Download 1 de 8 ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA
SÍLABO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Asignatura
Código
Escuela
Ciclo Académico
Créditos
Horas Semanales
:
:
:
:
:
:
1.7
1.8
1.9
1.10
Semestre Académico
Naturaleza
Pre-requisito
Docente
:
:
:
:
DESARROLLO HUMANO
20-1-13
Psicología Humana
Segundo
03 (Tres)
04 (Cuatro)
Teoría:
2 horas
Práctica :
2 horas
2009 – I REG
Obligatorio
Psicología General
2. RESUMEN:
Esta asignatura brinda información acerca de los cambios que se producen en la organización de la
conducta del ser humano desde su período embrionario, fetal, niñez, adolescencia y vida adulta; así
como de las alteraciones conductuales que influyen sobre dicha evolución, con el fin de evitar
desajustes en el desarrollo personal y mental de la persona. Se incluye, además, aspectos del
desarrollo y maduración de los procesos psicomotores, cognoscitivos, emocionales, afectivos,
psicosociales y de la personalidad.
3. OBJETIVO GENERAL:
Conocer las perspectivas que nos brinda la psicología evolutiva en la evolución psíquica del ser
humano a lo largo de su ciclo vital y detectar en cada ciclo evolutivo los factores bio-psico-sociales
que influyen en este desarrollo, así como ciertos problemas que se pueden presentar en esta
evolución, para luego aplicar estrategias de afrontamiento y facilitar medidas preventivas.
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
4.1 Identifica las perspectivas y los diferentes enfoques que nos brinda la psicología evolutiva a lo
largo del ciclo vital.
4.2 Describe el desarrollo psíquico desde el período prenatal, postnatal, nacimiento, conducta de
apego, neonato, lactante, interacción madre – niño, y repertorio conductual.
4.3 Compara la evolución en la infancia y niñez: procesos cognitivos, psicomotores, emocionales y
psicosociales; asimismo, establece criterios de evaluación para poder controlar y evaluar al niño.
4.4 Analiza, describe y explica el desarrollo de la adolescencia, juventud, así como su desarrollo
sexual, emocional y social, problemas de embarazo, consumo de drogas, maltrato físico, violación,
y aplica formas de intervención frente a estos problemas.
4.5 Describe y explica la evolución psíquica del ciclo vital de la edad adulta temprana y la edad adulta
intermedia, estilos de vida, climaterio y menopausia.
4.6 Analiza la evolución psíquica del ciclo vital de la etapa adulta tardía: formas de envejecer con
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dignidad y aceptación del fin de la vida.
5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
COMPETENCIA I: Identifica las perspectivas y los diferentes enfoques que nos brinda la psicología
evolutiva del ser humano a lo largo del ciclo vital.
UNIDAD I:
LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: CONCEPTO, DESARROLLO y TEORÍAS DEL
DESARROLLO PSÍQUICO DEL SER HUMANO.
CONCEPTUAL
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Psicología
evolutiva: ƒ Describe el
proceso ƒ Asume
la
Concepto,
principios. evolutivo de la psicología. importancia
del
Crecimiento,
desarrollo,
carácter científico de
maduración
y
aprendizaje.
la psicología en la
Influencias del sistema social en
salud.
la organización psíquica del ser
humano.
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación.
SEMANA
1
ƒ Fundamenta el carácter
científico de la psicología
hacia una integración
bio-psico-social.
Estudio y comparación de las ƒ Demuestra la relación de ƒ Expresa
la
principales
teorías
que la psicología y su aporte importancia de los
explican el proceso evolutivo al trabajo de la salud, conocimientos
del psiquismo humano.
así como las diferentes obtenidos, gracias a
Teorías de Freud, Erikson, Piaget teorías que explican la la integración de la
y Vygotsky.
evolución psíquica.
fisiología
y
la
biología al desarrollo
psíquico.
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación.
2
3
ƒ Valora los aportes de
las
teorías
y
principios
de
la
psicología evolutiva.
COMPETENCIA II: Describe el desarrollo psíquico desde el período prenatal, postnatal, nacimiento,
2 de 8
conducta de apego, neonato, lactante, interacción madre – niño, repertorio conductual.
UNIDAD
II: DESARROLLO PSÍQUICO DEL CICLO VITAL:
NACIMIENTO Y POSTNATAL. CONDUCTA DE
CONDUCTUAL DEL NEONATO Y DEL LACTANTE.
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
. Evolución psíquica desde ƒ Analiza y compara la ƒ Valora positivamente
el
periodo
prenatal, evolución psíquica del ser la importancia del
nacimiento y postnatal.
humano, desde el período vinculo afectivo en la
embrionario
hasta
su constitución psíquica
. Factores que influyen en nacimiento; los factores de un nuevo ser.
estos procesos. La formación que influyen sobre dicha
del psiquismo humano.
evolución.
Factores que influyen en dicha
formación, la importancia de la ƒ Demuestra la importancia
estimulación prenatal.
de la conducta de apego y
a interacción madre-hijo.
Parto natural y preparado,
beneficios
físicos
y ƒ Mediante casos el alumno
psicológicos.
analiza problemas que se
dan durante el embarazo y
cómo estos repercuten en
la estructuración
de la
evolución del futuro ser.
ƒ Se describe y aplica el
repertorio conductual del
Neonato,
conducta
de recién
nacido
y
del ƒ Se
sensibiliza
al
apego,
lactancia, lactante.
futuro profesional en
interacción madre-niño y
las
diferentes
repertorio conductual.
conductas
en el
Neonato, conducta de apego
desarrollo
del
madre-niño.
Características
neonato y lactante.
físicas, fisiológicas y psíquicas.
Lactante: interacción madre –
niño,
importancia
de
la
lactancia materna. Repertorio
conductual.
Aplicación
del
repertorio
conductual del recién nacido.
3 de 8
PERÍODOS PRENATAL,
APEGO. REPERTORIO
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
SEMANA
DIDÁCTICOS
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación
4
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
Ejercicios
de
aplicación.
5
COMPETENCIA III: Compara la evolución en la infancia y niñez: procesos cognitivos, psicomotores,
emocionales y psicosexuales con el fin de reconocer criterios de evaluación para poder controlar y
evaluar al niño.
UNIDAD III: LA INFANCIA Y NIÑEZ EN EL DESARROLLO: AFECTIVO. COGNITIVO,
PSICOMOTOR,
LINGÜÍSTICO,
FACTORES
MOTIVACIONALES
Y
PSICOSOCIALES.
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La infancia en el desarrollo: ƒ Se describe niveles de ƒ Comparte experiencias
Aspecto psicomotor, desarrollo desarrollo en el área del desarrollo infantil,
perceptual,
sistema
visual, motora,
perceptual, observadas de manera
auditivo, táctil, gusto, olfato cognitiva, socio-emocional directa en la práctica
óptico
y
cinestésico.
La y lingüística.
del curso.
alimentación,
higiene,
estimulación. Aplicación
de
escalas de desarrollo
Desarrollo
cognoscitivo, ƒ Analiza y describe la ƒ Desarrolla pautas de
moral y lingüístico:
importancia del desarrollo cuidados y de apoyo al
. Desarrollo cognoscitivo y cognitivo,
moral
y niño,
así
como
lingüístico. Evolución, etapas y lingüístico del niño como consejería y orientación
factores determinantes.
parte de un proceso a los padres de familia.
. Desarrollo moral en la evolutivo.
infancia: Establecimiento de
valores y uso de reglas. Forma
de emplear el castigo, uso del
tiempo libre. Métodos de
crianza infantil. Reconocer y
diferenciar valores.
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación
7
9
4 de 8
6
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación.
Desarrollo de la conducta ƒ Reconoce los patrones de ƒ Valora actitudes de las ƒ Exposición
emocional
y
de
la desarrollo
normal
y personas cercanas al ƒ Debate
personalidad.
anormal.
niño para su cuidado y ƒ Separata
Secuela afectiva del maltrato al
estimulación adecuado ƒ Mapa conceptual
niño.
Implicancias
en
el
del desarrollo.
ƒ Ejercicios
de
desarrollo emocional. Desarrollo
aplicación.
social y psicosexual, períodos
críticos de identidad sexual en
la infancia,
relación con la
familia,
compañeros
y
maestros. La imitación. La
importancia
del
juego.
Influencia de los medios de
comunicación.
EXAMEN PARCIAL
SEMANA
8
COMPETENCIA IV: Analiza, describe y explica el desarrollo de la adolescencia y la juventud, así
como su desarrollo sexual, social y personal; problemas de embarazo, consumo de drogas, maltrato
físico y violación. Aplica formas de intervención frente a estos problemas.
UNIDAD IV: ADOLESCENCIA, JUVENTUD Y DESARROLLO PSICOSOCIAL
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ESTRATEGIAS Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Adolescencia:
ƒ Interpreta los diferentes ƒ Asume
una
actitud ƒ Exposición
Características,
efectos cambios
fisiológicos, positiva frente a los ƒ Debate
psicológicos del desarrollo conductuales, cognitivos y cambios
ƒ Separata
físico.
socio-emocionales
experimentados por la ƒ Ejercicios
de
El rol que cumple la familia, asumidos por esta etapa población
de aplicación.
identidad personal. Desarrollo de desarrollo.
adolescentes.
sexual,
actitudes,
valores,
ƒ Exposición
comportamiento,
prácticas
ƒ Debate
sexuales en los adolescentes,
ƒ Separata
conocimientos en reproducción
ƒ Mapa conceptual
y sexualidad. Efectos de la
ƒ Ejercicios
de
cultura y de la clase social en el
aplicación.
desarrollo de los adolescentes.
Problemas
de
la ƒ Aplica los estilos de ƒ Expresa juicios de valor
adolescencia:
embarazo, pensamiento
moral sobre el trabajo con los
problemas de personalidad, esperados
en
el adolescentes
para
depresión, drogas y otros adolescente
para plantear soluciones.
problemas.
solucionar conflictos o
Actitudes
y
valores
del problemas
de
adolescente, de su pareja y de comunicación con los
la familia. Hijos de madres padres.
adolescentes.
Medidas
preventivas
y
aspectos
psicosociales de la planificación
familiar.
Problemática
del
adolescente:
Depresión.
Consumo de agentes tóxicos,
maltrato
infantil,
violación,
implicancias psicológicas.
La juventud: Cómo la
familia puede ayudar a
continuar desarrollando la
creatividad y productividad.
Uso del tiempo libre en el
joven. Dificultades para la
integración sociofamiliar. Los
medios de comunicación: La
radio y la televisión en la
sociedad de consumo.
Analiza las conductas de
riesgo y los principales
problemas
psico-sociales
por los cuales atraviesa el
adolescente.
Brinda
orientación
y
consejería
a
nivel
individual como grupal
en los trabajos prácticos.
5 de 8
SEMANA
10
11
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación
Presentación de un
video.
12
COMPETENCIA V: Describe y explica la evolución psíquica del ciclo vital de la edad adulta temprana
y la edad adulta intermedia, estilos de vida, climaterio y menopausia.
UNIDAD V: ETAPA ADULTA TEMPRANA Y ADULTA INTERMEDIA
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Desarrollo de la etapa ƒ Utiliza
los
diferentes ƒ Valora
positivamente
adulta:
Problemas estadios y fases del los estilos de vida y el
contemporáneos
de
la desarrollo del adulto para ciclo de vida familiar
evolución adulta.
ayudarle
a
afrontar propio de esta etapa
El desarrollo de la etapa adulta acontecimientos
del desarrollo.
así como sus problemas. El estresantes.
desarrollo
intelectual, de la
personalidad. Estilos de vida,
relaciones intimas, género y
familia.
Edad adulta intermedia, ƒ Analiza las principales ƒ Brinda orientación y
desarrollo
intelectual, crisis emocionales por las consejería según los
personal,
climaterio
y cuales atraviesa el adulto.
criterios de normalidad
menopausia.
acerca del desarrollo en
. El desarrollo intelectual y
la edad adulta e
personal de la etapa adulta
intermedia.
intermedia.
.
Teorías
normativas.
menopausia.
de
El
ESTRATEGIAS
Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación
SEMANA
13
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación
14
las
crisis
climaterio,
COMPETENCIA VI: Analiza la evolución psíquica del ciclo vital de la etapa adulta tardía: formas de
envejecer con dignidad. Aceptación Del final de la vida.
UNIDAD VI:
TERCERA EDAD Y PERSPECTIVA FINAL DEL CICLO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Edad adulta tardía: Formas ƒ Interpreta
los
cambios
de
continuar emocionales producidos en
desarrollándose.
esta etapa del desarrollo
evolutivo.
. La edad adulta: Senectud,
formas
de
continuar ƒ Elabora
alternativas
de
desarrollándose.
solución y establece retos
. El desarrollo moral y de la para
afrontar
la
personalidad así como de sus problemática de esta etapa
relaciones
interpersonales. de la vida en la saludAceptación de la muerte.
enfermedad.
EXAMEN FINAL
ACTITUDINALES
ƒ Valora positivamente
las jornadas
de
ayuda
que
se
organizan
en
beneficio del adulto
mayor.
ESTRATEGIAS
Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
ƒ Exposición
ƒ Debate
ƒ Separata
ƒ Mapa conceptual
ƒ Ejercicios
de
aplicación
SEMANA
15
Respeta y valora la
opinión de las
personas que están
viviendo esta etapa del
ciclo vital.
16
6 de 8
6.
EVALUACIÓN:
La evaluación será secuencial, continua e integral. Se exige al alumno como mínimo tener el 70% en
la asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia injustificada mayor al 30%
significara la desaprobación inmediata del educando en la asignatura.
Forman parte del promedio final tres rubros:
Examen parcial y examen final
Evaluación continúa (prácticas, trabajos)
Total
60%
40%
100%
Las calificaciones serán de cero (00) a veinte (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En
el promedio final, las fracciones de cinco décimas favorecen al alumno.
7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
El curso se desarrollará de manera teórico - práctica, estimulando la participación de los estudiantes al
promover la discusión crítica, analítica y reflexiva, trabajos prácticos, prestando atención a los
procesos del desarrollo: emocionales, afectivos, motivacionales, y cognitivos que faciliten la aplicación
práctica de los contenidos.
Se utilizará métodos de aprendizaje específicos, evaluando en primer lugar los conocimientos previos
del tema, en función de ello se plantea:
ƒ
ƒ
ƒ
Aprendizaje significativo por razonamiento deductivo, partiendo de la comprensión de los
conceptos mediante el estimulo de habilidades para aplicarlos a la vida practica.
Trabajos en grupo donde el alumno observará personas de diferentes edades: Niños,
adolescentes y adultos.
Técnicas de trabajo práctico donde el alumno aplicará la guía en la observación, entrevista y en el
estudio de personas de diferentes edades.
8. EQUIPOS Y MATERIALES:
EQUIPOS:
ƒ Retroproyector
ƒ Computadora
ƒ Proyector de multimedia
ƒ Ecran
ƒ Pizarra
ƒ Video grabadora VHS
ƒ Reproductor de DVD
ƒ Televisor
MATERIALES:
ƒ Software de presentación de power point
ƒ Diskettes
ƒ Discos compactos
ƒ Video casettes en VHS
ƒ Videos en DVD
ƒ Transparencias
ƒ Plumones de pizarra
ƒ Textos como material de lectura para su análisis y discusión
7 de 8
9.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ƒ
Aramburu Loli, A. (1999)
La sexualidad en los adolescentes del Perú. Boletín Hospital
Viña del Mar.
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Arnau, Jaime (1989)
Motivación y conducta. Fontanella.
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Arto, Antonio (1993)
Psicología evolutiva. Una Propuesta Educativa. España.
ƒ
Beey, Helen y Mitchel Sandra Desarrollo de la Personalidad en todas las etapas de la vida. M
(1987)
México
ƒ
Cerda, E. (1995)
Una Psicología de Hoy. Barcelona: Herder.
ƒ
Davidoff (1995)
Introducción a la Psicología. Mc Graw Hill.
ƒ
González, Raúl (2005)
Psicología del Niño Peruano. Lima: Universidad de Lima.
ƒ
Hurlock, Elizabeth (1990)
Psicología del Niño y del Adolescente. Paidós.
ƒ
Jiménez, Lucila (2004)
Manual de Psicología Evolutiva. Lima: UPSMP.
ƒ
Montero, Víctor (2005)
Cómo Ayudar a que su Niño sea Inteligente. Lima: UNMSM.
ƒ
Morgan, C. (1993)
Psicología Fisiológica. Mc Graw Hill.
ƒ
Mussen, Paul (1997)
Desarrollo Psicológico del Niño. México: Trillas.
ƒ
Newman y Newman (1991)
Desarrollo del Niño. Limusa.
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Ortiz, P. (2004)
Introducción a una Psicobiología del Hombre. Lima: UNMSM.
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Panez, Rosario (2005)
Bajo el Sol de la Nueva Infancia. Lima: PUCP.
ƒ
Papalia, Diane; Wenkos; Olds, Rally (2005). Desarrollo humano. Mc Graw Hill.
ƒ
Philip, Ral (1990)
Desarrollo humano. Estudio del ciclo vital. Madrid: Hispano.
ƒ
Piaget, Jean (1995)
La Construcción de lo Real en el Niño. México.
ƒ
Wolman, N.
Manual de Psicología. Barcelona: Ramírez.
ƒ
Zuluaga, G. (2001)
Neurodesarrollo y Estimulación. Panamericana.
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