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INSTITUTO TEOLÓGICO
BAUTISTA
FACULTAD QUITO
• TEOLOGÍA DE LA
COMUNICACIÓN.
• PROF. DR. GABRIEL BEDÓN
S.T.B. DR. G.B.
1
La comunicación
• Hay comunicación siempre que se
transmite un mensaje. Para eso es
necesario que haya al menos un emisor y
un receptor que compartan un mismo
código. Este código puede ser lingüístico,
como el lenguaje humano, o no lingüístico,
como el código de señales de los
semáforos.
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2
EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS
Las funciones comunicativas
• Los seres humanos estamos dotados de
la facultad del lenguaje, que nos permite
comunicamos a través de las distintas
lenguas que existen. Por otra parte,
cuando nos comunicamos lo hacemos con
una intención, es decir, con una
determinada función comunicativa
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3
Organización y estudio
de la lengua
• El sistema de la lengua se caracteriza por
estar compuesto de unidades que se
combinan siguiendo unas reglas para
formar unidades superiores. Esto permite
que la lingüística se estructure en distintos
niveles para estudiar la lengua y, por
tanto, en distintas disciplinas.
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4
Lenguaje, pensamiento
• La parte del cerebro donde reside la
capacidad del lenguaje siendo, en gran
parte, una incógnita. Por otro lado, cada
letra refleja e interpreta la realidad de una
manera; esto hace que nos preguntemos
hasta qué punto la lengua condiciona
nueva manera de ver el mundo
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5
La comunicación no verbal
• La comunicación no verbal se realiza a
través de multitud de signos: imágenes
sensoriales, sonidos, gestos, movimiento
corporales, ... Generalmente, acompaña,
completa, modifica o sustituye al lenguaje
verbal.
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6
Las lenguas del mundo
• En la actualidad existen unas cinco mil
lenguas en el mundo pertenecientes a
diversas familias lingüísticas. El español
forma parte de las lenguas románicas,
derivadas del latín, que a su vez se
engloba dentro del grupo de las lenguas
indoeuropeas.
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7
El español de América
• El español es la lengua oficial o vehicular
de 360 millones de personas, de las que
solo 40 millones viven en España. Es
indudable, pues, que en la actualidad el
español es mayoritariamente patrimonio
de América.
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8
Orígenes del castellano
• El castellano es una lengua románica, es
decir, derivada del latín, que mantiene
rasgos de las lenguas que se hablaban en
la península Ibérica antes de la conquista
romana y de las lenguas de los otros
pueblos que la habitaron posteriormente
visigodos y árabes
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9
Sonidos y fonemas.
• El sistema fonológico
del español.
• Los fonemas, que constituyen el nivel
fónico de la lengua,
son las unidades lingüísticas mínimas, y a
partir de su combinación
se forman las unidades superiores.
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10
El acento, la sílaba
y la entonación
• En el nivel fónico de la lengua, se estudian,
además de lo otros rasgos distintivos: el
acento y la entonación, a través de la cual
se transmite la actitud del hablante
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11
Las palabras
y sus constituyentes
• La palabra es una unidad lingüística. Hay
palabras que no se pueden dividir en
unidades más pequeñas dotadas de
significado. Otras, sin embargo, sí pueden
ser divididas en segmente más pequeños
con significado léxico o gramatical.
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12
PROCEDIMIENTOS DE
DERIVACIÓN DE PALABRAS
• Las lenguas disponen de varios
mecanismos para crear a partir de otras
existentes; la derivación es uno de ellos.
La palabra papel, por ejemplo, ha dado
origen a papelera, empapelar, papelería.
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13
Composición y parasíntesis
• La composición de palabras es uno de los
procedimiento vivos en español actual
para la creación de palabras. La
parasíntesis es la responsable de la
creación en español de muchas
formaciones verbales.
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14
Las clases de palabras
• Las palabras de una lengua son muy
diversas por su significado por su
constitución y por las funciones que
pueden desear. Con ellas podemos formar
unas clases o subconjuntos que
tradicionalmente se llaman clases de
palabras, partes de la oración o categorías
gramaticales.
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15
EL SUSTANTIVO I
Concepto y clases
• Los sustantivos, también conocidos como
nombres, se que designan personas,
animales, cosas, ideas, es decir seres
materiales e inmateriales, tales como niño,
gato, c bondad o París.
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16
EL SUSTANTIVO II
Género y número
• En cuanto a su forma, los sustantivos se
componen de una raíz o lexema y, por lo
general, de unas desinencias o morfemas
flexivos de género y número.
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17
El artículo
• El artículo es una palabra átona que
carece de significad y que anuncia la
presencia de un sustantivo o de un
elemento sustantivado. Siempre forma
parte de un sintagma nominal.
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18
EL ADJETIVO CALIFICATIVO
Concepto y clases
• Los adjetivos son una clase de palabras
que modifican al sustantivo al que
acompañan. Los adjetivos calificativos le
atribuyen una cualidad o conjunto de
cualidades. El adjetivo concuerda con el
sustantivo al que hace referencia.
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19
Grado, posición y cambios de
categoría
• Los adjetivos tienen grado positivo,
comparativo o superlativo, pueden ir
antepuestos o pospuestos al sustantivo al
que acompañan y, en determinados
contextos, desarrollan funciones
sintácticas propias de otras clases de
palabras.
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20
LOS ADJETIVOS
DETERMINATIVOS
• Los adjetivos determinativos preceden a
los sustantivos y determinan o concretan
su significado. Entre estos están Ios
posesivos, los demostrativos, los
interrogativos y los exclamativos.
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21
LOS ADJETIVOS
DETERMINATIVOS II
• Los numerales expresan cantidad u orden
de un modo preciso y concreto, y los
indefinidos expresan cantidad, identidad o
existencia de modo impreciso.
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22
Los pronombres personales
• Los pronombres son unidades lingüísticas
carentes de signo semántico que van en
lugar de un nombre. Los pronombres
personales tienen rasgos de persona y
designan a los participantes en la
comunicación o a algo presente en el
contexto lingüístico o extralingüístico.
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23
LOS PRONOMBRES II
• Posesivos, demostrativos numerales,
indefinidos, interrogativos y
exclamativos
• A diferencia de los adjetivos
determinativos, los pronombres posesivos,
demostrativos, numerales, interrogativos y
exclamativos no acompañan al nombre,
sino que aparecen en su lugar.
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24
Los relativos
• Los pronombres, adjetivos y adverbios
relativos encabezan proposiciones
subordinadas adjetivas que modifican a un
elemento denominado antecedente.
Además, estos relativos desempeñan una
función dentro de esa proposición
subordinada.
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25
Raíz, desinencia, conjugación
verbo
• número y persona
• El verbo es el núcleo del sintagma verbal
y, por tanto, del predicado. Formalmente,
está compuesto por una raíz y unas
desinencias que denotan distintos
contenidos gramaticales.
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26
Modo, tiempo, aspecto
y voz
• Entre los contenidos gramaticales que
denotan las desinencias verbales, además
del número y la persona, están el modo el
tiempo y el aspecto. Tradicionalmente,
también se considera la voz dentro de
este grupo.
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27
Los tiempos verbales
• El conjunto de formas que comparten las
mismas nociones de tiempo, modo y
aspecto y que solamente muestran
variación de número y persona constituye
un tiempo verbal
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28
Verbos regulares
y verbos irregulares
• Los verbos regulares son los que Los
verbos irregulares son aquellos en los que
cambia la raíz en algunos tiempos o
personas, algunas desinencias son
distintas al modelo de su conjugación o
suceden ambas cosas a la vez
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29
El adverbio
• Los adverbios son palabras invariables
que se comportan como modificadores
circunstanciales de los verbos, aunque
también de los adjetivos, de otros
adverbios o de toda la oración
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30
Las preposiciones
• Las preposiciones son palabras
invariables que se utilizan para establecer
relaciones entre palabras o partes de la
oración. Pueden expresar instrumento,
medio, compañía, agente, procedencia,
dirección.
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31
Las conjunciones
• La palabra conjunción significa «unión»,
«enlace», atadura. Las conjunciones son
palabras invariables que se utilizan para
establecer relaciones entre palabras,
partes de la oración o proposiciones.
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32
Las interjecciones
• Las interjecciones son un tipo de palabras
invariables con las que se expresan
sentimientos y emociones, por lo que
suelen pronunciarse con entonación
exclamativa.
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33
LOS CONSTITUYENTES DE LA
ORACIÓN. El sujeto
• Desde un punto de vista gramatical, el
sujeto es un sintagma nominal que
mantiene una relación de concordancia
con el verbo de la oración.
Semánticamente, es el ser acerca del que
se dice algo.
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34
El predicado
• El predicado es la función propia del
sintagma verbal, único constituyente
obligatorio de la oración. Presenta dos
posibles estructuras: la de sintagma verbal
predicativo o predicado verbal y la de
sintagma verbal copulativo o predicado
nominal.
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35
La concordancia verbal
• Entre el núcleo del sujeto y el núcleo del
predicado se establece una relación
gramatical que se manifiesta en la
concordancia. El sujeto concuerda en
persona y número con el verbo que
funciona como núcleo del predicado.
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36
Las oraciones impersonales
• Se pueden distinguir distintas clases de
oraciones según la naturaleza del verbo.
Las oraciones impersonales son aquellas
que no admiten un nombre o un sintagma
que realice la función de sujeto.
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37
La oración compuesta
• La oración se define por tener al menos un verbo
personal que funciona como núcleo del predicado. Hay
oraciones con solo una forma verbal, y hay oraciones
con más de una forma verbal, las oraciones
compuestas.
• Oraciones simples y oraciones compuestas.
• Toda oración tiene al menos un verbo en forma personal.
Son oraciones simples aquellas que tienen una sola
forma verbal y, por tanto, un solo predicado.
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38
Análisis de la oración
compuesta
• Son oraciones compuestas aquellas que
tienen dos o más verbos en forma
personal. Para su análisis hay que
delimitar las proposiciones que la forman y
la relación que se establece entre ellas.
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39
Uso del diccionario
• Las entradas de los diccionarios de la
lengua responden a una serie de normas
generales y recogen determinadas
informaciones que se deben conocer para
que su consulta resulte provechosa.
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40
Lengua oral y lengua escrita
• La humanidad aprendió a hablar hace cien
mil años, pero mucho después sintió la
necesidad de representar gráficamente
los sonidos con el fin de conservarlos: de
este modo nació la escritura.
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41
El texto y sus propiedades
• Llamamos texto a cualquier mensaje
completo que se transmite oralmente o
por escrito en un acto de comunicación.
Para cumplir eficazmente su función
comunicativa es necesaria la adaptación
del mensaje al receptor.
S.T.B. DR. G.B.
42
Requisitos textuales
• Existen algunos rasgos que diferencian a
los textos de los simples fragmentos o de
un conjunto inconexo de enunciados. Para
que un texto funcione en un acto de
comunicación, debe satisfacer unas
determinadas exigencias de adecuación,
coherencia, cohesión y corrección.
S.T.B. DR. G.B.
43
Tipos de textos
• Los textos se pueden clasificar desde
diferentes puntos de vista, aunque su
finalidad principal es la de transmitir
información. La presentación de la
información depende del tipo de texto.
S.T.B. DR. G.B.
44
LA COMUNICACIÓN ORAL
El diálogo
• El diálogo es la base de las relaciones
sociales. Dialogar es intercambiar
información con otra persona. Hablando
con los demás, y escuchándolos,
podemos darnos a conocer,acceder a sus
conocimientos y experiencias o contrastar
opiniones.
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45
El debate y la asamblea
• En las formas multidireccionales de
comunicación oral (el debate, la
asamblea, el coloquio...), el diálogo se
centra en un tema o temas determinados
de antemano, y con frecuencia es dirigido
por un moderador. Son reuniones en las
que se discute de un tema concreto.
S.T.B. DR. G.B.
46
La comunicación escrita
• La comunicación escrita amplía y
engrandece las posibilidades de expresión
que permite la comunicación oral, ya que
a través de la lengua escrita se transmiten
realidades y sentimientos para que
perduren en el tiempo.
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47
La narración
• La narración es la forma de expresión que
utilizan los hablantes para contar algún
suceso o acontecimiento. Se emplea la
narración al hablar con un amigo sobre lo
que hemos hecho durante el día, al
explicar en una reunión lo ocurrido en un
viaje o cuando se relata un suceso
extraordinario producto de la imaginación.
• La narratología. Teoría de la narración.
S.T.B. DR. G.B.
48
La descripción
• Al comunicamos, ocurre con frecuencia
que debemos explicar cómo son los seres
o los objetos a los que hacemos
referencia. Describir un ser o un objeto es
presentarlo por medio de las palabras, de
forma que el receptor pueda hacerse una
idea precisa de cómo es.
S.T.B. DR. G.B.
49
La exposición
• La exposición se utiliza para presentar el
contenido de un tema con la intención de
explicar y desarrollar una serie de ideas y
así transmitirlo de manera clara y
convincente a los demás. Los textos en
los que predomina la exposición se
denominan textos expositivos.
S.T.B. DR. G.B.
50
Clases de exposición
• La exposición se puede organizar según
distintos esquemas textuales y temáticos.
Si se atiende a su forma, puede se
narrativa, descriptiva o argumentativa; si
el punto de vista se centra en el
contenido, será científica, didáctica o
periodística.
S.T.B. DR. G.B.
51
Los textos epistolares
• En un texto epistolar el emisor envía un
mensaje escrito que está dirigido a uno o
varios receptores ausentes o distantes en
el espacio.
S.T.B. DR. G.B.
52
El lenguaje literario
• Al componer un texto literario, el escritor
hace uso peculiar del lenguaje que le
permite expresar sus emociones e ideas
y, a la vez, captar el interés del lector y
despertar su imaginación. El lenguaje
literario destaca por su finalidad estética.
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53
El lenguaje científico y técnico
• El lenguaje de los textos científicos y
técnicos tiene un propósito
eminentemente informativo y divulgativo.
Quienes participan en la comunidad
científica comparten una especialización
en un aspecto determinado del saber y
disponen de una variedad lingüística
particular, la científico-técnica.
S.T.B. DR. G.B.
54
El lenguaje humanístico
• La filosofía, la historia o la política son
saberes que tratan sobre lo humano. El
lenguaje que utilizan no llega a ser técnico
aunque sí conlleva el uso de palabras y
expresiones propias del ámbito temático
en que se desarrollan sus textos.
S.T.B. DR. G.B.
55
El lenguaje de Internet
• Internet es un ejemplo perfecto de cómo
se desarrolla la tecnología para satisfacer
la necesidad de comunicación y
transmisión de información en nuestra
sociedad, al tratarse de una red de nodos
que permiten la conexión a millones de
personas mediante su computadora.
S.T.B. DR. G.B.
56
El proyecto
• El proyecto es un escrito que se realiza
para presenta una iniciativa de carácter
laboral, académico o de cualquier otro
tipo: la apertura de un negocio, un plan de
expansión empresarial, la publicación de
una revista o la realización de un trabajo
monográfico.
S.T.B. DR. G.B.
57
El trabajo monográfico
• El trabajo monográfico es un texto extenso
de carácter expositivo que tiene por objeto
demostrar los conocimientos que se
poseen acerca de un tema concreto. Un
trabajo monográfico tiene que estar bien
documentado, redactado y presentado.
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58
La estructura del trabajo
monográfico
• Todo trabajo presenta una estructura externa compuesta
por un conjunto de elementos preestablecidos,
entre los que destacan el índice, la introducción o la
bibliografía.
• Estructura del trabajo monográfico
Los elementos fijos de un trabajo monográfico son los
siguientes:
• índice.
• Introducción.
• Cuerpo.
• Bibliografía
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59
La ficha
• La ficha constituye una forma eficaz de
recoger de manera sintética y ordenada la
información más relevante sobre un
asunto o materia. Habitualmente, y debido
a su pequeño tamaño, las fichas se
organizan en ficheros, que son la o
muebles donde se clasifican y guardan.
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60
El correo electrónico, e-mail
• Es un sistema que permite enviar mensajes de una
computadora a otra con una gran velocidad de
transmisión. Con el nombre de correo electrónico se
designan también los mensajes o e mails que se envían
través de este medio de comunicación.
Enviar, Cancelar, Dirección y Adjuntar.
El envío de correos electrónicos.
• Mediante el correo electrónico la comunicación se
establece de manera casi inmediata y de forma sencilla;
para hacerlo, solo es necesario disponer del equipo
informático adecuado y de una conexión a Internet.
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61
La página web
• Una de las maneras más usuales de
presentación de una persona, una
corporación o una entidad es a través de
la creación de páginas Web. Una página
Web es una página electrónica de
información utilizada en Internet.
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62
La lectura
• El acto de leer se realiza con muy diversas
intenciones como estudio, como entretenimiento
o para recabe información. Según cuál sea esta
intención, se recurren a distintos tipos de textos:
libros de consulta, enciclopedias, novelas,
periódicos o revistas, prospectos …
• La importancia de la lectura
• En las sociedades letradas, el éxito académico o
laboral se relaciona directamente con la
competencia lectora.
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63
La escritura
• Todos los días es necesario escribir: para hacer un
trabajo, para dejar una nota a alguien, para recordar la
lista de compras o para comunicarse con alguna
persona lejana. Se escribe por tanto, en múltiples
circunstancias. Y, como es lógico no siempre se hace de
la misma manera.
• Escribimos para comunicar
• Unas veces escribimos para nosotros mismos. Y lo
hacemos con diferentes propósitos para recordar, para
entretenemos, para comprender. Otras veces escribimos
para otras personas. Y también en este caso podemos
hacerlo con propósitos distintos para informarles sobre
algo, para convencerlas, para decirles qué deben hacer,
para relacionamos con ellas, para entretenerlas...
S.T.B. DR. G.B.
64
El proyecto y la redacción
• Hay una serie de condiciones básicas que
un texto escrito debe reunir para que se
pueda decir que está bien construido, y,
por tanto, resulte eficaz.
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65
COMPRENDER LA
INFORMACIÓN DEL TEXTO
• Un lector puede ser capaz de identificar y
entender la información esencial que contiene
un texto, sabe qué quiere decir el autor con él.
Por ello es ce consultar reseñas críticas sobre la
obra que se está leyendo.
• Interpretar un texto
• En muchas ocasiones no somos capaces de
elaborar una interpretación Interpretar un texto
supone dotarlo de sentido, obtener una visión
global que resulte significativa para nosotros. En
el proceso de interpretación hay dos pasos
fundamentales:
S.T.B. DR. G.B.
66
ORTOGRAFÍA 1
• La ortografía española
La ortografía en los textos digitalizados
• Letras y sonidos
• Reglas ortográficas generales
• La letra b
• La letra v
• La letra g .
• La letra j
• Las letras c, k, q, z
• La letra h
• Las letras y, II
• La letra x
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ORTOGRAFÍA 2
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Las letras mayúsculas
Los grupos consonánticos.
Alternancias gráficas
Algunas dificultades ortográficas
La acentuación
Los diptongos, triptongos e hiatos
La tilde diacrítica
Alternancia de acentuación y acentuación
de extranjerismos
La puntuación
El punto. Los signos de interrogación
y exclamación
La coma. El punto y coma
Los dos puntos, los puntos suspensivos
y las comillas
El guión
Otros signos ortográficos
Ortografía de los numerales
Abreviaturas, siglas, acrónimos
y símbolos usuales
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68