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CHAPTER 10: The Social Self: Encouraging Social Competence in Young Children The Whole Child: Developmental Education for the Early Years Tenth Edition Patricia Weissman Joanne Hendrick The Importance of Helping Young Children Develop Social Competence •What the Research Tells Us /Lo que nos dice la investigación •Behavior and social problems in preschool predict academic problems in elementary school. •Comportamiento y problemas sociales en preescolar predicen problemas académicos en la escuela primaria. • Los niños que tenían problemas para llevarse bien con sus compañeros terminaron teniendo dificultades para el aprendizaje de las habilidades esenciales para el éxito académico, tales como las competencias lingüísticas y de alfabetización. Children who had trouble getting along with their peers ended up having a hard time learning essential skills for academic success such as language and literacy competencies. o Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-2 Developmental Trends in Social Growth • Six Goals to Model and Teach Young Children: Seis Objetivos de modelar y enseñar a los niños: 1. Value each person’s integrity (each child, each family member, each educator). Valor integridad de cada persona (cada niño, cada miembro de la familia, cada educador). 2. Reach out to people in caring ways; model altruism. Llegar a las personas en el cuidado maneras; altruismo modelo. 3. Respect human differences. Respetar las diferencias humanas. 4. Demonstrate how to serve and care for others. Demostrar cómo servir y cuidar a los demás. 5. Engage in charitable behavior; teach children it feels good to give. Participar en el comportamiento de caridad; enseñar a los niños que se siente bien para dar. 6. Develop and express a belief in the goodness of peopleDesarrollar y expresar una creencia en la bondad de la gente Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-3 Developmental Trends in Social Growth • How Do Children Become Socialized? o Social Learning Theory o Developmental Interactionist Theory • Implications for Teaching o Be a Good Role Model o Reinforce Positive Social Behaviors o Provide Opportunities for Socialization • The Development of Social Skills o Typical Patterns of Development Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-4 Tendencias de desarrollo en el crecimiento social • ¿Cómo los niños se socializan? • Teoría del aprendizaje social • Teoría del Desarrollo Interaccionista • Implicaciones para la enseñanza • Sea un buen modelo • Reforzar las conductas sociales positivas • Proporcionar oportunidades para la socialización • El Desarrollo de Habilidades Sociales • Los patrones típicos de Desarrollo Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-5 • Helping Children Become Socially Competent: Suggestions for Teaching Appropriate Social Skills Goal I: Help Children Develop Empathy • Objetivo I: ayudar a los niños desarrollar la empatía o Encourage • Anime Juego de Roles • Ayude al niño a entender cómo la otra persona se siente • Discuta Sentimientos Role Playing o Help the Child Understand How the Other Person Feels o Discuss Feelings Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-6 • Helping Children Become Socially Competent: Suggestions for Teaching Appropriate Social Skills Goal II: Help Children • Learn to Be Generous, Altruistic, and Able to Share Equipment, Experiences, and People with Other • Children o Help Children Learn to Share Equipment • o Help Children Learn to Share the Teacher Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved ObjetivoII: ayudar a los niños aprender a ser generoso, altruista, y poder compartir equipo, experiencias y personas con otros niños Ayude a los niños a aprender a compartir el equipo Ayude a los niños a aprender a compartir el Maestro 10-7 Helping Children Become Socially Competent: Suggestions for Teaching Appropriate Social Skills • Goal III: Help Children Learn That Being Kind to Other People Feels Good o Helping Other People is One Way of Expressing Kindness o The Presence of Children Who Have Disabilities Presents Special Opportunities for Children to Be Kind and Considerate o Not Doing Something Can Also Be a Way of Being Kind to Someone Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-8 Ayudar a los niños a ser socialmente competente: Sugerencias para la enseñanza de habilidades sociales adecuadas • Meta III: ayudar a los niños aprenden que ser amable con otras personas se siente bien • Ayudar a otras personas es una forma de expresar la Bondad • La presencia de niños que tienen discapacidades presenta oportunidades especiales para los niños a ser amables y considerados • No hacer algo también puede ser una manera de ser amable con alguien Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-9 • Helping Children Become Socially Competent: Suggestions for Teaching Appropriate Social Skills Goal IV: Teach Children That • Objetivo IV: Enseñe a los Everyone Has Rights and That These Rights Are Respected by All o o o o o Be Impartial in Enforcement of Rules Ask Children to Help Establish Classroom Rules Conduct Regular Class Meetings Discuss What is Just and Fair With the Children Teach Children That Rules Apply to Everyone Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved niños que todos tenemos derechos y que estos derechos sean respetados por todos • Ser imparcial en Aplicación de Normas • Pida a los niños para ayudar a establecer Reglas de Clase • Llevar a cabo reuniones de clase periódicas • Discuta lo que es justo y razonable con los niños • Enseñe a los niños que las reglas se aplican a todos 10-10 Helping Children Become Socially Competent: Suggestions for Teaching Appropriate Social Skills • Goal V: Emphasize the Value of Cooperation and Compromise Rather Than Stress Competition and Winning o In Place of Fostering Competition, Model Cooperation and Helping Behavior Yourself o Teach the Art of Compromise o Teach Children to Work Together Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved • Objetivo V: Haga hincapié en el valor de la cooperación y el compromiso más que la competencia Estrés y Ganar • En lugar de fomentar la competencia, modelo de cooperación y la conducta de ayuda usted mismo • Enseñar el arte del compromiso • Enseñe a los niños a trabajar juntos 10-11 Helping Children Become Socially Competent: Suggestions for Teaching Appropriate Social Skills • Goal VI: Help Children Discover the Pleasures of Friendship o Facilitate Friendliness by Using Reinforcement to Reduce Isolated Behavior o Increase the Social Skills of Friendless or Excluded Children o Pair Children Together o Help Children When a Friend Departs or When They Are Rejected Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-12 Ayudar a los niños a ser socialmente competente: Sugerencias para la enseñanza de habilidades sociales adecuadas • Meta VI: ayudar a los niños descubrir los placeres de la amistad • Facilitar Amabilidad por Uso de Refuerzo para reducir el comportamiento aislado • Aumentar las habilidades sociales de los niños sin amigos o excluidos • Pareja Niños Juntos • Ayude a los niños cuando un amigo o Salidas Cuando son rechazados Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-13 Helping Children Become Socially Competent: Suggestions for Teaching Appropriate Social Skills • Goal VII: Help • Objetivo VII: ayudar a los niños Children with Special con necesidades especiales Needs Fit into the encajar en la vida del grupo Life of the Group o All Children Benefit • Todos los niños se benefician de la From Inclusion inclusión o Group Learns Children • Grupo Aprende los niños son más are More Alike Than parecidos que diferentes Different o Child With Disabilities • Niño con Discapacidad Aprende a Learns to How to Get cómo llevarse bien con sus Along With Peers compañeros Weissman/Hendrick. The Whole Child, 10e. © 2014, 2010, 2006, 2001, 1996 by Pearson Education, Inc. All Rights Reserved 10-14