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R E D E S D E P O S G R A D O S | Experiencias institucionales en propuestas conjuntas de formación postgradual e investigación José Manuel Restrepo Abondano México D.F. - México Junio 8 de 2006 EL MARCO DE REFLEXION ABRIENDO LA CAJA NEGRA DE LA INNOVACION Cómo se da la Innovación y cómo fomentar la creatividad en la Universidad como organización de conocimiento? - Innovación se basa en procesos relacionados con la creación y aplicación de conocimiento y por tanto en procesos de Gestión del Conocimiento en contextos corporativos. - Surgen entonces dos elementos claves: los Canales de Transferencia y transformación de conocimiento y las comunidades de práctica que apoyan dichos procesos. Las características de una organización de conocimiento - - Concibe los recursos intangibles (Profesores, cultura organizacional, conocimiento) como críticos en la productividad, por oposición a los tangibles (infraestructura, equipos, etc.) Es necesario transitar de: Conocimiento tácito-Conocimiento codificado-Conocimiento personalizado (Personal Knowledge). Este último implica capacidad para actuar. Las personas con su conocimiento personalizado interactúan a través de estructuras internas y con estructuras externas. Esa interacción da lugar al intercambio de bienes tangibles e intangibles (Incluido el intercambio de conocimiento) A diferencia de los bienes tangibles que al intercambiarse se deprecian, el intercambio de bienes intangibles (incluido el conocimiento), su uso y circulación, generan valor. “Así se genera valor en una organización de conocimiento” Karl Erik Sveiby en “A knowledge based theory of the firm to guide strategy formulation”. Algunas formas de Intercambio de conocimiento: - Intercambio de conocimiento de estructuras externas Ej. Redes a estructuras internas Ej. Grupos, Modelos, etc. - Otras formas: entre individuos, individuos a estructuras externas, estructuras externas a individuos, individuos a estructuras internas, estructuras internas a individuos, etc. Es en un marco como este en el que surgen las posibilidades de trabajo conjunto ALGUNOS EJEMPLOS • La Red Colombiana de Postgrados • El Curso de Gestión del Conocimiento y de la Innovación y sus dos sub-productos • La Red Babel de Universidades • El Modelo de Centros de Excelencia y un ejemplo puntual I. RED COLOMBIANA DE POSGRADOS Red Colombiana de Postgrados • El Origen: La nueva normatividad, la necesidad de sumar esfuerzos y capacidades, la propuesta de trabajar conjuntamente en recursos (Ej. Doctorales, Bibliográficos), la sobre-oferta. • El Concepto: Espacio académico abierto, colaborativo y de integración universitaria, que busca un alto grado de profundidad en la reflexión de directivos, gestores y académicos de las instituciones de educación superior asociadas, sobre temas que afecten la educación postgradual en Colombia. Red Colombiana de Postgrados • Los Propósitos: – – – – Aunar los esfuerzos que realizan las instituciones de educación superior colombianas para impulsar la continuación de la formación de alto nivel académico de sus egresados, con criterios de pertinencia, calidad y equidad. Consolidar una comunidad de gestores y académicos que trabajando en la Dirección de Programas Post-graduales, estén interesados en aunar esfuerzos para el desarrollo conjunto de proyectos de investigación, docencia y extensión en el nivel de post-grados. Hacer visible la participación de las instituciones de educación superior colombianas en la búsqueda de mejores niveles de desarrollo de la sociedad, a través de la generación de conocimiento y formación de profesionales con un alto grado de especialización disciplinar, investigativa y científica. Facilitar el desarrollo inter-institucional de alianzas estratégicas y eventos académicos que permitan el mejoramiento de los programas de los niveles de post-grado en Colombia. Red Colombiana de Postgrados • La Organización: – – – • Dirección Colegiada Espacios Regionales Respetando las estructuras y autonomía propia Algunos objetivos: – – – – – – – – Programas conjuntos Conferencias conjuntas Espacio de debate sobre la política nacional Investigaciones conjuntas Acciones de mejoramiento profesoral Compartir Recursos Bibliográficos (Ej. ISI) Evitar el “Canibalismo Doctoral”. Compartir Objetos de Aprendizaje II. EL CURSO DE GESTION DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INNOVACION LASPAU – Academic and Professional Programs for the Americas PROGRAMA FORMACIÓN DE ALTO NIVEL EN GESTIÓN DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN Bogotá/Cambridge, Mayo, 2005 1. Objetivo General: Fortalecer la capacidad del país de integrar las Nuevas Tecnologías en las Políticas de Desarrollo Nacional y en Proyectos Estratégicos de Desarrollo Regional, por medio de la capacitación de lideres del sector empresarial, gubernamental y académico, incrementando la competitividad de dichas regiones y su capacidad de inserción en la Economía Global del Conocimiento. 2. Objetivos Específicos: Desarrollar una mayor comprensión por parte de lideres regionales del nuevo contexto de la Economía Global del Conocimiento y de los factores estratégicos que inciden en ella. Analizar experiencias concretas (estudios de casos), con el fin de identificar su impacto real y generar un proceso de aprendizaje. Acompañar Proyectos Estratégicos de Desarrollo Regional generados por las Estrategias Regionales de CT&I o por la Agenda Interna, con el fin de fortalecer su capacidad de integrar las Nuevas Tecnologías (TICs, biotec), incrementando su competitividad y sostenibilidad. Desarrollar estrategias para fortalecer sistemas de valor basados en el conocimiento en las respectivas regiones (Ciudad-Región del Conocim.) Componentes del Programa 1. Componente de Formación: consistente en cinco Seminarios de Alto Nivel orientados a los grupos anteriormente mencionados. 2. Preparación de Estudios de Casos que buscan sistematizar experiencias innovadoras en Colombia y América Latina, comparándolas con experiencias similares en los países de la OECD y de otras regiones de países en desarrollo, que puedan contribuir a “procesos de aprendizaje” sobre que funciona y que no. 3. Acompañamiento a Proyectos Estratégicos de Desarrollo Regional generados por las Estrategias Regionales de CT&I o por la Agenda Interna, con el fin de fortalecer su capacidad de integrar las Nuevas Tecnologías (TICs, biotecnología, nuevos materiales), incrementando su competitividad y sostenibilidad. 4. Desarrollo de una comunidad virtual basada en Internet de expertos sobre el tema y de lideres de América Latina y el Caribe, que puede funcionar como una comunidad o red virtual de aprendizaje. Las Organizaciones Patrocinadoras COLCIENCIAS: Instituto Colombiano de Desarrollo Cientifico y Tecnológico LASPAU – Academic and Professional Programs for the Americas. Universidad de Harvard Universidad de California en San Diego Universidad de Sao Paulo La Universidad del Rosario: El Centro de Gestión del Conocimiento y la Innovación (CGCI) La Facultad de Economía Cooperación con el Programa de la USAID III. RED BABEL DE UNIVERSIDADES Red Babel de Bibliotecas • Espacio América Latina-Europa. Liderazgo: Utecht-Valparaíso • Encuentro en temas de: Objetos de Aprendizaje, Bases de datos, Buenas Prácticas • Integración en Colombia a Red RUMBO. • Trabajo conjunto para la investigación IV. CENTROS DE EXCELENCIA Y UN EJEMPLO Círculo virtuoso básico TALENTO HUMANO (Investigadores, científicos e ingenieros.) Mayor demanda de Talento Humano Apropiación Pública del Conocimiento ÁMBITOS PROPICIOS PARA C&T+I Universidades, Centros, CDTs, Redes SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO Mercados del Conocimiento, Empleos mejor calificados, Productividad y competitividad Programas Nacionales de Doctorados Por Año de Aprobación Fuente: Colciencias, Plataforma ScienTI, Cálculos propios Distribución de Grupos Articulados a Programas Nacionales de Doctorados Por Año de Aprobación del Doctorado Fuente: Colciencias, Plataforma ScienTI, Cálculos propios General Ciencia y Tecnología del Mar Ciencias Básicas Ciencia y Tecnología de la Salud Investigaciones en Energía y Minería Total general Estudios Científicos de la Educación Ciencias del Medio Ambiente y el Hábitat Electrónica, Telecomunicaciones e Informática Ciencias Sociales y Humanas Desarrollo Tecnológico Industrial y Calidad Ciencia y Tecnologías Agropecuarias Biotecnología Comparación de los Promedios de ScientiCol de Grupos articulados a programas de Doctorado Nacionales frente al total de Grupos Calificados 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Grupos con vinculos con Doctorados Fuente: Colciencias, Plataforma ScienTI base de datos DocLAC, Cálculos propios THE CISC CENTER OF EXCELLENCE Que trabajará en Investigación en Sistemas Complejos Instituciones participantes Institución Porcentaje Participación Universidad de los Andes 45% Universidad Nacional de Colombia 45% Universidad del Rosario 5% Pontificia Universidad Javeriana 5% Visión General • Five sections, or “domains” : – Nanos: Complex dynamics in natural and artificial nanosystems (physics, chemistry, biophysics, molecular biology) – Techne: Complex dynamics and organization in technology and industrial processes (engineering, informatics, applied physics) – Bios: Complexity in biological systems, ecosystems, and biologically inspired informatic systems (biology, health sciences, informatics) – Gaia: Atmospheric and oceanic processes in interaction with ecosystems (meteorology, earth sciences, ecology,) – Oikos: Complexity in social and economic development (economy, sociology) • The first three domains concentrate mainly on timely problems arising in the respective international communities • The last two will emphasize regional, national or even local issues Grupos participantes Grupo Institución Mecánica cuántica y física de la información; TESO; Investigación en estructuras y geotecnia; Ingeniería biomédica; PYLO; COPA; Estudios sobre desarrollo económico; Grupo macroeconomía Universidad de los Andes Simulación de sistemas físicos; Caos y complejidad; Geofísica; Investigación en meteorología; Sistemas e informática; PCI; Investigación sobre economía evolucionista e institucional; Grupo de Química teórica; Laboratorio de Investigación en Sistemas Inteligentes Universidad Nacional de Colombia Grupo de investigaciones. Facultad de economía. Grupo hidrociencias Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario Pontificia Universidad Javeriana Instituciones que apoyan a CISC • Instituciones internacionales – Santafe Institute – Saint Gallen’s Hearausgegeben von der Stiftung zur Föferderung der systemorientierten Managementlehre – Oxford University – Max Planck Institute – Instituto de Economía de Lugano – Biocomplexity Institute de Indiana University Resultados previstos: • Un programa regional de doctorado en sistemas complejos. • Financiar en los primeros seis años, al menos, 30 estudiantes doctorales, o una combinación equivalente de estudiantes doctorales e investigadores postdoctorales • Publicar, por lo menos, 80 artículos científicos en revistas indexadas internacionales en complejidad o campos relacionados con el dominio. • Publicar, al menos, 3 libros y al menos, 3 estudios sobre problemas estratégicos nacionales. Algunos criterios comunes: • La búsqueda de aunar esfuerzos en crear o fortalecer capacidades institucionales. Fortalecer el concepto de “Centros de Excelencia” • La respuesta a necesidades compartidas o nuevas normatividades. • Las Redes como célula central en una sociedad del conocimiento y de la innovación. • El diseño de estrategias que integren disciplinas y superen las tradicionales fragmentaciones en departamentos, Facultades o estructuras administrativas. • El requerido acercamiento a la sociedad en general. Gracias !!