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La pobreza en la niñez y adolescencia
desde una perspectiva de género
REUNION TÉCNICA SOBRE LA
INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE
GÉNERO EN LA MEDICIÓN DE LA POBREZA
(CEPAL/INE)
La Paz
23 - 25 de septiembre de 2003
A manera de introducción ...
Situación en América Latina:
 Más de la mitad de los niños, niñas y
adolescentes en AL son pobres (56% frente a
48% de promedio regional en 1999)
 Más de la mitad del total de pobres de la
región son niños, niñas y adolescentes
menores de 19 años (ca. 120 millones
estimados en 2002)
A manera de introducción ...
 La pobreza impacta de manera duradera en la
vida de los niños/as y adolescentes:
 desnutrición
 enfermedades
 abandono de la escuela y temprana iniciación al
trabajo
 mayor probabilidad de maternidad prematura
 movilidad social estancada y perpetuación de la
pobreza
Género y Edad
• Frecuentemente, las cuestiones de niñez y
adolescencia son abordadas de manera homogénea, es
decir, invisibilizando las diferencias de género
• La mayoría de los indicadores de género han sido
construidos para la realidad de las mujeres adultas
• Sin embargo, la discriminación de género está presente
y de manera específica en cada etapa del ciclo de vida:
primera infancia, infancia, adolescencia, vida adulta,
tercera edad
Género y Edad
• Por tanto, es altamente pertinente combinar de
manera sistemática el enfoque del ciclo de vida con
los análisis de género
• En el caso particular de la infancia, es preciso
entender que la condición de las niñas está
íntimamente ligada a la de las mujeres adultas:
•
•
•
•
•
El contexto de la discriminación de género
La desvaloración del trabajo doméstico
La vulnerabilidad del cuerpo femenino
La maternidad como destino
La falta de poder político
IECD, educación
primaria, secundaria,
tercer nivel/
Desarrollo integral/
Entorno seguro
NIÑA Y ADOLESCENTE
EJERCIENDO SUS DERECHOS
Conocimiento sobre su
cuerpo y su sexualidad
Autonomía física y sexual
Mejores oportunidades Mejores oportunidades
de participación ciudadana
laborales
y política
y de ingreso
Autonomía política
y social
Autonomía
económica
Tiene menos hijos/Fertilidad más baja
Demanda servicios básicos y sociales
para si misma y sus hijos/as
Aumenta probabilidad de mejor
calidad de vida para ella y sus hijos/as
Mejor aprendizaje/educación
para sus hijos/as
MUJER EJERCIENDO
SUS DERECHOS
Pobreza, Género y Edad
• “Ser pobre” y “ser niña” o “ser pobre” y “ser
adolescente mujer” aumenta considerablemente la
vulnerabilidad frente a la pobreza
• Algunos ejemplos:
 decisiones familiares acerca de las oportunidades
educativas
 distribución del trabajo doméstico
 condición nutricional y de salud
 embarazo adolescente
Pobreza, Género y Edad (cont.)
 modalidad de trabajo
 trabajo doméstico en hogares de terceros
(niñas y adolescentes mujeres) frente a trabajo
fuera del ámbito doméstico (niños y
adolescentes varones)
 explotación sexual y comercial
Desafíos para abordar la pobreza infantil y
adolescente con perspectiva de género
A nivel conceptual y metodológico:
 Fortalecer la perspectiva multidimensional de la
pobreza con el análisis de la cadena causal de la
discriminación por género en cada ciclo de vida
 Además de las asimetrías de género, identificar
asimetrías intergeneracionales de poder al interior
del hogar y sus efectos en la condición de pobreza
de sus miembros
Desafíos para abordar la pobreza infantil y
adolescente con perspectiva de género
(cont.)
 Incorporar el trabajo doméstico no remunerado de
las niñas al análisis de la pobreza desde una
perspectiva de género
 Incorporar el maltrato y abuso infantil en el ámbito
doméstico al analizar la violencia doméstica
 Generar información de calidad sobre el cruce
pobreza-género-edad (identificar nuevos
indicadores, desagregar los datos, diversificar
fuentes)
Desafíos para abordar la pobreza infantil y
adolescente con perspectiva de género
(cont.)
A nivel de políticas:
 Relacionar crecimiento económico con generación
de empleo de calidad y en condiciones de equidad
de género, a fin de aumentar ingresos familiares y
desemplear a niños, niñas y adolescentes
 Promover el gasto social básico y contracíclico
Desafíos para abordar la pobreza
infantil y adolescente con perspectiva
de género (cont.)
 Dar prioridad a la educación para interrumpir la
transmisión intergeneracional de la pobreza
 Promover la lucha contra las disparidades
(sociales, económicas, de género, étnicas) y no
solamente contra la pobreza