Download Marco Lógico en los Planes de Mejora

César Augusto Litano Vásquez
Definición del problema y
sus causas
 Definir el Problema Central.- El problema es una
situación negativa que afecta a la I.E.
 Identificar las Causas del Problema.- Identificar sus
posibles causas, se hace una lista sin buscar un orden.
 Relacionar Causas entre si.- Se depura la lista
incluyendo ideas relacionadas con el problema
planteado y desechando aquellos que no relevantes. Se
agrupan por aspectos o niveles.
EFECTOS DEL PROBLEMA
 Identificar los Efectos del Problema.- Es la razón del
por que se busca solucionar el problema. Podemos
considerar dos tipos de efectos: De momento y
potenciales.
 Sustentar los efectos y relacionarlos entre si.Sustentados en un marco teórico, estadístico y la
experiencia de los actores educativos. Se agrupan en
torno al problema principal.
¿Qué entendemos por Marco Lógico?
 Es una herramienta útil para la elaboración de una
propuesta por las siguientes razones:
Ayuda a entender, en forma clara, la naturaleza de
un problema que se quiere resolver.
Permite visualizar las soluciones al problema.
Reduce ambigüedades que podrían surgir al
plantear los objetivos del proyecto.
Permite medir los logros.
Facilita la comunicación entre los actores educativos.
Contribuye a elaborar indicadores que serán útiles
para el monitoreo y evaluación de la propuesta.
ESQUEMA DE MARCO LÓGICO
OBJETIVOS
FIN
PROPÓSITO
RESULTADOS
ACTIVIDADES
INDICADORES
VERIFICABLES
OBJETIVAMENTE
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
JERARQUIA DE OBJETIVOS
FIN
Para que?
PROPÓSITO
Cómo?
COMPONENTE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
COMPONENTE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
OBJETIVOS DEL PROYECTO
 FIN: ¿Por qué, en última instancia, se lleva a cabo el
proyecto?
Indica cómo el proyecto o el programa contribuirá a solucionar un
problema de desarrollo a nivel sectorial, regional o nacional
 PROPOSITO: ¿Por qué se lleva a cabo el proyecto?
Describe el impacto directo o resultado directo obtenido de la
utilización de los Componentes
 RESULTADOS: ¿Qué debe producir el proyecto?
Son los servicios que debe producir el ejecutor, de acuerdo al diseño de
la propuesta.
 ACTIVIDADES:¿Cómo se producirán los Resultados?
 Actividades principales que implican uso de recursos, que el ejecutor
debe llevar a cabo para producir cada Resultado. Se colocan, para cada
Resultado, en orden cronológico.
INDICADORES
 Proporcionan la base para el monitoreo y la
evaluación
 Muestran cómo puede ser medido el
desempeño de un proyecto
 Especifican de manera precisa cada objetivo
(Resultado, Propósito, Fin)
 Establecen metas para medir
si se ha
cumplido un objetivo
Criterios para la formulación de
indicadores
 1er PASO. Identificar el indicador
 Los docentes implementan estrategias heurísticas.
 2do PASO. Cantidad
 El 60% docentes implementan estrategias heurísticas.
 3er PASO. Calidad
 60% de docentes mejoran
su practica pedagógica con la
implementación de estrategias heurísticas.
 4to PASO. Tiempo
 60%
de docentes mejoran significativamente su practica
pedagógica con la implementación de estrategias heurísticas en
el segundo semestre del año 2013
Medios de verificación
¿Cómo obtenemos evidencia?
 Los medios de verificación al igual que los
indicadores:
 Deben ser prácticos y económicos
 Proporcionan la base para monitorear y evaluar el
proyecto.
SUPUESTOS Y RIESGOS
1. Los supuestos son por definición riesgos no neutralizables (factores
no controlables).
2. Solo se incluyen los riesgos críticos, no los riesgos remotos.
3.
Los supuestos se formulan de manera positiva, es decir, mostrando
las situaciones o condiciones que deben existir para que el
proyecto tenga éxito.
4.
Cada supuesto representa una condición de éxito, relacionada al
logro de los objetivos.
5. Los riesgos altamente probables de que ocurran y no neutralizables
son SUPUESTOS FATALES: liquidan la viabilidad del proyecto.
LOS SUPUESTOS
 Los supuestos pueden derivarse del análisis de Involucrados, el
árbol de objetivos o cualquier otra fuente de información sobre las
condiciones del entorno del proyecto
 Los supuestos deben ser formulados como condiciones positivas
(como objetivo)
 Los supuestos:
 No deben ser parte de la estrategia del proyecto
 Son importantes para el éxito del proyecto
 Hacer explícitos los supuestos ayuda a mejorar la comunicación
entre la gerencia del proyecto y la Superioridad
 Los supuestos identifican claramente lo que está, fuera de control
de la agencia ejecutora