Download Quienes somos?

Quienes somos?
La Escuela de Integración y Formación
Deportiva, Expresión Artística y Desarrollo
Laboral “EIFODEC”, es una Institución sin
fines de lucro que fue fundada el año 2001
con el propósito de contribuir al desarrollo
integral de niños, adolescentes y jóvenes
con discapacidad.
Con qué población trabajamos…..
Con niños, niñas, adolescentes y jóvenes con
discapacidad mental, física, sensorial auditiva y
visual, que en su mayoría provienen de distintos
centros de Educación Especial como también de
forma independiente.
Actualmente la Escuela cuenta con 309 alumnos
entre 5 a 30 años de edad.
ESTRUCTURA INTERNA
La escuela cuenta con tres áreas de trabajo:



Deportes
Expresión artística
De entrenamiento inserción y colocación laboral.
Cada una de estas áreas promueve diversas
actividades, orientadas a desarrollar al máximo las
potencialidades Biopsicosociales de los alumnos,
incentivando y promoviendo sus capacidades y
destrezas con la visión de que en el futuro estos se
integren e incluyan en la comunidad.
PROGRAMA DE
DEPORTES
Recreación y formación
deportiva
Deporte y salud


Resulta evidente que la motricidad es parte esencial de
la vida de cualquier sujeto, es a partir del movimiento
que el niño aprende, se conoce, y establece contacto
con las personas y cosas que le rodean.
En el caso del deporte podemos afirmar, que la
actividad física,
está orientada a desarrollar las
potencialidades motoras, a fomentar el desarrollo
cognitivo,
favorecer la independencia personal, a
mejorar la autoestima, a posibilitar el contacto social por
su práctica colectiva y a crear situaciones para una
integración social; por lo que resulta fundamental en la
vida de todo ser humano y mas aun en personas que
presentan alguna discapacidad.
Deporte y discapacidad
El Estado Boliviano, hasta ahora no cuenta con políticas
suficientes
que promuevan el desarrollo integral de
personas que presentan algún tipo de discapacidad.
A pesar de que en el reglamento: 24807 de la Ley 1678
de la Persona con Discapacidad inciso r del artículo 8
textualmente dice:
“Promover la creación y habilitación de espacios
culturales, sociales, deportivos, para favorecer la
integración y el reconocimiento de las capacidades
de la población con discapacidad”, y especifica que el
área gubernamental de deportes,
debe sobre todo
fomentar la participación de personas con discapacidad en
todas las manifestaciones deportivas departamentales,
nacionales e internacionales, a través de programas de
deportes.
Educación y deportes
Una mayoría de centros de educación
especial
que trabajan
con pcd,
no
cuentan con adaptaciones curriculares e
infraestructura adecuada que promuevan
la práctica del deporte, y
si bien en
Bolivia existen más de 100 instituciones
y 18 en el departamento de Cochabamba,
casi todas priorizan el proceso educativo
desde un enfoque cognitivo (escolarizado)
dejando de lado el desarrollo de otras
potencialidades del educando.
Deportes en la escuela deportiva

Producto de esta evidente carencia
en la formación de las personas con
discapacidad el año 2002 nace la
Escuela de Formación Deportiva
como una alternativa dirigida a
estimular
el
desarrollo
de
capacidades
BioPsicoSociales a
través de un enfoque que hemos
enmarcado
en
un
criterio
de
educación para la vida.
Escuela deportiva
Esta escuela única en el país ha logrado afirmar
las bases para una práctica
recreativa
predeportiva y deportiva dirigida a personas con
discapacidad proporcionando a estas, un medio
valioso para su integración social en barrios y
comunidades de donde vienen.
El enfoque con el que trabajamos esta
orientado en función del tipo de discapacidad ,
realizando adaptaciones curriculares a partir de
una metodología activa participativa donde el
protagonista principal de la dinámica educativa
es la persona como un todo.
Las disciplinas que se practican en la escuela
son:








Atletismo
Natación
Baloncesto
Balonmano
Fútbol
Goat Ball
Boccia
Slalom
Experiencias positivas
DEPORTES
A lo largo de 5 años la Escuela ha
organizado y participado en eventos
deportivos, desarrollando actividades
en barrios aledaños y zonas
periurbanas de nuestra ciudad, con el
propósito de promover la
sensibilización en las personas de la
comunidad con respecto a la
discapacidad y la integración de
personas con discapacidad en sus
barrios y zonas en las que viven.
Macro actividades de integración




Juegos Deportivos de Integración
departamental.
Juegos Deportivos Nacionales de
Integración.
Confraternización deportiva.
Sensibilización en Unidades escolares
regulares.
RESULTADOS……










Desarrollo de potencia muscular y la resistencia a la fatiga
Mejor funcionamiento de las funciones vitales especialmente la
respiratoria, cardiovascular, renal.
Contribución en la
mejora del soporte esquelético, evitando
complicaciones como la descalcificación o la osteoporosis.
Desarrollo del sentimiento de autoestima, y ajuste emocional.
Incremento de su auto concepto.
Contribución a su socialización.
Desarrollo de sentimientos de pertenencia al grupo.
Eliminación de la depresión, la ansiedad.
Incremento de la participación en las actividades de su comunidad.
Contribución a una mejor comprensión de las personas no
discapacitadas.
Programa de expresión
artística
Así empezamos…….

El
programa
de
expresión
corporal
inicialmente se constituye como un concepto
artístico básicamente ligado a la danza, sin
embargo producto de las necesidades, su
existencia se amplifica hacia otras expresiones
de arte como el teatro, la plástica y la música
 Se inicia el año 2003 como parte o de
una profunda reflexión autocrítica,
configurando un espacio en el que los
niños y jóvenes de la escuela más allá
de potenciarse en el área de deportes
experimentan una plena manifestación
de sus afectos y emociones a traves de
diversas expresiones artísticas.
Metodología
La metodología a la que recurrimos
propone un trabajo vivencial y participativo
respetando
las
limitaciones
para
convertirlas en habilidades y destrezas.
Para esto utilizamos diversas formas de
expresión
artística
y
terapéutica,
adaptando técnicas en las que se facilita
danza contemporánea, teatro y plástica.
Expresión Corporal y Discapacidad
La finalidad de haber impulsado el
desarrollo de estos programas a la
educación de niños, niñas y jóvenes
con discapacidad es posibilitar
poderosos
recursos
para
su
integración social, pero también
sensibilizar a la la comunidad para
que esta población invisibilizada por
los prejuicios sociales, culturales se
haga mas visible.
DESARROLLO ARTISTICO Y
CRECIMIENTO PERSONAL
Es importante destacar que en el proceso
se han ido destacando niños, niñas y
jóvenes especialmente en danza por lo
que en la actualidad contamos con un
cuerpo de baile que recibe una formación
más técnica y permite alcanzar un nivel
artístico y no únicamente terapéutico.
actividades en y con la comunidad



Encuentros Artísticos de Integración
Departamentales y Nacionales.
Presentaciones públicas.
Trabajo con la comunidad.
Los resultados.…
 Mayor capacidad de comunicación corporal y
expresiva gestual.
 Adecuada canalización y exteriorización de
emociones.
 Incremento en su repertorio de habilidades
psico motrices.
 Desarrollo de la capacidad creadora.
 Consolidación de hábitos.
 Mejor estructuración espacial.
 Mayor tolerancia a la frustración.
Resultados…..










Mayor seguridad
Independencia personal y social
Afirmación de la identidad
Aceptación y valoración positiva de si mismos
Conciencia y reconocimiento de sus capacidades
individuales
Actitud proactiva frente a la vida
Actitud Solidaria
Trabajo en equipo
Respeto por las normas
Respeto a si mismos y a los otros.
Programa desarrollo laboral
Entrenamiento, inserción
y colocación laboral
Entrenamiento laboral en la EIFODEC

El programa de entrenamiento, inserción y colocación
laboral, funciona desde hace 3 años, capacitando e
integrando en habilidades sociolaborales, a jóvenes
con discapacidad; fue formulado ante la constatación
de un enorme déficit en las decisiones políticas
gubernamentales nacionales, departamentales y
municipales y la extrema insuficiencia de las
condiciones institucionales e infraestructura pública y
privada vinculada a la atención de personas con
discapacidad, particularmente respecto de jóvenes
con capacidad para trabajar
Objetivo del programa
 El objetivo operativo es, intervenir
mediante un conjunto de acciones de
atención directa, en el desarrollo de
potencialidades y habilidades sociales,
proporcionando a estos, a partir de un
entrenamiento metódico y sistemático,
recursos teórico-prácticos
para una
adecuada integración e inclusión
sociolaboral.
Nuevo paradigma

A diferencia de la educación laboral
que
generalmente se imparte en centros de educación
especial, en los que prevalece el “modelo de talleres
protegidos”, esta propuesta, se fundamenta en el
aprendizaje significativo, es decir, parte de los
conocimientos previos y experiencias de vida del
alumno, promoviendo el desarrollo de habilidades
en base a un entrenamiento esencialmente
basado en la practica y consolidando aprendizajes
en situaciones primero simuladas y después reales,
en la casa, con la familia, en la calle, en
instituciones y otros espacios de la comunidad
Nuevo paradigma….
Esta propuesta, se
fundamenta en el
aprendizaje significativo, es decir, parte de los
conocimientos previos y experiencias de vida
del alumno, promoviendo el desarrollo de
habilidades en
base a un
entrenamiento
esencialmente basado en la práctica
y
consolidando aprendizajes
en situaciones
primero simuladas y después reales, en la casa,
con la familia, en la calle, en instituciones y
otros espacios de la comunidad.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE
ENTRENAMIENTO LABORAL
Módulos de aprendizaje
 Modulo 1 Hábitos de independencia personal y social
 Modulo 2 Crecimiento personal y social
 Modulo 3 Aplicación y consolidación de habilidades sociales en
la comunidad
 Modulo 4 Desarrollo y practica de habilidades sociolaborales
en al comunidad
 Modulo 5 Práctica y supervisión laboral
 Modulo 6 Colocación laboral.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL
PROGRAMA
Supervisión laboral
 Grupos de autoapoyo
 Ferias educativas
 Visitas domiciliarias
ACTIVIDADES CON PADRES
 Reuniones de información
 Talleres de capacitación
OTRAS ACTIVIDADES………………...
 Talleres abiertos

RESULTADOS……
En tres años que funciona el
programa se ha logrado entrenar e
incluir laboralmente a 15 jóvenes en
distintas empresas productivas
desempeñando diversas ocupaciones
como auxiliares de oficina,
mensajeros, limpieza domiciliaria, de
empresas, jardinería garsoneria y
ocupaciones independientes.
ALGUIEN HIZO UN CIRCULO
PARA DEJARME FUERA YO
HICE UNO MAS GRANDE PARA
INCLUIRLOS A TODOS