Download Qué significa hoy decir Formación integral

…Formación integral
para la escuela
lasallista de hoy…
1.2.3.4.5.-
Contexto.
¿Qué significa hoy decir LA SALLE?
¿Cuáles son los pilares de la misión
lasallista?
¿Qué significa hoy decir Formación
integral ?
Desafíos.
CONTEXTO
EDUCAR
EN UNA SOCIEDAD INCIERTA
• Globalización:
Nuevas fronteras, principios y leyes.
• Sociedad del conocimiento.
• Nuevas tecnologías: comunicación, comercio.
• Flujos migratorios: Movilidad laboral.
• Secularización y laicización de la sociedad.
• Relativismo moral: Crisis de valores.
• Crisis de la autoridad.
• Futuro imprevisible: Violencia, corrupcíón, vacío…
¿Qué significa hoy decir
LA SALLE?
NUCLEOS DE IDENTIDAD
FE
Anuncio
SERVICIO
Misión
FRATERNIDAD
Comunidad
PERSONA
-PERSONALIDAD: MADUREZ
-PROFESIONALIDAD
-VOCACIÓN CRISTIANA: FE
-TESTIMONIO DE VIDA.
APOYO
CONFIANZA
SEGURIDAD
COMUNIDAD
CPMUNICOMUNIDADDAD
ID
PROYECCIÓN
CONTINUIDAD
-EQUPO- MISIÓN COMP.
-FRATERNIDAD
-ASOCIACIÓN -CARISMA
-CDAD. CRISTIANA
-RIQUEZA DE ESTILO EDUCATIVO
-COMPROMISO
-ENTREGA
MISIÓN
-SERVICIO
- PARTICIPACIÓN EN PROY. ED
-COMPROMISO ECLESIAL
-RELACIONES
-PROYECTOS
-EVANGELIZACIÓN
¿Cuáles son los pilares
de la misión lasallista?
ELEMENTOS DE LA ESCUELA CRISTIANA
para San JUAN BTA. DE LA SALLE
NECESIDADES
IGNORANCIA
ESTRUCTURAS
COMPARTIDO
ESCUELA
CRISTIANA
ENSEÑANZA
FORMACIÓN
SOCIAL
RELIGIÓN
CIUDADANO
EJEMPLAR
CRISTIANO
MEDIOS
OBJETIVOS
FINES
PROFESIÓN
CONDICIONES
de los POBRES
SERVIR A LA SOCIEDAD Y
A LA IGLESIA
ABANDONO
COMUNIDAD Y
PEDAGOGÍA
PILARES DE LA EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
PRINCIPIOS
QUIÉN
PEDAGOGÍA
TELEOLOGÍA
E
QUÉ
FINES
PARA QUÉ
DIDÁCTICA
CÓMO
PILARES DE LA EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
TELEOLOGÍA
Antropología
-SUJETOEDUCANDO-Identidad.
NECESIDADES: PERSONALESMORALES-INTELECTUALESSOCIALES-RELIGIOSAS.
CONOCIMIENTOS.
CONTEXTO FAMILIARCULTURAL- SOCIAL.
RECURSOS
…
-
E
PEDAGOGÍA
Teleología
-FINES
HUMANOS
EDUCATIVOS
SOCIALES
VALORES-ACTITUDES
EVENGÉLICOS
ÉTICOS-MORALES
VIDA:
CONVIVENCIA-PAZ
EMPLEO
Pedagogía
-MEDIOSEDUCANDO
EDUCADOR
CURRÍCULO
PEDAGOGÍA: MÉTODO
INSTRUMENTOS
RECURSOS
EXPERIENCIAS
PILARES DE LA EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA
PEDAGOGÍA
TELEOLOGÍA
DIDÁCTICA
E
INSTRUIR
ESCOLARIZACIÓN
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
CULTURA
HABILIDADES
COGNITIVAS
DATOS CIENTÍFICOS
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN
COMPETENCIAS
INTERDISCIPLINARIEDAD
-
EDUCAR
FORMAR
INTEGRAL
DESPERTAR SENSIBILIDAD
HUMANIZAR
POTENCIAR-MOTIVAR
RELACIONES
SENTIDO
CIUDADANÍA
ÉTICA Y VALORES
TRASCENDENCIA
SOLIDARIDAD
PAZ
MODELOS
PROYECTO EDUCATIVO
ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
ESPECIALIDAD
EXPERIENCIA
PROFESIONALIDAD
COMPROMISO
VIDA
LA MISIÓN LASALLISTA
P
E
D
A
G
O
G
Í
A
EDUCAR: Desarrollo y socialización inicial.
. Calidad para TODOS: Inclusiva: Intercultural.
. Formación humana: Integral
. Aprendizajes básicos: Competencias.
. Presencia del hecho religioso. Interioridad..
. Clima de relaciones y vivir valores.
EVANGELIZAR: Diálogo Fe-Cultura.
. Inculturar la fe. Asumir la cultura.
. Lectura creyente de la realidad.
. Enseñanza religiosa básica.
. Diálogo y celebración de la fe.
FORMAR AL CRISTIANO:
. Anuncio explícito de la Buena Noticia.
. Proceso de Catequesis- Formación bíblica.
. Celebración Eclesial: Sacramentos, Oración.
. Compromiso grupo-Comunidad Cristiana.
. Espiritualidad: Bienaventuranzas, Carisma.
Cuatro temas relevantes
para la formación lasallista para hoy
1.Descubrir la presencia de Dios en las
necesidades de los alumnos.
2.Preocupación constante por los pobres.
3. Vivir la misión educativa en clave
Ministerial.
4. Asociar a otros educadores para asegurar
la continuidad de la Misión.
5. Promover la formación valórica.
Bro. Greg Kopra:
“La” Misión se convierte en “Nuestra” Misión.
MEL: 35. Roma, 2007.
¿Qué significa hoy
Formación integral ?
¿Qué significa la
escuela cómo lugar de
salvación ?
FORMACIÓN INTEGRAL
En síntesis, la formación integral se define
como el proceso continuo, permanente y
participativo que busca desarrollar armónica y
coherentemente todas y cada una de las
dimensiones del ser humano (ética, espiritual,
afectiva, comunicativa, estética, corporal y
socio- política), a fin de lograr su realización
plena en la sociedad… ayudar a construir el
Reino del Padre.
COMPONENTES DE LA IDENTIDAD
PERSONALES:
Identidad sexual
Identidad étnica
Identidad generacional
Identidad profesional
•
•
•
•
Identidad nacional
Identidad política
Identidad religiosa
Identidad astrológica
COMUNITARIOS
. Particular: Familia
. Ambiental: Trabajo-grupos
. Universal: Humanidad.
ÉTICOS
* Leyes- costumbres – reglas –normas- compromisos
CULTURALES
*Historia: Idiomas – formación- artes – folklore –alimentación-
Componentes de nuestra identidad
YO ESPIRITUAL:
Personalidad. Facultades, creencias,
saberes, estilos de pensar, de sentir.
YO MATERIAL:
Imagen, riquezas, patrimonio,
propiedades.
YO SOCIAL:
Cualidades que perciben los otros.
Títulos, fama, prestigio.
Rojas Marcos, L (2007): La autoestima. Madrid: Espasa)
LA PERSONA A QUIEN FORMAMOS
SISTEMA DE CREENCIAS
-ACTITUDES-VALORES-INTERIORIDAD
- ANTROPOLOGÍA-ÉTICA-SENSIBILIDAD
-VOCACIÓN-CARISMA-MISIÓN-BAUTIZADO
- MINISTERIO EN LA IGLESIA
PERSONALIDAD
-RELACIONES ABIERTAS
EQUILIBRIO-MADUREZ
-AUTOCONTROL-CONFIANZA
AUTORIDAD-LIDERAZGO
-EJEMPLARIDAD-MODELADO
AUTOESTIMA
•VALORACIÓN
•APRECIO
SÍ MISMA
PERSONA
RELACIÓN
MOTIVACIÓN
-TRASCENDENCIA
-SENTIDO
-SGDO. VIDA
-REALIZACIÓN
-VALOR SOCIAL
CON OTROS
PROFESIONALIDAD
-FORMACIÓN
-CULTURA- CREATIVIDAD
-COMPRENSIÓN-EMPATÍA
-FORMACIÓN PERMANENTE
COMPROMISO
*ENTREGA- ENTUSIASMO
*DISPONIBILIDAD
-GRATUIDAD
-CÓDIGO DEONTOLÓGICO
TRASCENDENCIA
ÉXITO-GOZO
*RECONOCTO. SOCIAL
•PRESTIGIO
•INFLUENCIA
•REALIZACIÓN PERS.
ENTORNO
ÁMBITOS Y COMPETENCIAS
ÁMBITOS
INDICADORES
COMPETENCIAS
PERSONAL
Madurez, actitudes, dedicación,
principios, equilibrio.
APRENDER A SER
-Respeto-
PROFESIONAL
Relación e interacción mediada.
APRENDER A APRENDER
-Interioridad-
PASTORAL
Religiosa-bíblico-teológicaorientador-sentido de la vida.
Compromiso.
-Experiencia religiosa-Celebrar-orar.
INSTITUCIONAL
Eclesial-Comunidad-Centro
educativo-Trabajo en equipoMisión compartida.
APRENDER A CONVIVIR.
-Solidaridad.
GESTIÓN
Animación: Responsabilidad.
Innovación, Proyecto educativo.
APRENDER A HACER
-Creatividad-
FORMACIÓN
PERMANENTE
Proyectos- Asistencia a
Seminarios- Apertura.
APRENDER A INNOVAR
-RED- NN TTIC.
DESAFÍOS DESDE EL PROYECTO
EDUCATIVO - PERLA (2010)
•La democratización de los conocimientos.
•El acceso a las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC).
•Una educación de calidad.
•Una educación en y para la promoción y
desarrollo humano duradero.
•Una educación en y para el respeto de los
derechos de la persona.
DESAFÍOS DESDE EL PROYECTO
EDUCATIVO - PERLA (2010)
•Trabajo en RED.
•Formación para la ciudadanía y la cultura
democrática. Paz.
• Promoción de la conciencia social y la justicia.
• Anuncio explícito de Jesucristo.
• Capacidad de discernir.
EL VALOR DE LA ESCUELA o
La paradoja de Don Milani…
“Es muy difícil que uno busque a Dios
si no tiene ansia de conocer…
Cuando hayamos despertado con la escuela la sed
que está sobre cualquier otra sed o pasión humana,
llevarlos a que se planteen el problema religioso
será un jueguecillo”…
Algunas preguntas
¿Cómo formar para el mundo de hoy sin perder
la identidad?
¿Cómo hacer de la escuela, la universidad un
espacio de reflexión e integración de fe – cultura
– vida?
¿Cómo hacer de la formación integral un
desafío permanente?
¿Cómo movilizar los corazones
para vivir en la escuela, la
universidad un anticipo del
Reino?
La profecía del Concilio Vaticano
“El futuro de la humanidad
está en manos de quienes
sepan dar a la juventud
razones para vivir y
razones para esperar”.
(Vaticano II: Gaudium et Spes, 31)
MUCHAS GRACIAS