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Tema 1:
Historia de la Psicología
1. Historia de la psicología
1. Antecedentes filosóficos
Platón
Aristóteles
Descartes
2. Nacimiento de la psicología
3. Teorías clásicas
Estructuralismo
Funcionalismo
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
1.1. Psicología filosófica
Platón
Dualismo psicofísico
Alma
Cuerpo
(origen divino)
HOMBRE
(castigo)
prisión
1.1. Psicología filosófica
Aristóteles
Monismo psicofísico (unión indisoluble con el cuerpo)
Concepción biologicista
alma = principio de la vida.
3 tipos de alma:
1.1. Psicología filosófica
Hipócrates
Los cuatro ELEMENTOS asociados con los
cuatro HUMORES y las cuatro CUALIDADES
1.1. Psicología filosófica
Descartes
Divide los actos humanos en dos:

Actos involuntarios




Automatismos (mecanicismo)
Reacciones innatas a estímulos externos
Propios de animales
CUERPO
 Actos voluntarios




Dirigidos por la mente
Fruto de la reflexión y decisión
Específicos humanos
MENTE
1.1. Psicología filosófica
Descartes
Dualismo interaccionista
Mente y cuerpo interaccionan a través de la Glándula Pineal.
Para Descartes, hay dos sustancias creadas diferentes, el cuerpo y
el alma (a la que también denomina 'mente').
La esencia del cuerpo es la extensión; mientras la del alma o mente es
el pensamiento.
El cuerpo es espacial, el alma no tiene extensión. El cuerpo es un
mecanismo que puede ejecutar muchas acciones sobre sí mismo sin la
intervención del alma; el alma es pura sustancia pensante que puede,
pero no siempre, regular el cuerpo. Para Descartes, está más allá de
nuestra capacidad de comprender cómo el cuerpo y la mente están
unidos, o, en el mejor de los casos, estamos forzados a regresar a la
concepción de sentido común de su mutua interacción.
1.1. Psicología filosófica
Descartes
Dos tradiciones en la Psicología
parten de él
MENTALISTA
Introspección o percepción interna tiene
como fundamento la capacidad reflexiva
que la mente posee de referirse o ser
consciente de forma inmediata de sus
propios estados
Estudia
mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de la
observación y experimentación los actos
involuntarios (reflejos)
1.2. Nacimiento de la psicología
Estructuralismo
Wundt
Fundador de la Psicología:
Fue el médico–filósofo que constituyó la psicología como ciencia independiente.
Primer laboratorio experimental: Leipzig -1879
Objeto de estudio: los contenidos de la mente
Titchener identifico



Sensaciones
Sentimientos
Imágenes
3 Elementos simples
El estructuralismo: Se basa en la identificación de los elementos de la
experiencia y hallar como estos interactúan entre si para formar
sentimientos y pensamientos.
1832-1920
Método: Introspección
Definió la introspección como la descripción
de la experiencia consciente desmenuzada en
componentes sensoriales elementales
Temas de estudio



Psicofisiología de la sensación
Relación psicofísica entre E – R
Descripción de la conciencia sensorial
1.2. Nacimiento de la psicología
Funcionalismo
W. James
Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino
los comportamientos.
Se ocupaba del modo en que funcionan los
procesos
mentales
para
satisfacer
necesidades.
Hace
de
la
acción
(comportamiento) el punto central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente
y su función adaptativa, es decir cómo nuestras habilidades
mentales nos posibilitan adaptarnos a nuestro medio.
1842-1910



Estudia las emociones
Interés por observaciones objetivas
Sistema nervioso: máquina que convierte
E en R
Funcionalismo
James Angell (1869 – 1949)
•
Psicólogo americano. Considera que la mente tiene una función biológica distintiva seleccionada por la
evolución darwinista: adaptar al organismo a circunstancias novedosas. Por otro lado, describe a la conciencia
en si misma como el resultado del funcionamiento psicológico del organismo.
John Dewey (1859 – 1952)
•
Filosofo francés. Consideraba que el estimulo, la idea y las respuestas eran fases de división de trabajo. Al
desarrollar su propia teoría motora de la mente, no considera la percepción, como una conducta en si misma,
condicionada por otras conductas que acontecían al mismo tiempo. Pero su teoría prescindió del yo individual
y de su voluntad, reivindicaba que es la conducta en curso la que otorga un significado a una sensación, e
incluso la que determina si un estimulo llegara a la conciencia. Su novedad principal fue someter la conciencia
a control experimental en un intento por ganar a la psicología para la ciencia.
1.2. Nacimiento de la psicología
Gestalt (Todo)
Wertheimer
Rechaza
el
enfoque
analítico
y
asociacionista de Wundt: insuficiencia
de elementos en el estudio de la
percepción.
Objeto de estudio: La percepción
Visión holística: el todo es más que la
suma de las partes (leyes de la
percepción).
1880-1943
1.3. Teorías clásicas
Psicoanálisis
Freud
Sugirió que la gran parte de la conducta humana es el
resultados de sus pensamientos, miedos y deseos y no
tenía conciencia de esas motivaciones, las cuales eran
resultado de las experiencias en la infancia.
Estudió neuropatologías (histeria y neurosis) y estableció su
origen psicológico
La dualidad de la naturaleza humana
1856 - 1939
Afirmó la existencia de una dimensión
surgió deirracional
dos instintos: en
Erosel
y Thanatos.
Vio
en
Eros
el
instinto
de
la
vida,
el amor
hombre: el inconsciente
y la sexualidad en su más amplio sentido y

Constituye la parte enfundamental
deldepsiquismo
Thanatos, el instinto
la muerte, la
agresión. Eros es la impulsión hacia la

Determinado por losatracción
instintos
(eros/thánatos)
y reproducción; Thanatos hacia
repulsión
y la muerte.

Aflora al conscientela de
forma
disfrazada
Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños …
Mentalista: a través de la mente se puede explicar

La personalidad

Enfermedades

...
Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y la
interpretación de los sueños
Además de una teoría, es también una psicoterapia
1.3. Teorías clásicas
Conductismo
Watson
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta



Argumentaba que la psicología era una ciencia
debía centrarse en hechos observables.
“Descubrir, predecir y controlar”.
Elementos de la conducta E – R



Observables y cuantificables.
Sus leyes rigen el comportamiento de cualquier
especie.
El hombre es la suma de los condicionamientos
habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
1878-1958
1.3. Teorías clásicas
Conductismo: Reflexología
Pavlov
Creó el “condicionamiento clásico”
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o
psicológicas involuntarias.

Reflejo condicionado: A través del proceso del
condicionamiento clásico es posible capacitar a los
animales y a seres humanos para reaccionar de
manera involuntaria a un estímulo que antes no
tenía ningún efecto.
. Niega la existencia de caracteres innatos
1849-1936
1.3. Teorías clásicas
Conductismo radical
Skinner
Toda conducta está siempre determinada por el
reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento operante
Una respuesta se repite si ha tenido recompensada
(refuerzo + ) y las respuestas que no han sido
recompensadas no tienden a repetirse y fueron
llamadas (extinción), las respuestas que son
castigadas
de
consecuencias
no deseables
(Castigo)
1904-1990
1.3. Teorías clásicas
Psicología humanista
Maslow
Los hombres son distintos de los animales. En él
se distinguen:


Una naturaleza común a los hombres
Una nat. individual: única e irrepetible


No sirven esquemas generalistas
Cada individuo es autónomo y responsable
de sus decisiones.
Resalta que el hombre debe redescubrir su
personalidad (autorrealización)



Es un ser orientado a una meta
Debe elegir
Búsqueda del sentido de la existencia
1908-1970
La psicología estudia al individuo globalmente
1.3. Teorías clásicas
Psicología humanista
Viktor
Frankl
Vienés superviviente de un campo de concentración
Fundador de la Logoterapia
1905-1997
En 1945 escribió su famoso libro El hombre en busca
de sentido, donde describe la vida de un
prisionero en un campo de concentración desde la
perspectiva de un psiquiatra. En esta obra expone
que, incluso en las condiciones más extremas de
deshumanización y sufrimiento, el hombre debe
encontrar una razón para vivir, basada en su
dimensión espiritual.
1.3. Teorías clásicas
Psicología cognitiva
Crítica al modelo conductista
Sujeto activo (metáfora del ordenador)
Factores de naturaleza cognitiva
Las estructuras mentales
E
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
La mente humana procesa E y genera información
adicional a E que repercute en R
R
1.3. Teorías clásicas
Psicología cognitiva
Piaget
Epistemología genética
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitivas que permiten la adaptación al medio
Estudió el desarrollo evolutivo de la
inteligencia de los niños, que señaló en 4
estadios
1896-1980
1.3. Teorías clásicas
Constructivismo
VYGOTSKI, AUSUBEL
Teoría con gran influencia en la Pedagogía.
Investigan cómo el sujeto construye la realidad
(especialmente en los procesos de aprendizaje).
Hace aportaciones muy importantes sobre el
saber previo del sujeto como requisito
imprescindible para dotar de significatividad al
saber en construcción; y sobre la reestructuración
de los esquemas cognitivos como requisito para el
desarrollo de aprendizajes significativos.
2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
Se entiende
como
• se orientan
• aprenden de la experiencia
• actividad de un organismo vivo
• dirigida a sobrevivir
• mediante la adaptación / modificación del medio
2. ¿Qué estudia la psicología?
Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
• la experiencia /aprendizaje
CULTURA
• los cambios fisiológicos
BIOLOGÍA
• las variaciones del ambiente
AMBIENTE
Cambia con
2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1.
Es una ciencia experimental
2.
Es una ciencia ecléctica
3.
Opera con diferentes niveles de análisis
4.
Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
ciencia experimental
1.
Es una
2.
Es una el
ciencia
ecléctica
Utiliza
método
hipotético deductivo
3.
Opera con diferentes niveles de análisis
1 Observación: fenómenos psíquicos
4.
Diferentes concepciones según la idea de
2
Crea hipótesis
la regularidad
naturaleza
humanaque
y expliquen
de las formas
de
conocimiento
3
Verifica
empíricamente
TEORÍAS
2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1.
Es una ciencia experimental
2.
Es una
ciencia ecléctica
3.
Opera con diferentes niveles de análisis
Recoge datos aportados por otras disciplinas
4.
concepciones según
la idea de
•Diferentes
estudia el comportamiento
Psicología
humana y de las formas
•naturaleza
de un organismo
Biología de
•conocimiento
que se adapta al medio
Ecología
• y se relaciona con otros
Sociología
2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1.
Es una ciencia experimental
2.
Es una ciencia ecléctica
3.
Opera con
4.
diferentes niveles de análisis
Diferentes
según laenidea
de de
Cada
rama deconcepciones
la psicología trabaja
alguno
naturaleza
esos
niveles humana y de las formas de
conocimiento
• psicólogo social: grupos
• psicólogo clínico: problemas emocionales o conductales
…
2. ¿Qué estudia la psicología?
Características
1.
Es una ciencia experimental
2.
Es una ciencia ecléctica
3.
Opera con diferentes niveles de análisis
4. Diferentes concepciones
según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1.
Describir
2.
Explicar
3.
Predecir
4.
Controlar
Recoger datos e información de
procesos cognitivos y
comportamiento
2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1.
Describir
2.
Explicar
3.
Predecir
4.
Controlar
Busca las causas
formulando teorías
(siempre en revisión)
2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1.
Describir
2.
Explicar
3.
Predecir
4.
Controlar
Pronosticar comportamientos
como medio de adaptación
2. ¿Qué estudia la psicología?
Objetivos
1.
Describir
2.
Explicar
3.
Predecir
4.
Controlar
Alterar las condiciones de los
comportamientos
3. Ramas de la psicología
PSICOLOGIA BÁSICA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Psic. general
Psic. experimental
Psicobiología
Psic. evolutiva
Psic. social
Psic. de la personalidad
Psic. del aprendizaje
Psic. diferencial
Psic. cultural
Psic. del género
PSICOLOGÍA APLICADA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Psic.
Psic.
Psic.
Psic.
Psic.
Psic.
educativa
clínica
Industrial
Laboral
Organizaciones
forense
Lo que no es la Psicología: ideas erróneas
• La psicología se ocupa
exclusivamente de la aplicación de los
tests psicológicos.
• La psicología es lo mismo que el
Psicoanálisis.
• Psicología es lo mismo que
Psicopatología.
• Psicología equivale a Parapsicología.
• El conocimiento psicológico es una
cuestión de sabiduría de la vida y
sentido común.
4. Métodos de investigación
1. El método científico
2. Los métodos en psicología
MÉTODOS EN PSICOLOGÍA
4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Hechos / problemas
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
CONTRASTACIÓN
OBSERVACIÓN
Falsación
Verificación
Ley
4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
Registro de hechos que se quieren
explicar
Hechos / problemas
CONTRASTACIÓN
OBSERVACIÓN
Falsación
Verificación
Ley
4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
Explicación provisional de un fenómeno
o enunciado predictivo
(si A, entonces B). CONTRASTACIÓN
Hechos / problemas
OBSERVACIÓN
Falsación
Verificación
Ley
4. Métodos de investigación
El método científico
HIPÓTESIS
Enunciados contrastables
DEDUCCIÓN
Enunciados que permiten contrastar la
hipótesis.
Hechos / problemas
CONTRASTACIÓN
OBSERVACIÓN
Falsación
Verificación
Ley
4. Métodos de investigación
El método científico
Enunciados contrastables
HIPÓTESIS
DEDUCCIÓN
Reducción inductiva
Hechos / problemas
CONTRASTACIÓN
OBSERVACIÓN
Falsación
Modelo
Teoría
Verificación
Ley
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1.
2.
3.
Método descriptivo
Método correlacional
Método experimental
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
Analizan el comportamiento de muestras representativas
de sujetos para descubrir frecuencias y distribuciones que
permitan
extrapolar
datos a poblaciones amplias.

Estudio
observacional
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
 Tipo encuesta
 Estudio de casos

Estudio
observacional de un sujeto o grupo en su
Analizan
el comportamiento
contexto específico.
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
1. Método descriptivo
• Primer nivel de conocimiento científico.
• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
 Tipo encuesta
 Estudio de casos
 Estudio observacional
Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin
intervención ni provocación.
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
2. Método correlacional
• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.
• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.
• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo
concomitante: coeficiente de correlación
 Correlación positiva
Ej.
VI Estar deprimido
VD Comer más
VI
(variable independiente)
VD
(variable dependiente)
 Correlación negativa
VI
(variable independiente)
VD
(variable dependiente)
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
3. Método experimental
• Investigación que permite establecer la relación causa – efecto.
• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar
empíricamente las repercusiones que tiene sobre VD (variable
dependiente)
Ejemplo










Problema: falta atención y rendimiento de alumnos los lunes.
Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche.
Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas.
Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
VI: cantidad de sueño.
VD: nº respuestas correctas.
Grupo experimental: no dejar dormir.
Grupo control: dejar dormir.
Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la
prueba no alteran el resultado.
Hipótesis alternativa: si varia una condición, los resultados varían.
4. Métodos de investigación
Los métodos de la psicología
Método
Descriptivo
Correlacional
Experimental
Objetivo
Procedimiento
Manipulación
Límites
Observación y
registro de
conductas
Encuestas
Estudio de casos
Observación
No manipula
variables
La observación
depende del
medio (sesgo)
Detectar
relaciones
naturales entre
variables
Asociación
estadística
No manipula
variables
Habla de
asociación,
no de
causa - efecto
Causa – efecto
Estudia el
comportamiento
de uno o más
factores a
través de la
asignación
aleatoria
Sí hay
manipulación
de variables
independientes
La
generalización
de resultados
CAMPOS DE ESTUDIO
EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN
BASES FISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
ESTADOS DE CONCIENCIA
EL APRENDIZAJE
LA MEMORIA HUMANA
EL PENSAMIENTO
LA INTELIGENCIA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
PERSONALIDAD Y TRANSTORNOS EMOCIONALES
PSICOLOGÍA SOCIAL