Download Metas de la Psicología Transcultural

Psicología Social
Estudio científico de los aspectos cognitivos, afectivos y
comportamentales que presentan los individuos en situaciones sociales
(Brehm S & Kassin S., 1996)
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Psicología Social Básica y
Aplicada
Procuran descubrir relaciones
causales entre variables psicosociales.
(Rodrigues A., 1988)
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Psicología Social Básica
Descubre relaciones causales
entre variables psicosociales
utilizando el experimento de
campo.
(Rodrigues A., 1988)
3
Psicología Social Aplicada
Descubre relaciones causales
entre variables psicosociales
utilizando el experimento de
campo u otro método que
abarque situaciones de la vida
real.
(Rodrigues A., 1988)
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Psicología Transcultural
Estudio sistemático de la relación existente entre:
• El contexto cultural en el que se produce
el desarrollo humano.
• Las conductas que forman parte del
repertorio de los individuos que han
crecido en una cultura particular.
(Berry J. W., 1995)
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Campo de Investigación en
Psicología Transcultural

Al interior de
una cultura.

Comparando
culturas.

Grupos étnicos al interior de sociedades culturalmente plurales.
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Eje de Investigación
Precisión de las diferentes formas de
conceptualización de los factores
culturales y su articulación con el
comportamiento humano en una
dimensión de dos polos: relativismo
y universalismo.
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Metas de la Psicología
Transcultural…
1. Trasladar ciertas
hipótesis y conclusiones a otros
contextos culturales para evaluar su validez.
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…Metas de la Psicología
Transcultural…
2. Explorar nuevos
sistemas culturales para descubrir fenómenos psicológicos
nuevos.
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…Metas de la Psicología
Transcultural
3. Integrar el conocimiento psicológico
obtenido mediante
la aproximación ética y émica y generar una psicología
orientada a lo universal.
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Aspectos Metodológicos…
• Sociología, Antropología, Economía, Estudios políticos y Psicología: Método comparativo.
• Transcultural: implícita comparación.
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...Aspectos Metodológicos
El método comparativo es central en
la ciencia; sin comparación, las diferencias, similaridades, covariación y
causas no pueden ser observadas ni
inferidas.
(Campbell & Stanley, 1963)
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Argumentos a favor del
Método Comparativo...
La comparación sólo es aplicable
en dos situaciones observables si
es que éstas se encuentran
aisladas.
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...Argumentos a favor
del Método Comparativo
Las situaciones no han sido manipuladas:
método quasi-experimental.
(Berry, 1976)
La amplitud de la comparación maximiza
la varianza.
(Le Vine, 1970)
Lo opuesto minimiza la varianza.
(Berry & Annis, 1974)
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Comparación y Equivalencia
Para comparar dos fenómenos, éstos deben compartir algún rasgo
común; pero también deben diferir
en algún rasgo. Esta particularidad
del campo transcultural permite
precisar la universalidad y la
variación.
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Clases de Equivalencia
Funcional
Conceptual
Métrica
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Equivalencia Funcional
Cuando dos o más conductas (en
dos o más sistemas culturales) se
relacionan a problemas funcionalmente similares. Son descubiertas
por los Psicólogos transculturales.
No son manipuladas.
(Frijda & Jahoda, 1966)
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Equivalencia Conceptual
El significado de los materiales de
investigación
(estímulos,
conceptos,
etc.) deben ser equivalentes antes de la
comparación. El investigador debe buscar el significado local de los conceptos
al interior del sistema cognitivo de las
personas y grupos que han sido
comparados.
(Sears, 1961)
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Equivalencia Métrica
La relación estadística debe ser constante entre variables independientes y
dependientes. (La estabilidad de los
resultados es altamente relevante).
El investigador puede realizar este tipo de
comparación sólo cuando los datos han
sido recolectados y analizados.
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Ético y Émico




Estudia la conducta
desde una postura
externa.
Examina muchas
culturas, comparándolas.
La estructura de
análisis es creada.
Criterios universales.




Estudia la conducta
desde una postura
interna.
Examina sólo una
cultura.
La estructura es
descubierta por el
investigador.
Criterios relativos a
las características
internas.
(Pike, 1954 -1966)
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Muestreo
Asociado a las metas de la investigación
transcultural.
El primero: Variación entre conductas
entre culturas distintas - Muestreo de
culturas y conductas de alta variación.
El segundo: Generalizaciones univer-sales
- Muestreo representativo de culturas y
conductas.
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Medición - Problemas de Validez
Sesgos: idealmente una investigación debe
conducirse cuatro veces (dos veces en una
cultura y dos veces en otra; en ambos casos
por un observador de una cultura y el
contrario).
Certeza de que lo que se pregunta o comunica es procesado. Debe proveerse mecanismos que comprueben la comprensión.
Validez de constructo: constatando similaridades en matrices de correlaciones.
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Alternativas para Garantizar
Validez
Ética impuesta: predecir un comportamiento en una cultura a partir de
elaboraciones científicas en otra.
Émica: Cuando el conocimiento del investigador permite predecir la conducta
en una cultura.
Ética derivada: Depués de la ética y
émica - intersección.
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