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La Meta (El Objetivo)
 Explicar las causas y los efectos
de la situación
 Convencer al lector de entrar en
acción o de cambiar su manera
de pensar
¿Cómo Convencerlo?

Analicen las causas de la situación.
Expónganlas. ¿Qué causó el problema?
 Expongan los efectos negativos/dañinos
de la situación.
 Usen evidencia concreta para
comprobar y apoyar sus afirmaciones.
Clases de argumentos
Lógico
Emocional
Ético
Palabras de causa y efecto
Esto se debe a (que)
This is due to
A consecuencia de
As a result of
Como consecuencia
As a result
A fuerza de
By virtue of
Debido a
Due to; owing to
Por ese motivo
Por (lo) tanto
Por esa razón
For that reason
Introducción
 Empieza con un gancho
 Empieza con una afirmación fuerte
(La oración de tesis)
 Provee antecedentes si se necesitan
 Incluye una opinión clara. (¿Cómo te
sientes acerca de la situación?) Da
una pista sobre los efectos de los que
hablarás.
Ideas para un gancho
 Una cita literaria intrigante
 Una anécdota interesante
 Una referencia a una autoridad
Los párrafos de desarrollo
 Explica las causas y los efectos de la
situación

Usa lo lógico,lo emocional, o y lo ético
para persuadir
 Usa evidencia para apoyar tu tesis: datos,
estadísticas, anécdotas, opiniones de
expertos, razonamiento lógico o creencias
aceptadas o populares
La conclusión
 Propón una solución o una acción
 Aborda, argumenta y enfrenta los
razonamientos en contra de tu
postura
 Reafirma la oración de tesis
 Termina con una declaración fuerte
(¿Qué quieres que el lector haga o
crea?)
El problema
de
las
mochilas
Pregunta:
¿Deben los
alumnos
seguir usando
mochilas para
llevar sus
libros?
Los efectos
 Las mochilas pesadas les
causan problemas de salud
a los alumnos.
 Las mochilas ocasionan
problemas de seguridad.
La evidencia
 Evidencia: Una médica afirma
que una mochila no debe pesar
más de 15 % del peso del
alumno.
 En Tarpon Middle School, una
maestra se lastimó.
7. Con un compañero,
escriban:
~un gancho
~una oración de tesis (una
afirmación fuerte; su opinión)
~ tres razones
~una pista sobre los efectos
~unos atecedentes si se necesitan
Oración de tesis
Tres razones
El bosquejo
© Mindy
Michalec
Razón #1
Razón #2
Explica
la razón
Explica
la razón
Explica
la razón
Apoya la razón
con evidencia
Respáldala
con evidencia
Apoya la razón
con evidencia
Enfrenta las
objeciones o
reafirma #1
Refuta las
objeciones o
reafirma #2
Razón #3
Enfrenta las
objeciones o Conclusión
reafirma #3
Escriban un párrafo de
desarrollo. Incluyan:
 Una Oración Principal reafirmando
razón número #1
 Dos o tres pruebas, datos concretos, o
ejemplos.
 Una Conclusión que repita la oración
principal usando OTRAS palabras o una
transición.
También, en la conclusión se puede
hacer frente a las objeciones
 Propón una solución o una acción
 Aborda, argumenta, enfrenta los
razonamientos en contra de tu
postura
 Reafirma la oración de tesis
 Termina con una declaración fuerte
(¿Qué quieres que el lector haga o
crea?)
Ejemplo de una oración
de tesis- Sí y no
Se les debe dar la oportunidad a
los niños de tener voz en las
reglas de casa, con límites (F3)
porque, de esa manera, se
sentirán felices (F1) y no se
rebelarán (F2).
Para citar las fuentes (según
el “Quick Study” de Parthena Draggett)
Según el artículo,
Como comenta /
“Cómo nos afecta
el estrés….”
muestra / relata /
indica / el
artículo…
Según la primera
/ segunda /
tercera fuente…
El autor
describe…
Un parafraseo con
paréntesis
parafraseo
El estrés prolongado causa muchos problemas
físicos. La adrenalina que nos ayuda durante
emergencias repentinas causa muchas
dolencias cuando se encuentra por mucho
tiempo en el cuerpo. Unas enfermedades
resultantes son el cáncer, cirrosis, infartos, y
muy a menudo, la muerte prematura. (¿Cómo
nos afecta el estrés?)
Nombre del artículo en paréntesis
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