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CHAPTER 10:
The Social Self: Encouraging Social
Competence in Young Children
The Whole Child:
Developmental Education for the Early Years
Tenth Edition
Patricia Weissman
Joanne Hendrick
The Importance of Helping Young
Children Develop Social Competence
•What the Research Tells Us /Lo que nos dice la investigación
•Behavior and social problems in preschool predict academic problems in elementary
school.
•Comportamiento y problemas sociales en preescolar predicen problemas académicos
en la escuela primaria.
• Los niños que tenían problemas para llevarse bien con sus compañeros terminaron
teniendo dificultades para el aprendizaje de las habilidades esenciales para el éxito
académico, tales como las competencias lingüísticas y de alfabetización.
Children who had trouble getting along with their peers ended up having a hard time
learning essential skills for academic success such as language and literacy
competencies.
o
Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e.
© 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved
10-2
Developmental Trends in Social Growth
•
Six Goals to Model and Teach Young Children:
Seis Objetivos de modelar y enseñar a los niños:
1.
Value each person’s integrity (each child, each family member, each educator). Valor integridad
de cada persona (cada niño, cada miembro de la familia, cada educador).
2.
Reach out to people in caring ways; model altruism. Llegar a las personas en el cuidado
maneras; altruismo modelo.
3.
Respect human differences. Respetar las diferencias humanas.
4.
Demonstrate how to serve and care for others. Demostrar cómo servir y cuidar a los demás.
5.
Engage in charitable behavior; teach children it feels good to give. Participar en el
comportamiento de caridad; enseñar a los niños que se siente bien para dar.
6.
Develop and express a belief in the goodness of peopleDesarrollar y expresar una creencia en
la bondad de la gente
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10-3
Developmental Trends in Social Growth
•
How Do Children Become Socialized?
o Social Learning Theory
o Developmental Interactionist Theory
•
Implications for Teaching
o Be a Good Role Model
o Reinforce Positive Social Behaviors
o Provide Opportunities for Socialization
•
The Development of Social Skills
o Typical Patterns of Development
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10-4
Tendencias de desarrollo en el crecimiento
social
•
¿Cómo los niños se socializan?
•
Teoría del aprendizaje social
•
Teoría del Desarrollo Interaccionista
•
Implicaciones para la enseñanza
•
Sea un buen modelo
•
Reforzar las conductas sociales positivas
•
Proporcionar oportunidades para la socialización
•
El Desarrollo de Habilidades Sociales
•
Los patrones típicos de Desarrollo
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10-5
•
Helping Children Become Socially
Competent: Suggestions for Teaching
Appropriate Social Skills
Goal I: Help Children
Develop Empathy
•
Objetivo I: ayudar a
los niños desarrollar la
empatía
o Encourage
•
Anime Juego de Roles
•
Ayude al niño a
entender cómo la otra
persona se siente
•
Discuta Sentimientos
Role Playing
o Help
the Child
Understand How the
Other Person Feels
o Discuss
Feelings
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•
Helping Children Become Socially
Competent: Suggestions for Teaching
Appropriate Social Skills
Goal II: Help Children •
Learn to Be
Generous, Altruistic,
and Able to Share
Equipment,
Experiences, and
People with Other
•
Children
o Help Children Learn to
Share Equipment
•
o Help
Children Learn to
Share the Teacher
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ObjetivoII: ayudar a los
niños aprender a ser
generoso, altruista, y
poder compartir equipo,
experiencias y personas
con otros niños
Ayude a los niños a
aprender a compartir el
equipo
Ayude a los niños a
aprender a compartir el
Maestro
10-7
Helping Children Become Socially
Competent: Suggestions for Teaching
Appropriate Social Skills
•
Goal III: Help Children Learn That Being Kind to
Other People Feels Good
o Helping
Other People is One Way of Expressing
Kindness
o The
Presence of Children Who Have Disabilities
Presents Special Opportunities for Children to Be
Kind and Considerate
o Not
Doing Something Can Also Be a Way of Being
Kind to Someone
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Ayudar a los niños a ser socialmente
competente: Sugerencias para la enseñanza de
habilidades sociales adecuadas
•
Meta III: ayudar a los niños aprenden que ser amable con
otras personas se siente bien
•
Ayudar a otras personas es una forma de expresar la
Bondad
•
La presencia de niños que tienen discapacidades presenta
oportunidades especiales para los niños a ser amables y
considerados
•
No hacer algo también puede ser una manera de ser amable
con alguien
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•
Helping Children Become Socially
Competent: Suggestions for Teaching
Appropriate Social Skills
Goal IV: Teach Children That • Objetivo IV: Enseñe a los
Everyone Has Rights and
That These Rights Are
Respected by All
o
o
o
o
o
Be Impartial in Enforcement
of Rules
Ask Children to Help
Establish Classroom Rules
Conduct Regular Class
Meetings
Discuss What is Just and Fair
With the Children
Teach Children That Rules
Apply to Everyone
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niños que todos tenemos
derechos y que estos derechos
sean respetados por todos
•
Ser imparcial en Aplicación de
Normas
•
Pida a los niños para ayudar a
establecer Reglas de Clase
•
Llevar a cabo reuniones de
clase periódicas
•
Discuta lo que es justo y
razonable con los niños
•
Enseñe a los niños que las
reglas se aplican a todos
10-10
Helping Children Become Socially
Competent: Suggestions for Teaching
Appropriate Social Skills
•
Goal V: Emphasize the Value of
Cooperation and Compromise
Rather Than Stress Competition and
Winning
o In Place of Fostering Competition,
Model Cooperation and Helping
Behavior Yourself
o Teach the Art of Compromise
o Teach Children to Work Together
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•
Objetivo V: Haga hincapié en el
valor de la cooperación y el
compromiso más que la
competencia Estrés y Ganar
•
En lugar de fomentar la competencia,
modelo de cooperación y la conducta
de ayuda usted mismo
•
Enseñar el arte del compromiso
•
Enseñe a los niños a trabajar juntos
10-11
Helping Children Become Socially
Competent: Suggestions for Teaching
Appropriate Social Skills
•
Goal VI: Help Children Discover the Pleasures of
Friendship
o Facilitate
Friendliness by Using Reinforcement to
Reduce Isolated Behavior
o Increase the Social Skills of Friendless or Excluded
Children
o Pair Children Together
o Help Children When a Friend Departs or When They
Are Rejected
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10-12
Ayudar a los niños a ser socialmente
competente: Sugerencias para la enseñanza de
habilidades sociales adecuadas
•
Meta VI: ayudar a los niños descubrir los placeres de la
amistad
•
Facilitar Amabilidad por Uso de Refuerzo para reducir el
comportamiento aislado
•
Aumentar las habilidades sociales de los niños sin amigos o
excluidos
•
Pareja Niños Juntos
•
Ayude a los niños cuando un amigo o Salidas Cuando son
rechazados
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10-13
Helping Children Become Socially
Competent: Suggestions for Teaching
Appropriate Social Skills
• Goal VII: Help
• Objetivo VII: ayudar a los niños
Children with Special con necesidades especiales
Needs Fit into the
encajar en la vida del grupo
Life of the Group
o All Children Benefit
• Todos los niños se benefician de la
From Inclusion
inclusión
o Group Learns Children
• Grupo Aprende los niños son más
are More Alike Than
parecidos que diferentes
Different
o Child With Disabilities
• Niño con Discapacidad Aprende a
Learns to How to Get
cómo llevarse bien con sus
Along With Peers
compañeros
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