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PERSPECTIVA O ENFOQUE
DEL CICLO VITAL
Una perspectiva, del proceso evolutivo, como producto
de
una
compleja
interacción
entre
factores
socioculturales, del entorno físico, biológicos e
individuales que enfatiza tanto el contexto cultural como
las diferencias individuales.
Cuestiona
El desarrollo solo llega hasta la adolescencia.
El concepto universalista de teleonomía (evolución hacia
la genitalidad adulta, operaciones formales)
Énfasis en las variables madurativas y en el universalismo
REPRESENTANTES
SIGLOS XVII y XVIII
Tetens 1777. Carus 1808. Quetelet 1835
SIGLO XX
Sanford 1902. Hall 1922. Hollingworth 1927.
Bühler 1933. Riegel 1972. Baltes 1973,
1977,1978, 1983, 1984, 1991. Martí sala 1991.
Palacios 1994
PREMISAS TRADICIONALES CUESTIONADAS
“...los procesos de desarrollo terminaban con el final de la
adolescencia, momento en que, siguiendo la lógica de los
modelos organísmicos, se llegaba a la meta del
desarrollo”.
No se negaba, desde luego, que a adultos y ancianos les
pasaran cosas psicológicamente relevantes y significativas,
pero se suponía que estos acontecimientos no introducían
cambios evolutivos que autorizaran a hablar de un nuevo
estadio del desarrollo.
Jesús Palacios, 1994.
DESARROLLO DESPUÉS DE LA
ADOLESCENCIA
Cambios físicos (genética, ambiente, cuidados en
nutrición salud y recreación)
Funcionamiento cognitivo. Evolución de la inteligencia
Desarrollo de la personalidad. Procesos Psicológicos en las
diferentes etapas del ciclo evolutivo.
Productividad laboral. Roles sociales hijo, padre, abuelo.
(Familia y trabajo)
Infancia. Pubertad. Adolescencia. Juventud. Adultez.
Madurez. Vejez. Ancianidad. Senectud. Muerte.
ENFOQUE MULTICAUSAL INTERACTIVO-CONTEXTUAL
Influencias normativas biológicas y ambientales, con alta
correlación con edad cronológica, maduración biológica y
socialización en la adquisición de roles.
Influencias normativas relacionadas con la historia. Relaciones
intergeneracionales como principios explicativos del cambio
ontogenético. (Medios impresos. Digitalización. Globalización)
Influencias no-normativas, significativas en historias vitales
individuales, no generales. (Separación o divorcio. Desempleo.
Inmigración)
BASES CIENTIFÍCAS
Medicina (Neurociencia. Geriatría. Medicina Alternativa.
Medicina Nuclear)
Fármacos y Medicamentos (alopáticos y homeopáticos)
Alimentación (Conciencia Nutricional)
Prevención (Actividad. Deportes. Recreación)
Avances en Psicología del Desarrollo
Educación del colectivo (Pedagogía científica-socialcomunitaria