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Experiencias institucionales
en propuestas conjuntas de
formación postgradual e
investigación
José Manuel Restrepo Abondano
México D.F. - México
Junio 8 de 2006
EL MARCO DE REFLEXION
ABRIENDO LA CAJA NEGRA DE LA INNOVACION
Cómo se da la Innovación y cómo fomentar la creatividad en la
Universidad como organización de conocimiento?
- Innovación se basa en procesos relacionados
con la creación y aplicación de conocimiento
y por tanto en procesos de Gestión del
Conocimiento en contextos corporativos.
- Surgen entonces dos elementos claves: los
Canales de Transferencia y
transformación de conocimiento y las
comunidades de práctica que apoyan
dichos procesos.
Las características de una
organización de conocimiento
-
-
Concibe los recursos intangibles (Profesores, cultura
organizacional, conocimiento) como críticos en la productividad, por
oposición a los tangibles (infraestructura, equipos, etc.)
Es necesario transitar de: Conocimiento tácito-Conocimiento
codificado-Conocimiento personalizado (Personal Knowledge).
Este último implica capacidad para actuar.
Las personas con su conocimiento personalizado interactúan a
través de estructuras internas y con estructuras externas. Esa
interacción da lugar al intercambio de bienes tangibles e
intangibles (Incluido el intercambio de conocimiento)
A diferencia de los bienes tangibles que al intercambiarse se
deprecian, el intercambio de bienes intangibles (incluido el
conocimiento), su uso y circulación, generan valor.
“Así se genera valor en una organización de conocimiento” Karl Erik
Sveiby en “A knowledge based theory of the firm to guide strategy formulation”.
Algunas formas de Intercambio
de conocimiento:
- Intercambio de conocimiento de
estructuras externas Ej. Redes a
estructuras internas Ej. Grupos,
Modelos, etc.
- Otras formas: entre individuos, individuos a
estructuras externas, estructuras externas a individuos,
individuos a estructuras internas, estructuras internas a
individuos, etc.
Es en un marco como
este en el que surgen
las posibilidades de
trabajo conjunto
ALGUNOS EJEMPLOS
• La Red Colombiana de Postgrados
• El Curso de Gestión del Conocimiento y
de la Innovación y sus dos sub-productos
• La Red Babel de Universidades
• El Modelo de Centros de Excelencia y un
ejemplo puntual
I. RED COLOMBIANA DE
POSGRADOS
Red Colombiana de Postgrados
• El Origen: La nueva normatividad, la
necesidad de sumar esfuerzos y capacidades,
la propuesta de trabajar conjuntamente en
recursos (Ej. Doctorales, Bibliográficos), la
sobre-oferta.
• El Concepto: Espacio académico abierto,
colaborativo y de integración universitaria, que
busca un alto grado de profundidad en la
reflexión de directivos, gestores y académicos
de las instituciones de educación superior
asociadas, sobre temas que afecten la
educación postgradual en Colombia.
Red Colombiana de Postgrados
•
Los Propósitos:
–
–
–
–
Aunar los esfuerzos que realizan las instituciones de educación
superior colombianas para impulsar la continuación de la formación de
alto nivel académico de sus egresados, con criterios de pertinencia,
calidad y equidad.
Consolidar una comunidad de gestores y académicos que trabajando
en la Dirección de Programas Post-graduales, estén interesados en
aunar esfuerzos para el desarrollo conjunto de proyectos de
investigación, docencia y extensión en el nivel de post-grados.
Hacer visible la participación de las instituciones de educación
superior colombianas en la búsqueda de mejores niveles de desarrollo
de la sociedad, a través de la generación de conocimiento y formación
de profesionales con un alto grado de especialización disciplinar,
investigativa y científica.
Facilitar el desarrollo inter-institucional de alianzas estratégicas y
eventos académicos que permitan el mejoramiento de los programas
de los niveles de post-grado en Colombia.
Red Colombiana de Postgrados
•
La Organización:
–
–
–
•
Dirección Colegiada
Espacios Regionales
Respetando las estructuras y autonomía propia
Algunos objetivos:
–
–
–
–
–
–
–
–
Programas conjuntos
Conferencias conjuntas
Espacio de debate sobre la política nacional
Investigaciones conjuntas
Acciones de mejoramiento profesoral
Compartir Recursos Bibliográficos (Ej. ISI)
Evitar el “Canibalismo Doctoral”.
Compartir Objetos de Aprendizaje
II. EL CURSO DE GESTION DEL
CONOCIMIENTO Y DE LA
INNOVACION
LASPAU – Academic and Professional
Programs for the Americas
PROGRAMA FORMACIÓN DE ALTO
NIVEL EN GESTIÓN DE LA CIENCIA,
LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
Bogotá/Cambridge, Mayo, 2005
1. Objetivo General: Fortalecer la capacidad del país de
integrar las Nuevas Tecnologías en las Políticas de Desarrollo
Nacional y en Proyectos Estratégicos de Desarrollo Regional,
por medio de la capacitación de lideres del sector empresarial,
gubernamental y académico, incrementando la competitividad
de dichas regiones y su capacidad de inserción en la Economía
Global del Conocimiento.
2. Objetivos Específicos:
 Desarrollar una mayor comprensión por parte de lideres
regionales del nuevo contexto de la Economía Global del
Conocimiento y de los factores estratégicos que inciden en ella.
 Analizar experiencias concretas (estudios de casos), con el fin de
identificar su impacto real y generar un proceso de aprendizaje.
 Acompañar Proyectos Estratégicos de Desarrollo Regional
generados por las Estrategias Regionales de CT&I o por la
Agenda Interna, con el fin de fortalecer su capacidad de integrar
las Nuevas Tecnologías (TICs, biotec), incrementando su
competitividad y sostenibilidad.
 Desarrollar estrategias para fortalecer sistemas de valor basados
en el conocimiento en las respectivas regiones (Ciudad-Región
del Conocim.)
Componentes del Programa
1. Componente de Formación: consistente en cinco Seminarios
de Alto Nivel orientados a los grupos anteriormente
mencionados.
2. Preparación de Estudios de Casos que buscan sistematizar
experiencias innovadoras en Colombia y América Latina,
comparándolas con experiencias similares en los países de la
OECD y de otras regiones de países en desarrollo, que
puedan contribuir a “procesos de aprendizaje” sobre que
funciona y que no.
3. Acompañamiento a Proyectos Estratégicos de Desarrollo
Regional generados por las Estrategias Regionales de CT&I o
por la Agenda Interna, con el fin de fortalecer su capacidad de
integrar las Nuevas Tecnologías (TICs, biotecnología, nuevos
materiales), incrementando su competitividad y sostenibilidad.
4. Desarrollo de una comunidad virtual basada en Internet de
expertos sobre el tema y de lideres de América Latina y el
Caribe, que puede funcionar como una comunidad o red virtual
de aprendizaje.
Las Organizaciones Patrocinadoras
 COLCIENCIAS:
Instituto Colombiano de Desarrollo
Cientifico y Tecnológico
 LASPAU – Academic and Professional Programs for the
Americas.
 Universidad de Harvard
 Universidad de California en San Diego
 Universidad de Sao Paulo
 La
Universidad del Rosario:
 El Centro de Gestión del Conocimiento y la
Innovación (CGCI)
 La Facultad de Economía
 Cooperación con el Programa de la USAID
III. RED BABEL DE
UNIVERSIDADES
Red Babel de Bibliotecas
• Espacio América Latina-Europa.
Liderazgo: Utecht-Valparaíso
• Encuentro en temas de: Objetos de
Aprendizaje, Bases de datos, Buenas
Prácticas
• Integración en Colombia a Red RUMBO.
• Trabajo conjunto para la investigación
IV. CENTROS DE
EXCELENCIA Y UN EJEMPLO
Círculo virtuoso básico
TALENTO HUMANO
(Investigadores, científicos
e ingenieros.)
Mayor demanda de
Talento Humano
Apropiación
Pública del
Conocimiento
ÁMBITOS PROPICIOS
PARA C&T+I
Universidades, Centros,
CDTs, Redes
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
Mercados del Conocimiento,
Empleos mejor calificados,
Productividad y competitividad
Programas Nacionales de Doctorados Por Año de
Aprobación
Fuente: Colciencias, Plataforma ScienTI, Cálculos propios
Distribución de Grupos Articulados a Programas
Nacionales de Doctorados Por Año de Aprobación del
Doctorado
Fuente: Colciencias, Plataforma ScienTI, Cálculos propios
General
Ciencia y Tecnología
del Mar
Ciencias Básicas
Ciencia y Tecnología
de la Salud
Investigaciones en
Energía y Minería
Total general
Estudios Científicos
de la Educación
Ciencias del Medio
Ambiente y el Hábitat
Electrónica,
Telecomunicaciones
e Informática
Ciencias Sociales y
Humanas
Desarrollo
Tecnológico
Industrial y Calidad
Ciencia y
Tecnologías
Agropecuarias
Biotecnología
Comparación de los Promedios de ScientiCol de Grupos articulados a
programas de Doctorado Nacionales frente al total de Grupos Calificados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Grupos con vinculos con Doctorados
Fuente: Colciencias, Plataforma ScienTI base de datos DocLAC, Cálculos propios
THE CISC CENTER OF
EXCELLENCE
Que trabajará en Investigación
en Sistemas Complejos
Instituciones participantes
Institución
Porcentaje
Participación
Universidad de los Andes
45%
Universidad Nacional de Colombia
45%
Universidad del Rosario
5%
Pontificia Universidad Javeriana
5%
Visión General
• Five sections, or “domains” :
– Nanos: Complex dynamics in natural and artificial nanosystems
(physics, chemistry, biophysics, molecular biology)
– Techne: Complex dynamics and organization in technology and
industrial processes (engineering, informatics, applied physics)
– Bios: Complexity in biological systems, ecosystems, and biologically
inspired informatic systems (biology, health sciences, informatics)
– Gaia: Atmospheric and oceanic processes in interaction with
ecosystems (meteorology, earth sciences, ecology,)
– Oikos: Complexity in social and economic development (economy,
sociology)
• The first three domains concentrate mainly on timely
problems arising in the respective international
communities
• The last two will emphasize regional, national or even
local issues
Grupos participantes
Grupo
Institución
Mecánica cuántica y física de la información; TESO;
Investigación en estructuras y geotecnia; Ingeniería
biomédica; PYLO; COPA; Estudios sobre desarrollo
económico; Grupo macroeconomía
Universidad de los Andes
Simulación de sistemas físicos; Caos y complejidad;
Geofísica; Investigación en meteorología; Sistemas e
informática; PCI; Investigación sobre economía
evolucionista e institucional; Grupo de Química teórica;
Laboratorio de Investigación en Sistemas Inteligentes
Universidad Nacional de
Colombia
Grupo de investigaciones. Facultad de
economía.
Grupo hidrociencias
Universidad Colegio Mayor de
Nuestra Señora del Rosario
Pontificia Universidad
Javeriana
Instituciones que apoyan a CISC
• Instituciones internacionales
– Santafe Institute
– Saint Gallen’s Hearausgegeben von der Stiftung zur
Föferderung der systemorientierten
Managementlehre
– Oxford University
– Max Planck Institute
– Instituto de Economía de Lugano
– Biocomplexity Institute de Indiana University
Resultados previstos:
• Un programa regional de doctorado en sistemas
complejos.
• Financiar en los primeros seis años, al menos,
30 estudiantes doctorales, o una combinación
equivalente de estudiantes doctorales e
investigadores postdoctorales
• Publicar, por lo menos, 80 artículos científicos
en revistas indexadas internacionales en
complejidad o campos relacionados con el
dominio.
• Publicar, al menos, 3 libros y al menos, 3
estudios sobre problemas estratégicos
nacionales.
Algunos criterios comunes:
• La búsqueda de aunar esfuerzos en crear o fortalecer
capacidades institucionales. Fortalecer el concepto de
“Centros de Excelencia”
• La respuesta a necesidades compartidas o nuevas
normatividades.
• Las Redes como célula central en una sociedad del
conocimiento y de la innovación.
• El diseño de estrategias que integren disciplinas y
superen las tradicionales fragmentaciones en
departamentos, Facultades o estructuras
administrativas.
• El requerido acercamiento a la sociedad en general.
Gracias !!