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Fortalecer el desarrollo
eficiente de Mapas
Conceptuales,
estudiando estrategias
que serán
implementadas
en clase, con miras a
lograr un aprendizaje
significativo.
NIÑOS DE 3 AÑOS EN COSTA RICA
NIÑO DE 4 AÑOS “MAPEANDO” SU FAMILIA
Es solamente cuando una contestación genera
otras preguntas que el pensamiento continúa la
indagación.
Si la mente del estudiante no genera preguntas
activamente, el estudiante no está involucrado en
un aprendizaje sustancial.
Todo el mundo piensa; es parte de nuestra
naturaleza, pero mucho de nuestro pensar, por sí
solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado,
desinformado o prejuiciado.
1. Hable menos para que los estudiantes piensen
más.
Trate de no hablar más del 20% del tiempo de la clase.
“La calidad de nuestro pensamiento está en la
calidad de nuestras preguntas”
2. Haga preguntas a la clase durante su
explicación para estimular la curiosidad.
Si los estudiantes quieren saber algo – bien sea
porque sienten curiosidad o porque les será de
utilidad en su vida diaria – estarán motivados a
aprenderlo.
“Cuando analizamos, rompemos un
entero en partes”
3. Construcción de Mapas Conceptuales
por medio de preguntas.
Los mapas conceptuales surgen como
respuesta a una pregunta de enfoque la cual
guía la toma de decisiones respecto a los
conceptos que son necesarios incluir en el
mapa conceptual.
¿Por qué deseamos
planteado?
abordar
el
problema
¿Por qué el uso de mapas conceptuales para
resolver el problema?
……
¿Cómo vamos a representar los conceptos?
…..
PREGUNTAS GENERADORAS: para clarificar la
pregunta inicial que da origen al Mapa
Conceptual. Cuáles son…, cómo es, para
qué…
PREGUNTAS DE INDAGACIÓN: para establecer
lo que se sabe inicialmente respecto al asunto
a tratar. Preguntas tales como: dónde, qué
cosa, quién…
EJEMPLO 1:
• ¿Quién conoce los aviones?
• ¿Cómo son los aviones?
• ¿Qué hay en un avión?
• ¿Para qué sirven?
• ¿Dónde están?
……….
PREGUNTAS DE VERIFICACIÓN: para señalar si
lo que se apunta es cierto o no. Si lo que se
trata de señalar es coherente y claro. Ejemplos:
¿Esto que dice aquí, es cierto? ¿Qué opina…
(un compañero) al respecto?
PREGUNTAS DE AMPLIACIÓN: Para determinar
si hace falta información, ampliación de
conceptos, y para establecer mayores
relaciones entre conceptos, ya sea a nivel
vertical, pero especialmente a nivel horizontal.
PREGUNTAS DE ANIMACIÓN: para
producción gráfica de conceptos.
la
LA PREGUNTA DE ENFOQUE
Es la pregunta que será resuelta con el
mapa conceptual.
Ejemplos:
•¿Cuáles son los medios de transporte?
•¿Cuál es la importancia del agua en la
vida del ser humano?
LA PREGUNTA DE ENFOQUE
Mapa conceptual con Pregunta limitada
Mapa conceptual con pregunta amplia
ESTACIONAMIENTO
La Teoría Subyacente a los MC y a Cómo Construirlos. Reporte Técnico 2006-01
MAPAS ESQUELETO O ANDAMIO
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
DE UN MAPA CONCEPTUAL
CONCEPTO
Regularidad percibida en eventos u objetos designados
con una etiqueta o nombre.
Pueden ser representados por una imagen mental.
Ejemplos de Conceptos
• Carro
• Perro
• Niño
• Jugar
• Pensar
• Fiesta de cumpleaños
CONCEPTOS
• Comida
• Comida rápida
• Enfermedad
• Enfermedad
psíquica
Los conceptos no son rígidos, crecen y
cambian a medida que vamos
aprendiendo.
Palabras de enlace: Son las preposiciones,
las conjunciones, el adverbio y en general
todas las palabras que no sean concepto y
que se utilizan para relacionar estos y así
armar una "proposición" Ej. : para, por,
donde, como, entre otras. Las palabras
enlace permiten, junto con los conceptos,
construir
frases
u
oraciones
con
significado lógico y hallar la conexión
entre conceptos.
EJEMPLOS DE PALABRAS
DE ENLACE
• Eres
• Donde
• Entonces
• Promueve
• Con
• El
PROPOSICIONES
Es la unidad más pequeña en que se expresa el
conocimiento.
Está compuesta por dos conceptos unidos por una frase
de enlace.
CONCEPTO
Palabras de
enlace
CONCEPTO
Proposiciones
• Niño juega con la pelota.
• La educación promueve el aprendizaje.
• Maestro ama a sus alumnos.
• Amar significa cuidar.
¿Cómo representar un contenido
en un Mapa Conceptual?
1. La pregunta de enfoque es:
¿Cuáles son los órganos que conforman
el sistema digestivo?
¿Cuáles son los órganos
que conforman el sistema digestivo?
SISTEMA DIGESTIVO
está formado por
Boca
Faringe
Esófago
Estómago
El Sistema
Digestivo
Órganos del sistema
digestivo:
El sistema digestivo
consta de los siguientes
órganos:
* La Boca
* La Faringe
* El Esófago
* El Estómago
* El Intestino Delgado
* El Intestino Grueso
Intestino
Delgado
Intestino
Grueso
¿Cómo se lee un
Mapa
Conceptual?
¿Cuáles son los órganos
que conforman el sistema digestivo?
SISTEMA DIGESTIVO
está formado por
Boca
Faringe
Esófago
Estómago
Intestino
Delgado
Se debe leer Concepto – enlace - Concepto
Intestino
Grueso
Probables proposiciones:
• El cielo es azul
AZUL
• El cielo se percibe azul.
• El cielo se ve azul.
CIELO
• El cielo parece azul.
• El cielo se ve en ocasiones azul
FRUTAS
CARNES
CEREALES
VEGETALES
La pelota es roja
La pelota es
redonda
La pelota está
hecha de caucho
1.Uso de conceptos en vez de trozos
de texto.
2.El establecimiento de relaciones entre
conceptos.
3.El grado de ramificación.
4.La profundidad jerárquica.
5.La presencia de enlaces cruzados.