distintos ámbitos (PI,
patentes, productividad, ingreso)
Instituciones
financieras y
mercados de
capital (CMF)
• Perspectiva de genero en el en el diseño y la ejecución de operaciones de reforma financiera
• Programas innovadores para el financiamiento de pequeñas empresas (por ej. Fintech)
• Iniciativa de desagregación de datos por sexo de los reguladores bancarios en los países de ALC.
Integración y
Comercio (INT)
• Uso de MOOC y otras herramientas educativas a través del Portal ConnectAmericas que incluye una
plataforma enteramente orientada a mujeres empresarias buscando internacionalizar sus negocios.
Mercados
Laborales (LMK)
y Educación
(Edu)
Corporación
Interamericana
de Inversiones
(CII)
• Estudios sobre mercados laborales y calidad del empleo femenino
• Empleabilidad de mujeres en sectores intensivos en conocimiento mediante programas de transición
escuela-trabajo.
• Estudios sobre brechas de genero en los sistemas educativos y proyectos piloto para mejorar desempeño
de niñas en áreas científicas y matemáticas.
• Apoyo a clientes corporativos para una mayor equidad de genero (herramientas de diagnostico,
certificaciones de genero, programas de valor compartido, gestión del talento)
• Líneas de crédito a instituciones financieras para ampliar acceso a financiamiento de empresas
lideradas por mujeres, mediante el programa
Relaciones
Externas (EXD)
• Demand Solutions, promoción y visibilidad de stratups tecnológicas, sociales y lideradas por mujeres.
Género y
Diversidad (GDI)
• Liderazgo de mujeres en sector publico y privado
• Alianza con WEF para implementación de Grupos de Paridad de Genero en los países de la Región.
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http://www.wexchange.co/es/
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GRACIAS!
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A strategic area of
KE
GENDER
GAPS
DATA
Department Areas of alignment
Girls do less well in science and math after a certain age: Of total 100,000 LAC PISA students in 2009, only 30% of top students were girls
Increase girls’ performance (300/1000)
in STEM-related educational On the 2006 UNESCO SERCE test, third-grade boys outperformed girls in mathematics by an average of 9 percentage points. Among sixthoutcomes and interest in
grade students the gap widened to 14 points.
STEM careers
Girls tend to not in STEM careers: In middle school, 74% of girls express interest in Science, Technology, Engineering and Math (STEM), but
when choosing a college major, just 0.4% of high school girls select computer science (US data but we are getting data for LAC)
There is gap between women and men in tertiary school graduates in STEM
Increase percent of tertiary
Only 11 percent of Latin American female graduates of tertiary education are in STEM fields, while STEM fields represent 12.3 percent of new
graduates in STEM careers
enrollments at the tertiary level (UNESCO)
who are women
60% of tertiary graduates and 45% of researchers in Latin America are women (UNESCO, 2007) - surpassing all other regions- BUT in STEM
disciplines this percentage drops to 36%
The concentration of women with post-secondary education in certain occupations and sectors with relatively low average wages is
Increase women’s labor
related to educational segregation. Women, for example, make up 73% of education graduates and 71% of health graduates, but only 29% of
force participation in
engineering and manufacturing graduates.
knowledgeintensive/productive sectors The wage gap is larger among the most educated; women hold only 33% of jobs in the 10 best-paid occupations in the region according to
the household surveys. In the US, the White House reports that women who work in the STEM professions earn 33% more than women in other
& reduce gender pay gaps
professions. They also estimate that the gender wage gap is smaller in STEM fields. (Ñopo, 2012)
Women-led businesses are segregated into non-knowledge intensive/productive sectors
Increase the number of
76% of women entrepreneurs are in the consumer-oriented services sector (lower knowledge intensity), compared with 14% in the
women-led emerging
transforming sector and 7% in the business. services sectors showing moderate participation.
businesses in knowledge
The startup, venture capital, and technology ecosystem dominated by men with culture with disincentives and reduced networks for
intensive sectors
women
Businesses’ capacity to
adopt and deliver
technology in high-growth
KE sectors
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Gender gap in use of technology by women-led businesses
Female-owned firms are 5.8%less likely to have adopted a new technology than male owned firms.
Gender gap in training for women-led businesses
Women are less likely to access training and business development services, especially when family obligations are involved Bruhn, Miriam.
Female-Owned Firms in Latin America: Characteristics, Performance, and Obstacles to Growth. Policy Research working paper. World Bank.
November 2009.