Download Atención

Psicofisiologia de la Atención
Bases Biológicas del comportamiento humano
DR. Miguen Ángel García A.
PARTE EXPUESTA
Ana Domenech---- Anatomia de la atención
Jessica Mar----patologías la atención
Loruhama Montero---función de la atención
Daniela Martínez----fisiología de la atención
Ma. Fernanda Arroyo---antecedentes históricos
Antecedentes de la
psicofisiologia de la atención.
Antecedentes de la psicofisiologia

La psicología fisiológica surge en Leipzig con
Wundt y que más tarde llegó a América,
iniciándose directamente de la fisiología
alemana y la psicología filosófica.

La psicología fisiológica moderna es una
innovación americana que ha crecido a partir
de la psicología que surgió a principios del
siglo XX.

La influencia más decisiva se generó por la
tesis de la evolución de Darwin, sobre el
estudio experimental de la mente, iniciado
en Alemania, y que comenzó a difundirse en
América.

Las ideas radicales de Darwin se basaron en
los principios de selección natural y en la
lucha por la
vida, la variación entre
individuos, continuidad entre especies y
sobre todo en el aspecto funcional de las
habilidades y las estructuras.

La influencia más decisiva se generó por la
tesis de la evolución de Darwin, sobre el
estudio experimental de la mente, iniciado
en Alemania, y que comenzó a difundirse en
América.

Las ideas radicales de Darwin se basaron en
los principios de selección natural y en la
lucha por la
vida, la variación entre
individuos, continuidad entre especies y
sobre todo en el aspecto funcional de las
habilidades y las estructuras.

La importancia especial fue el efecto de las
ideas revolucionarias en la expansión de la
psicología desde un frente estrecho
interesado en el estudio analítico de la mente
humana hasta una disciplina multifacética que
incorporaba el estudio del comportamiento y
las operaciones mentales, tanto en animales
como en los humanos.

Desde luego, esta transformación no fue un
suceso instantáneo: el cambio tardó más de 30
años, pero fue de importancia crucial para la
psicología fisiológica que el estudio en animales
fuera el trabajo del psicólogo y llegara a ser un
aspecto legítimo del enfoque psicológico.

Muchas de las técnicas experimentales esenciales
para la investigación en psicología fisiológica no se
haría obviamente con seres humanos.
Antecedentes de la
Atención




Años 1850 - años 1920
El único método disponible del estudio de la
atención era la introspección. Un tema de debate
en este periodo era si podía atenderse a dos
objetos o actividades al mismo tiempo (atención
fragmentada). Este tema no pudo esclarecerse en
aquella época.
Años 1920 – años 1950
Esta época estuvo dominada por el estudio del
comportamiento, que desplazó el interés por el
estudio de procesos cognoscitivos como el de la
atención.


A partir de los años 1950
Se produce una revolución en el estudio de los
procesos cognoscitivos. Los psicólogos renuevan su
interés por el proceso de la atención. Cherry y
Broadbent, entre otros, desarrollaron experimentos de
atención fragmentada en situaciones dicotómicas. Eran
los clásicos experimentos en los que el sujeto podía
atender a dos cadenas de palabras, cada una por un
oído diferente, a través de unos auriculares, y atender
selectivamente a una de las cadenas de palabras.
Después de la tarea, el investigador puede preguntar al
sujeto cuestiones acerca del contenido de la cadena de
palabras a la cual se la había indicado que no atendiera.

En los años 1990, los
investigadores
de
las
neurociencias comenzaron a
usar técnicas de imagen
basadas
en
Resonancia
magnética funcional del
cerebro durante las tareas
atencionales. Los resultados
de estos experimentos
muestran
una
amplia
correlación
con
los
experimentos psicofísicos y
con los realizados en monos.
Durante esta época, el principal debate se situaba en la
elección de los modelos de exploración:
•Modelos de selección precoz:
En los modelos de selección precoz, la atención bloquea
el procesamiento en el oído que no atiende al estímulo
antes de que los procesos cognoscitivos puedan analizar
semánticamente el contenido.
•Modelos de selección tardía :
En los modelos de selección tardía, el contenido en
ambos oídos es analizado semánticamente, pero las
palabras en el lado por el que se instruye al sujeto para
que no atienda, no llegan a acceder a la consciencia.

Anne M. Treisman desarrolló la teoría de la
integración de características. El objeto
percibido es procesado inconscientemente,
siendo descompuesto en sus características.
En una segunda fase, que requiere de un
adecuado nivel de atención, las características
son englobadas e identificadas en su conjunto
al ser comparadas con la imagen conceptual
de objetos que conocemos.

Robert Wurtz, del National Institutes of
Health registró la actividad bioeléctrica
cerebral de macacos entrenados en tareas
atencionales. Estos experimentos
mostraron por primera vez que había un
correlato neurofisiológico de los
procesos mentales. Describió un
incremento en la actividad del colículo
superior.
AUTOR
AÑO
MODELO TEORICO
Broadbent
1958
Modelo de filtro. El filtro o “cuello de botella” ocurre al principio del procesamiento y se basa en
las propiedades físicas de los estímulos que ingresan al procesador. Cierta cantidad de la
información no seleccionada se mantiene en un almacén temporal, la cantidad y el detalle son
limitados y no se puede precisar el significado semántico.
Deutsch y Deutsch
1963
Modelo de pertenencia. Asegura que los estímulos que entran son sometidos a un análisis
perceptual completo y la selección ( el “cuello de botella”) se produce en el extremo, es decir,
casi dar la respuesta.
Treisman
1964
Modelo de atenuación. Afirma que la información desatendida es atenuada pero no rechazada
totalmente y la localización del “cuello de botella” es algo flexible.
Norman
1968
Modelo de pertenencia. La selección del mensaje depende del conjunto de sus características
sensoriales y de las expectativas del organismo. La atención es, en este modelo, un mecanismo
de abajo-arriba, controlado por los estímulos de arriba-abajo guiado por las expectativas
cognoscitivas de la persona.
Kahneman
1973
Modelo de capacidad limitada. Propone la existencia de un límite superior para el número de
cosas que pueden hacer en forma simultánea, lo cual implica un procesador central de
capacidad limitada que determina que tanta atención se da a diferentes tareas, dependiendo de
la cantidad de esfuerzo mental que implique.
Posner y Sydeney
1975
Modelo de activación automática y atención consciente. Existe una diferencia conceptual entre
procesos automáticos y atención consciente, los procesos automáticos deben ser sin intención,
, no deben originar un conocimiento consciente y no deben interferir en ninguna otra actividad
mental que sigue su curso. La atención consciente tiene una capacidad limitada.
Shiffrin y Schneider
1977
Modelo de procesos controlados y automáticos. Hacen una diferencia entre procesamiento
automático y procesamiento controlado. El procesamiento automático es rápido, paralelo e
inflexible, mientras que el controlado es lento, seriado y flexible
Allport
1980
Modelo de módulos. Rechaza el concepto de procesador central y propone diferentes módulos
de procesamiento específico, que son independientes y operan en paralelo.
Baddeley
1986
Su propuesta es la teoría de la síntesis: un procesador central, además de sistemas específicos
ordenados de manera jerárquica.
Definición de atención:
La atención es una cualidad de la percepción que
funciona como una especie de filtro de los estímulos
ambientales evaluando cuales son las más relevantes y
dotándolas de prioridad para un procesamiento más
profundo.
 Por otra parte la atención también es entendida
como el mecanismo que regula los procesos
cognitivos. Hay ocasiones en que incluso actúa de
manera inconsciente.
 Los estudios acerca de la atención han producido un
dato sorprendente; las personas pueden percibir sin
poner atención y sin percatarse de que lo hacen.
 La atención en una función fisiológica que permite
orientar la capacidad cognoscitiva hacia uno o varios
objetos o actividades

Existen 3 mecanismos en la atención según Posner y
Boies: de selección de información, de capacidad limitada y
de alerta.
•Selección de información- permite seleccionar una
fracción relevante de todos los mensajes. Tal selección
se procesara intensamente.
•Capacidad limitada- los recursos de atención se
dividen al tener que concentrarse en diversas acciones
o actividades.
•Mecanismo de alerta- se activa cuando se dice, por
ejemplo:”pongan atención”, lo que hace que el cerebro
se prepare para algo importante.
Definición de Psicofisiologia

Rama de la psicología relacionada con las
bases fisiológicas de los procesos
psicológicos; actualmente llamado
neurociencia cognitiva. Estudia los
cambios fisiológicos que aparecen durante
el comportamiento normal y que
diferencias existen en el comportamiento
patológico. Examina la interacción entre
las variables fisiológicas internas y el
contexto personal y social en el cual viven
los organismos.

La psicofisiología, también
denominada
Psicología
Fisiológica,
referida
igualmente a las bases
biológicas de la conducta,
está
dedicada
al
conocimiento
de
los
mecanismos cerebrales que
soportan
la
conducta
humana, la experiencia y la
conciencia. En este objetivo,
subtiende a la Psicología, que
es la ciencia de la conducta y
la experiencia.
ANATOMIA DE LA ATENCIÓN
•Hemisferio Derecho
•Lóbulo Frontal
•Tálamo
•Sistema Límbico
•Formación Reticular
HEMISFERIO DERECHO:
Integra varios tipos de información (sonidos,
imágenes, olores, sensaciones) y los transmite
como un todo. Procesa la información
mayoritariamente usando el método de
síntesis, componiendo o formando la
información a partir de sus elementos, a un
conjunto.
Son más densas las fibras de la Formación Reticular en el hemisferio
derecho. Es por eso que un cambio en el foco atencional produce mayor
actividad en este hemisferio; y también se producen más alteraciones
atencionales si existe una lesión.
LÓBULO FRONTAL:
Área de la corteza cerebral, que cuenta con una corteza prefontal, que
consiste en una región extensa que se conecta con un gran número de
vías aferentes y eferentes.
Las lesiones en el lóbulo frontal provocan hiperactividad y
distractibilidad, además de suprimir las ondas lentas del EEG.
TÁLAMO:
Se halla en el centro del cerebro, encima del hipotálamo y separado de
éste por el surco hipotalámico de Monroe. Los estímulos dirigidos a la
corteza cerebral son filtrados en el tálamo, quien decide si siguen o
terminan su camino. Al estar conectado a la corteza cerebral, por la vía
córtico-talámica, cualquier lesión en el tálamo afecta a la corteza.
El núcleo reticular del tálamo, son fibras inhibidoras que ejercen acción
selectiva sobre células del núcleo donde se proyectan, lo cual es de
suma importancia en el mecanismo de la atención selectiva.
SISTEMA LÍMBICO:
Consiste en una red de neuronas que conectan el hipotálamo con la
corteza cerebral y también con otras estructuras. Es el circuito por el
cual los impulsos y las emociones se traducen en acciones complejas.
Está formado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala
cerebral, cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo. Se relaciona con la
memoria, atención, instintos sexuales, emociones, personalidad y la
conducta.
FORMACIÓN RETICULAR:
Recorre todo el tronco encefálico extendiéndose hacia la médula
espinal. Se encuentra por donde pasan las grandes vías aferentes y
eferentes. Está constituida por fibras dispuestas en todos los sentidos
del espacio (verticales, horizontales, anteroposterior). En medio de estas
fibras se ubican núcleos de sustancia gris no muy bien definidos, lo que
representan los núcleos de la formación reticular.
Rellena el espacio entre los núcleos de los nervios
craneanos, permitiendo cumplir un rol de asociación entre los núcleos
del nervio hipogloso, del vago, del fascículo solitario, del tracto espinal
del trigémino, del fascículo espinocerebeloso, etc.
Fisiología
de la atención.
Comportamiento Vigil.
Se caracteriza por un estado alerta que permite
darse cuenta de lo que ocurre al alrededor e
interactuar con el ambiente
Aspectos químicos de la vigilia y la atención
Clásicamente han sido los neurotransmisores
monoaminérgicos:
NORADRENALINA Y DOPAMINA los que se han
relacionado con el despertar
Las lesiones en Locus Ceruleus provocan sueño
Los fármacos agonistas de la Adrenalina y la
Dopamina como la cocaína, anfetaminas,
nicotina…
Los Psicoestimulantes
Acerca de la cafeína y su efecto sobre la atención
Facilita el procesamiento de
información.
En pequeñas dosis, la cafeína aumenta el
nivel de atención y favorece el estado
de vigilia
Algunos estudios sugieren que, aunque
una taza de café puede ayudar a
despertarse por la mañana, es posible
que afecte a la memoria a corto plazo.
Investigadores han sugerido que la
cafeína puede mejorar la atención
cerrando algunas conexiones
cerebrales.
Tipos de estado mental
a)Normal o alerta
Se esta atento a las circunstancias.
b) Obnulación
Grado menor en el estado de alerta. Dificultad en la orientación temporal y/o espacial.
c)Sopor
Disminución de alerta, se tiende a estar dormido. Regularmente implica disfunción de la
formación reticular.
d)Coma
Alteración severa de la formación reticular; Inconsciencia.
No es posible atraer la atención.
Funciones de la atención
Funciones de la atención
Focalizar consciencia.
Regular la entrada de información
Resolver la competencia entre estímulos para
su procesamiento
Activar zonas cerebrales para temporizar las
respuestas adecuadas.
Facilitar la percepción, Memoria y aprendizaje.
Existen 3 tipos de atención
1. Estado de alerta y vigilancia
Base fundamental de procesos atencionales
Nivel elemental y mas primario
Aporta el nivel de activación para permitir el
acceso de información al sistema nervioso central
Consta de 2 componentes
1. Atención tónica
2. Atención fasica
Atención Tónica
Umbral de vigilancia
mínimo que se
necesita para
mantener la atención
durante la realización
de una tarea
prolongada
Atención Fasica
Capacidad para dar
una Respuesta
Rápida ante algún
Estímulo Relevante
que se presenta de
manera sorpresiva e
inesperada
2. Atención sostenida
Capacidad mediante la cual el foco atencional se
puede mantener resistiendo al fatiga y
condiciones de distracción.
3. Atención selectiva
Nivel mas alto de los procesos
atencionales
Es la capacidad de selección de estímulos
así como la habilidad para focalizar o
alternar entre dichos estímulos.
Atención desde la neuropsicología
Alternante: Cambiar el foco de atención
de un estimulo a otro.
Dividida: Capacidad de atender a más de
un estimulo al mismo tiempo.
Modelos de atención
Modelo de Posner y Petersen
La atención es un proceso modular
compuesto por 3 redes.
1. La red atencional Posterior o de orientación.
Orientación de la atención hacia un lugar
en el espacio donde aparece un estimulo
potencialmente relevante.
Las áreas cerebrales implicadas en esta
función de orientación son:
Cortex parietal posterior
Coliculos superiores
Núcleo pulvinar y reticular del tálamo.
2. La red de vigilancia o alerta.
Mantiene un estado preparatorio, necesario para la
detección rápida del estimulo esperado.
Áreas asociadas con esta función están lateralizadas al
hemisferio derecho y en los lóbulos frontales y
parietales.
Estos reciben proyecciones del locus coeruleus.
Locus coeruleus.
Es una región anatómica en el tallo cerebral involucrada en la
respuesta al pánico y al estrés. Su nombre se deriva de la
pigmentación ocasionada por el contenido de gránulos melanina
dentro de esta estructura, motivo por el cual también es
conocido como Nucleus Pigmentosus Ponti. Esta melanina se
forma por la polimerización de la noradrenalina.
3. Red anterior o de control ejecutivo
Se encarga del control voluntario sobre
el procesamiento ante situaciones que
requieren planificación,
Desarrollo de estrategias.
Resolución de conflictos o situaciones
que impliquen una respuesta novedosa.
Modelo de Broadbent
Destaca la naturaleza selectiva de la atención, en
la que el organismo es forzado a elegir entre
variedad de estímulos sensoriales competidores
que alcanzan los receptores.
La naturaleza selectiva de la atención necesita la
postulación de alguna forma de mecanismo de
filtraje que permita al organismo realizar esta
operación selectiva sobre las frecuencias.
El trabajo experimental de Broadbent ha aclarado
que la limitación de esta parte del canal de
comunicación humano es de tipo informativo, en la
que el número de estímulos a que podemos
responder en cualquier momento, está determinado
por la cantidad de información que estos estímulos
contienen.
Modelo de Norman y Shallice
Plantean la existencia de dos modalidades de
análisis PERCEPTIVO.
1. Procesamiento automático (arbitraje o
contención)
Estructuras Subcorticales.
2. Procesamiento controlado
(sistema atencional supervisor o SAS)
Lóbulo pre frontal
El SAS actúa en situaciones que:
Involucren corrección de errores, donde la
respuesta sea nueva y no esta aprendida,
situaciones difíciles y peligrosas, que involucren
planificación o toma de decisiones.
FUNCIONES DE LA ATENCIÓN
Regula la
entrada de
información
Facilita la:
1.-Percepción
1
2
Desecha
Focaliza
Selectivamen
te
La Conciencia
3
Activa las
Zonas
Cerebrales
Respuesta
Apropiada
4
2.- Memoria
3.- Aprendizaje
Aspectos que determinan el grado
de atención……..
1.-Individuo
2.- Exterior
1.-Individuo
1.- Motivación
 2.- Intereses
 3.- Preocupaciones
 4.- Ocupaciones
 5.- Deseos
 6.- Aspiraciones
 7.-Hábitos

2.- Exterior
Novedad
 Intensidad
 Repetición

PATOLOGÍAS DE LA
ATENCIÓN
PATOLOGÍA

Del griego
◦ Logia= Estudio
◦ Pathos= Sufrimiento o daño.
Estudia las enfermedades anormales de causas
conocidas o desconocidas.
Estudio
Científico
Se basa en la:
1.-Observación
2.- Deducción
lógica
PATOLOGÍ
A
Describe la :
Causa
Evolución
Termino
Afectación
Enfermedade
s
*Hereditarias ó
*Ambientales
Afectan la
conducta del
Ser humano.
EN LA ATENCION PODEMOS
ENCONTRAR DISTINTOS TIPOS DE
PATOLOGIAS ,LAS MAS COMUNES
SON:
1.
2.
3.
Trastorno de Déficit de Atención
Hiperactividad
Impulsividad
Trastorno de Déficit de Atención

Trastorno: Alteración o perturbación
de una función física o psíquica.

Déficit: Escasez de algún bien

Atención: Mecanismo que controla y
regula los procesos cognitivos; desde el
aprendizaje por condicionamiento hasta el
razonamiento complejo.
Trastorno de Déficit de
Atención
Concepto:
Carencia, ausencia e insuficiencia de las
actividades de orientación, selección,
mantenimiento de la atención, y a su
deficiencia en el control y regulación para
con otros procesos.
¿Cuál es la causa TDA?
Se atribuye a un desequilibrio de
neurotransmisores o por un metabolismo
anormal de la glucosa en el sistema
nervioso central.
 Problemas de desarrollo antes del
nacimiento o de problemas neurológicos

DATOS :
En 1902 la ciencia médica documentó por primera vez
a niños que exhibían falta de atención, impulsividad e
hiperactividad.
•
El transtorno de la atención ha recibido varios
nombres, entre ellos disfunción cerebral mínima,
reacción hiperkinética de la niñez, y trastorno por déficit
de atención con o sin hiperactividad.
•
Es una afección que aqueja tanto a niños como
adultos, y que se caracteriza por problemas con la
atención, impulsividad y exceso de actividad
•
•Afecta
del 5 al 8 por ciento de los niños en edad
escolar, y del 2 al 4 por ciento de los adultos.
CAUSAS QUE PROVOCAN EL
TDA/H
No se sabe con claridad las causas
que provocan este trastorno;
existen causas de:
• orden genético
•otras que se desarrollan en el periodo
de embarazo
• otras generadas después del parto
Se ha descubierto que :






Las dificultades durante el embarazo
La exposición prenatal al alcohol y al tabaco
Los Partos prematuros
Un peso muy bajo al nacer,
Los niveles excesivamente altos de plomo en
sangre
Y una lesión posparto en las regiones pre
frontales del cerebro.
Estos factores contribuyen al riesgo de
padecer TDA/H en diversos grados.
Impulsividad
se asocian con la impulsividad tres conceptos básicos
que se entrelazan en la comprensión del
comportamiento impulsivo: el actuar sin pensar, la
velocidad incrementada en la respuesta y la impaciencia. Al
estudiar tal unión conceptual, vemos que surgen otros
indicadores estrechamente relacionados: un bajo control
de sus impulsos y poca tolerancia a la frustración.
Síntomas de impulsividad
•Tiende
a responder sin que se haya terminado la pregunta.
•Es muy poco paciente.
•Interrumpe las actividades o cuando otros están hablando.
LA IMPULSIVIDAD PUEDE DAR LUGAR A
PEQUEÑOS ACCIDENTES
GOLPES EN ESPECIAL