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LA DISCAPACIDAD AUDITIVA:
CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN
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INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS
TRASTORNOS DEL DESARROLLO
LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
DEFINICIÓN
Pérdida auditiva que impide una relación funcional con el
medio debido a una alteración en el oído o en la vía
nerviosa auditiva.
CLASIFICACIÓN
Lugar donde se produce la lesión
Clasificación funcional
Nivel de pérdida auditiva
Lugar donde se produce la lesión
Conductivas o de
transmisión.
Lesiones del oído externo:
•Agenesia del pabellón (10/15db).
•Agenesia del conducto auditivo
externo (30/40db).
•Tapón de cerumen (30/40db).
• Perforación timpánica (30/40db).
• Otras.
Lesiones del oído medio:
• Interrupción de la cadena de
huesecillos (40/50db).
• Otoesclerosis.
Neurosensorial o
perceptiva.
Mixta
Clasificación funcional
a) Hipoacusia
b) Sordera
Momento de adquisición
a) Prelocutivas
Nivel de pérdida auditiva
b) Postlocutivas
Nivel de pérdida auditiva
Intensidad
Frecuencia
Nivel de pérdida auditiva
Nivel de pérdida auditiva
Mixta:
a) Hay una pérdida en las dos vías.
b) Diferencia de 15 db en todas las frecuencias.
Nivel de pérdida auditiva
Pérdida auditiva
leve (20-40)
Nivel de pérdida auditiva
Pérdida auditiva moderada (40-70)
En este intervalo
se encuentra la
conversación
normal.
Nivel de pérdida auditiva
Pérdida auditiva severa (70-90)
Nivel de pérdida auditiva
Pérdida auditiva profunda (+90)
LA EVALUACIÓN DEL DÉFICIT AUDITIVO
Respuestas reflejas:
- Cócleopalpebral.
- Cócleocefálico.
- Cócleocardiaco.
Potenciales evocados.
LA EVALUACIÓN DEL DÉFICIT AUDITIVO
Audiometría tonal
Logoaudiometría
LA EVALUACIÓN DEL DÉFICIT AUDITIVO
Audiometría tonal para niños
Tras un sonido, aparece un muñeco que
se ilumina y baila.
•Consiste en utilizar un tren que se
mueve cuando el niño recibe sonido y
acciona una palanca.
•3 años de edad.