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Inteligencia
Inteligencia
Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su
origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger)
En psicología, ____________________ se define como “____________________________
En condiciones experimentales se puede medir en términos
cuantitativos el éxito de las personas______________________
Características del concepto de inteligencia.
Algunas teorías la caracterizan como:
1)
_____________________________________________________________
____________________, adaptación no solo por mecanismos
automáticos sino también por el uso de la mente.
2) Se destacan así la _________________________________como
rasgos esenciales de la Inteligencia.
Características del concepto de inteligencia.
Otras consideran que ____________________________________________________
• Esto exige una ____________________________________________________________
• De esta manera se
pensamiento creativo.
resalta
la
originalidad
y
el
• Ciertas teorías cognitivas insisten en que la inteligencia es la
capacidad de procesar racionalmente la información. Esto
destaca las funciones ________________________________________.
En resumen podemos decir que el concepto de inteligencia engloba un
conjunto de aptitudes:
 Aprendizaje
 Almacenamiento de información
 Memoria
 Habilidades Sociales, etc.
Funcion
Que permite al ser humano ___________ al
mundo que le rodea y _____________ sus
problemas con eficacia.
VISIÓN HISTÓRICA DE LAS MEDIDAS DE LA INTELIGENCIA
Los _______________________nacieron a mediados del Siglo IXX, dado el interés
humanitario
______________________________________________que
estaba
ingresadas en estaciones de Estados Unidos y Europa.
Uno de los primeros intentos por tratar de medir la inteligencia son realizados
por Sir Francis Galton, científico británico que había trabajado con personas
que tenían problemas motores y perceptuales.
VISIÓN HISTÓRICA DE LAS MEDIDAS DE LA INTELIGENCIA
__________ consideraba que los procesos motores
y perceptuales era la forma en que las personas
adquirían información del medio,.
Por lo que pensó que una manera de tener
un buen índice del intelecto era
________________________________________
VISIÓN HISTÓRICA DE LAS MEDIDAS DE LA INTELIGENCIA
Sin embargo es _____________a quien se le pide
por primera vez que construya una prueba que
permitiese identificar las capacidades de los
niños.
Ya que en _____________________________________
_____________________ y que no todos poseían las
capacidades necesarias para beneficiarse de la
educación académica.
VISIÓN HISTÓRICA DE LAS MEDIDAS DE LA INTELIGENCIA
Él construye un instrumento en donde la idea
implícita del ___________________________
Es considerada la suma total de procesos
intelectuales

 Sentido Práctico,
 Iniciativa

VISIÓN HISTÓRICA DE LAS MEDIDAS DE LA INTELIGENCIA
Para crear este instrumento desarrolla ______________________________________
______________________________________y se les presenta a niños de todas las
edades.
Binnet inventó el término Edad Mental
Para expresar la puntuación de un niño en este test, ___________________________
___________________________________________que corresponde al promedio de los
resultados obtenidos por todos los niños evaluados en la misma edad.
VISIÓN HISTÓRICA DE LAS MEDIDAS DE LA INTELIGENCIA
El término cuociente intelectual o ___ fue creado para convertir la edad mental
en un valor que pudiera ser utilizado independiente de la edad.
______________________________________________________________________
ENFOQUES DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA
Básicamente existen dos enfoques que han abordado el tema de la
inteligencia:
La postura psicométrica _____________________________
__________________________________(punto de vista cualitativo y evolutivo).
ENFOQUES DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA
________________________________
Este enfoque surge de la necesidad de elaborar pruebas destinadas a
medir la inteligencia,
Como _______________________________
_____________________
ENFOQUES DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA
características del enfoque
 Centra la atención en las _________________________________
 Ejecución que se manifiesta a través de la conducta y de las
respuestas del sujeto frente a determinadas pruebas a que se
le somete.
 _______________________________________________________
_______________________________, en que a mayor indicador
más inteligente es la persona.
ENFOQUES DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA
En este enfoque destacan autores como Binnet, Spearmean y Wechsler.
Ventajas de este enfoque:
• __________________a los sujetos como miembros de grupos similares.
• Permite analizar por separado distintas habilidades del sujeto y así detectar
áreas específicas de patología.
Limitaciones:
• Al indicar sólo resultados, proporciona información sobre la ejecución de la
persona y ________________________________________________________________
_______________________________
• Se _____________________________, a menor tiempo más inteligente.
De este enfoque han surgido numerosas pruebas, la principal de ellas es las
escalas de inteligencia de Wechsler: Wais y Wis.
ENFOQUES DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA
______________________________________________
Este enfoque se centra al estudiar la
inteligencia en los procesos cognoscitivos,
Es decir como los niños obtienen y
organizan su ______________________________
___________________________________________
_________________
Su principal autor Piaget se interesó por ejemplo en los niños que todavía no han
adquirido lenguaje muestran su inteligencia a través de su comportamiento y su
capacidad de adaptarse a diversas situaciones.
ENFOQUES DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA
características de este enfoque
 Concibe _____________________________________que tiene una base
biológica, en donde lo que se hereda es una forma de funcionamiento que
permite la adaptación del individuo y ______________________
 Esta inteligencia tiene una base ____________, ya que posee _______________
___________________________________
 En donde lo cognitivo y lo afectivo no son elementos paralelos, sino
interdependientes en su funcionamiento.
 Esta visión cualitativa de la inteligencia pone énfasis en la forma como un
____________________________________________________________.
INFLUENCIA SOBRE LA INTELIGENCIA
_____________________
La cual nos da un rango de posibilidad y potencialidad que puede alcanzar
una persona.
___________________________
Dentro del ambiente existe factores que influyen sobre la
inteligencia:
• La desnutrición, la que si se presenta sobre todo en los
primeros momentos de la vida puede dañar la estructura
y funcionamiento del sistema nervioso y reducir la
capacidad intelectual.
• La salud (encefalitis y asfixia en el nacimiento)
estimulación sensorial
y
PATOLOGÍAS DE LA INTELIGENCIA
Retardo mental
Trastorno de la inteligencia que __________________________________________
____________________________, límite que se considera entre los 4 y 6 años.
La manifestación más frecuente del retardo mental es un ________________
_________________________________________, lo que incluye aprendizaje,
memoria reciente, uso de conceptos y resolución de problemas.
PATOLOGÍAS DE LA INTELIGENCIA
Tipos de retardo mental
________________________________________), en este grupo están incluidos
aproximadamente un 80% de los R.M.
Características:
Son ____________________________________ los
objetos y recibir órdenes
Pueden alcanzar un nivel de cuarto a sexto
grado de enseñanza básica, siempre que
se les apoye con programas educativos
estructurados.
De adultos pueden llegar a vivir en forma
independiente requiriendo cierto grado de
supervisión.
PATOLOGÍAS DE LA INTELIGENCIA
Tipos de retardo mental
_______________________________________constituye aproximadamente el 12%
de los pacientes con retardo mental.
Características:
Son sujetos con un pensamiento muy
concreto
El nivel de ___________________________, de
vocabulario restringido.
Generalmente existen __________________
_________________________ y dificultad para
comprender normas sociales.
PATOLOGÍAS DE LA INTELIGENCIA
Tipos de retardo mental
_________________________ corresponde aproximadamente al 4% de los R.M.
Características:
Su edad mental se sitúa entre los __________
___________________
El lenguaje es muy escaso, a veces meros
gritos
____________________________, salvo el fuego.
El compromiso de la inteligencia es global y
acentuado,
caminan,
tienen
hábitos
alimentarios elementales y control de
esfínter ocasional
PATOLOGÍAS DE LA INTELIGENCIA
Tipos de retardo mental
Retardo mental profundo (C.I. menor de 20), corresponde al 1% de los R.M.
Características:
Edad mental inferior a 3 años
Se asocian con frecuencia a importantes
alteraciones
neurológicas
y
malformaciones físicas
Estos individuos requieren de asistencia
médica y de cuidados permanentes.