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CONCEPTOS RECIENTES DE
CONDUCTA ANORMAL
PROF. ALICE PÉREZ FERNÁNDEZ
PSICOPATOLOGÍA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE FAJARDO
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CONCEPTOS RECIENTES DE CONDUCTA ANORMAL
• EL PAPEL QUE JUEGAN LOS FACTORES PSICOLÓGICOS Y LAS FUNCIONES DEL CUERPO ES
TEMA CONSTANTE DE DEBATE, DEBIDO A LO MUCHO QUE FALTA POR APRENDER ACERCA DE
LAS CAUSAS QUE PROVOCAN LA CONDUCTA ANORMAL.
ENFOQUES
ENFOQUE PSICOLÓGICO
• EL HINCAPIÉ EN EL PENSAMIENTO IRRACIONAL SURGIÓ A PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX COMO
UNA REACCIÓN AL ENFOQUE DEL PENSAMIENTO RACIONAL QUE CARACTERIZABA LA EDAD DE
LA RAZÓN Y LA ILUSTRACIÓN.
• SIGMUND FREUD OTORGÓ MÁXIMA IMPORTANCIA A LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN LA
EMOCIÓN Y LOS SENTIMIENTOS DE IRRACIONALIDAD EN LA CONDUCTA DESADAPTADA.
ENFOQUE ORGÁNICO
• OTRO GRUPO DE INVESTIGADORES CONSIDERAN QUE LOS DESORDENES MENTALES ERAN
RESULTADO DE LAS ALTERACIONES DE LA FUNCIÓN CEREBRAL E HIZO HINCAPIÉ EN LA
NECESIDAD DE REVELAR EVIDENCIA SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO,
PARTICULARMENTE DEL SISTEMA NERVIOSO.
LA CONVERGENCIA DE ENFOQUES
• EL PUNTO DE VISTA CONTEMPORÁNEO SOBRE LA CONDUCTA DESADAPTADA ES INTERACTIVO
Y BIOPSISOCIAL.
• ESTOS TÉRMINOS SE REFIEREN A QUIENES CREEN QUE LOS FACTORES BIOLÓGICOS,
PSICOSOCIALES Y SOCIALES SE COMBINAN PARA INFLUIR EN LA CONDUCTA DESADAPTADA.
• LOS PAPELES RELATIVOS DE ESOS FACTORES VARÍAN DE UNA PERSONA A OTRA A LO LARGO
DE LA VIDA, Y ES NECESARIO EVALUAR SUS CONTRIBUCIONES, JUNTOS Y POR SEPARADO,
PARA AYUDAR A LAS PERSONAS A HACERLES FRENTE.
VULNERABILIDAD , RESILIENCIA Y ESTRÉS
• ESTRÉS – REACCIONES DE LAS PERSONAS ANTE SITUACIONES QUE PLANTEAN
EXIGENCIAS, LIMITACIONES U OPORTUNIDADES.
VULNERABILIDAD
• VULNERABILIDAD- IMPLICA LA POSIBILIDAD QUE TIENE UN INDIVIDUO DE PRESENTAR UNA
RESPUESTA INADAPTADA.
• ALGUNOS ASPECTOS DE LA VULNERABILIDAD SON:
Factores hereditarios y de
personalidad
La falta de ciertas
capacidades
Historial de experiencias
negativas
Condiciones ambientales
RESILIENCIA
• RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE LAS
PERSONAS PARA FUNCIONAR
EFICIENTEMENTE DE CARA A LA
ADVERSIDAD Y SU CAPACIDAD DE
RECUPERACIÓN ANTE EL ESTRÉS.
• LAS PERSONAS RESILENTES SABEN
COMO ENFRENTAR LAS DISTINTAS
SITUACIONES QUE SE LES PRESENTAN.
CAPACIDADES DE AFRONTAMIENTO
• LAS CAPACIDADES DE AFRONTAMIENTO, SON LAS TÉCNICAS, COMO EL PENSAMIENTO
CONSTRUCTIVO Y LA FLEXIBILIDAD, DE QUE SE VALEN LAS PERSONAS PARA ENFRENTAR EL
ESTRÉS.
• EL NIVEL DE MANEJO DE LAS SITUACIONES DE UNA PERSONA VARIA DE VEZ EN CUANDO
DEBIDO A LAS DIFERENCIAS EN VULNERABILIDAD Y RESILENCIA EN DIVERSOS TIPOS DE
SITUACIONES.
EPIDEMIOLOGÍA DE LA CONDUCTA
DESADAPTADA
INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA
INCIDENCIA, PREVALENCIA Y FACTORES DE RIESGO
INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA
• INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA ES LA DISCIPLINA QUE BUSCA INDICIOS SOBRE LAS
CAUSAS DE LOS TRASTORNOS MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS
AMBIENTALES, PERSONALES Y DE CONDUCTA QUE SE ASOCIAN CON LOS DIFERENTES NIVELES
DE LOS DISTINTOS DESORDENES.
INCIDENCIA, PREVALENCIA Y FACTORES DE RIESGO
• INCIDENCIA SON EL NUMERO DE CASOS NUEVOS DE UNA CONDICIÓN ESPECIFICA QUE SE
PRESENTA DURANTE UN PERIODO PARTICULAR.
• PREVALENCIA- DATOS QUE DESCRIBEN LA FRECUENCIA CON LA QUE SE PRESENTA UNA
CONDICIÓN EN UN DETERMINADO TIEMPO.
• FACTORES DE RIESGO- SON CARACTERÍSTICAS PERSONALES O SITUACIONALES QUE SE HA
ENCONTRADO TIENEN UNA SIGNIFICATIVA RELACIÓN CON UN TRASTORNO.
BÚSQUEDA DE AYUDA PARA LA CONDUCTA
ANORMAL
MUCHAS PERSONAS QUE SUFREN DE ALGUNA ENFERMEDAD
MENTAL NO RECIBEN NINGÚN TRATAMIENTO PROFESIONAL
DEBIDO AL COSTO QUE ESTE REPRESENTA, LA FALTA DE
INSTALACIONES CLÍNICAS CERCANAS O DEBIDO A QUE POR
DIVERSAS RAZONES NO BUSCAN AYUDA.
•RAZONES PARA BUSCAR UN CONTACTO CLÍNICO
•RECURSOS DE AYUDA
RAZONES PARA BUSCAR UN CONTACTO CLÍNICO
• LAS PERSONAS, AUN LAS QUE NO CREEN TENER CONDUCTA DESADAPTADA, PUEDEN BUSCAR
AYUDA PARA SI MISMA POR INFELICIDAD PERSONAL.
• OTROS PUEDEN HACERLO PARA ALGUIEN MAS DEBIDO A SU PREOCUPACION POR EL
BIENESTAR DE ESA PERSONA O POR LA SEGURIDAD DE LAS PERSONAS A SU ALREDEDOR.
• ALGUNAS VECES LOS PROBLEMAS CAUSADOS POR LA CONDUCTA DE UN SUJETO
PROVOCAN QUE LAS INSTANCIAS LEGALES O COMUNITARIAS LE PROPORCIONEN LA AYUDA.
RECURSOS DE AYUDA
• LAS INSTALACIONES PARA TRATAR TRASTORNOS MENTALES VAN DESDE EL TRATAMIENTO A
PACIENTES INTERNADOS EN UN HOSPITAL PSIQUIÁTRICO O EN PABELLONES PSIQUIÁTRICOS
DE HOSPITALES GENERALES HASTA LOS RECURSOS EN LA COMUNIDAD PARA PACIENTES
EXTERNOS.
• LAS INSTALACIONES PARA PACIENTES EXTERNOS INCLUYEN SALAS DE EMERGENCIA DE LOS
HOSPITALES, CLÍNICAS DE SALUD MENTAL Y LOS SERVICIOS QUE PRESTAN PROFESIONALES DE
LA SALUD MENTAL.
DESINSTITUCIONALIZACIÓN
• DEBIDO AL MOVIMIENTO HACIA LA DESINSTITUCIONALIZACIÓN DE PACIENTES MENTALES,
MUCHAS PERSONAS HAS SIDO DADAS DE ALTA DE HOSPITALES PSIQUIÁTRICOS Y HAN
REGRESADO A LA COMUNIDAD.
• EN MUCHOS DE LOS CASOS NO EXISTEN INSTALACIONES COMUNITARIAS ADECUADAS PARA
SU TRATAMIENTO Y APOYO.
• EN LA ACTUALIDAD, SON RELATIVAMENTE POCAS LAS PERSONAS QUE RECIBEN TRATAMIENTO
POR LARGO PLAZO EN INSTALACIONES DE INTERNAMIENTO.
• DIVERSOS ESPECIALISTAS DE SALUD MENTAL, PUEDEN PARTICIPAR EN EL TRATAMIENTO DE LOS
TRASTORNOS MENTALES, TALES COMO:
1.
PSICÓLOGOS CLÍNICOS
2.
TERAPEUTAS
3.
PSIQUIATRAS
4.
TRABAJADORES SOCIALES PSIQUIÁTRICOS Y
5.
ENFERMERAS PSIQUIÁTRICAS
INVESTIGACIONES SOBRE
LA PSICOLOGÍA ANORMAL
• CONDUCTA DE
OBSERVACIÓN
• EL PAPEL DE LA TEORÍA
• DISEÑO DE INVESTIGACIÓN,
ANÁLISIS ESTADÍSTICO E
INFERENCIAS.
• EL CURSO DE LA
• ASPECTOS ÉTICOS DE LA
CONDUCTA DE OBSERVACIÓN
• LA OBSERVACIÓN ES LA PRIMERA ETAPA DEL PROCESO
CIENTÍFICO.
• ES IMPORTANTE RECONOCER QUE LAS OBSERVACIONES
SON SUSCEPTIBLES DE INCLUIR SESGO DEBIDO A
PREJUICIOS CULTURALES Y PERSONALES.
PARA QUE LA OBSERVACIÓN SEA ÚTIL,
ES NECESARIO DETERMINAR
CUESTIONES COMO:
• LOS TIPOS DE RESPUESTAS QUE DEBERÁN OBSERVARSE,
• LA FORMA EN QUE SE VERÁ AFECTADA LA CONDUCTA
ANTE LA PRESENCIA DEL OBSERVADOR Y
• EL PERIODO PARA LOGRAR UNA OBSERVACIÓN
CONFIABLE.
ADEMÁS DE LA OBSERVACIÓN POR PARTE DE
OTRAS PERSONAS…
• LA AUTOBSERVACIÓN DEL PACIENTE PUEDE PROPORCIONAR DATOS ÚTILES PARA
LA INVESTIGACIÓN.
• LOS DATOS QUE SE OBTIENEN A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN PUEDEN INCLUIR:
a)
LOS ESTÍMULOS QUE PRODUCE UNA RESPUESTA EN PARTICULAR,
b)
LAS RESPUESTA SUBJETIVAS Y DE CONDUCTA A DETERMINADO ESTIMULO Y,
c)
LAS CONSECUENCIAS AMBIENTALES DE CIERTAS CONDUCTAS.
EL PAPEL DE LA TEORÍA
•
LAS TEORÍAS EN PSICOLOGÍA ANORMAL COMIENZA CON
OBSERVACIONES INFORMALES EN ENTORNOS CLÍNICOS.
• ASÍ, LOS INVESTIGADORES ELABORAN HIPÓTESIS BASADAS
EN SUS OBSERVACIONES Y LAS COMPRUEBAN POR MEDIO
DE OBSERVACIONES ADICIONALES, DE PREFERENCIA BAJO
CONDICIONES CONTROLADAS.
• DEBIDO A QUE ESTOS ESTUDIOS MUESTRAN SI CADA HIPÓTESIS ESTA
O NO SUSTENTADA POR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN, SE
PUEDE EDIFICAR UNA TEORÍA CON BASE A ELLAS.
• LAS TEORÍAS SE UTILIZAN PARA ASOCIAR MUCHOS DATOS EN UN
SOLO ESQUEMA Y TAMBIÉN PARA PROPORCIONAR NUEVAS
PREGUNTAS PARA QUE LOS INVESTIGADORES LAS COMPRUEBEN DE
MANERA SISTEMÁTICA.
• POR ESTA RAZÓN ES IMPORTANTE ESTRUCTURAR LAS TEORÍAS, QUE
DEBEN SER COMPROBABLES Y REFUTABLES.
EL CURSO DE LA INVESTIGACIÓN
LOS PASOS IMPRESCINDIBLES DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SON:
1. ESPECIFICAR EL TEMA
2. REVISAR LA LITERATURA
3. DEFINIR LAS VARIABLES A MEDIR (INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES)
4. DESARROLLAR LA HIPÓTESIS
5. SELECCIONAR UNA ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
6. REALIZAR EL ESTUDIO
7. ANALIZAR LOS DATOS E INFORMAR ACERCA DE LOS RESULTADOS DE LA
INVESTIGACIÓN.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
1. CASOS DE ESTUDIO – PROPORCIONAN DESCRIPCIONES
DE INDIVIDUOS ESTUDIADOS A TRAVÉS DE VARIAS
OBSERVACIONES.
2. ESTUDIOS DE CORRELACIÓN- PROPORCIONAN
INFORMACIÓN ACERCA DE CUAN IMPORTANTE ES LA
RELACIÓN O ASOCIACIÓN ENTRE VARIABLES, PERO AL
IGUAL QUE EN CASOS DE ESTUDIO NO MUESTRA CAUSA
Y EFECTO.
• ES POSIBLE UTILIZAR LOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES
PARA INFERIR CAUSALIDAD.
• DOS TIPOS IMPORTANTES DE ESTUDIOS EXPERIMENTALES
SON:
A. EL EXPERIMENTO DE PRUEBA DE HIPÓTESIS
B. EL EXPERIMENTO DE CAMBIO DE CONDUCTA.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS ESTADÍSTICO
E INFERENCIA
• LOS INVESTIGADORES DEBEN IDENTIFICAR SUS METAS Y PLANEAR SUS
ESTUDIOS PARA LOGRARLOS.
• LOS PROCEDIMIENTOS ESTADÍSTICOS PERMITEN AL INVESTIGADOR RESUMIR
LOS DATOS Y MEDIR LA RELACIÓN ENTRE LAS VARIABLES.
• LOS RESULTADOS SE CALCULAN TANTO CON ESTADÍSTICAS DESCRIPTIVAS, O
MEDIDAS NUMÉRICAS, COMO CON ESTADÍSTICAS INFERENCIALES, QUE SE
EMPLEAN PARA PROPORCIONAR INFORMACIÓN ACERCA DE SI LOS
RESULTADOS SE DEBEN A LA CAUSALIDAD.
• DENTRO DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA SE ENCUENTRAN LAS MEDIDAS
DE TENDENCIA CENTRAL, ENTRE LAS QUE SE PUEDEN MENCIONAR:
- LA MEDIA
- LA MEDIANA
- LA MODA
• EL RANGO DE RESULTADOS ES UNA MEDIDA SENCILLA DE VARIABILIDAD.
• LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR ES LA QUE UTILIZA CON MAYOR FRECUENCIA.
• LA ESTADÍSTICA INFERENCIAL SE USA PARA EVALUAR LA HIPÓTESIS NULA.
• SE PUEDEN UTILIZAR LAS ESTADÍSTICAS PARA DETERMINAR EL NIVEL DE
SIGNIFICADO O LA PROBABILIDAD DE QUE LOS RESULTADOS SUCEDEN
POR CAUSALIDAD.
• CUANDO SE INTERPRETAN LOS RESULTADOS, DEBEN TOMARSE EN
CUENTA DIVERSOS FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR NEGATIVAMENTE
LA VALIDEZ DE LOS RESULTADOS.
• ESTOS FACTORES INCLUYEN LA CONFUSIÓN DE VARIABLES, LA
REACTIVIDAD DE LA CONDUCTA DEL SUJETO, LAS CARACTERÍSTICAS DE
LA DEMANDA DEL EXPERIMENTO Y LOS EFECTOS DE LAS EXPECTATIVAS.
ASPECTOS ÉTICOS DE LA
INVESTIGACIÓN
• LA INVESTIGACIÓN ES EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA ANORMAL ESTA
REGIDA POR VARIAS CONSIDERACIONES ÉTICAS Y POR REGULACIONES
QUE TRATAN DE PROTEGER A LOS PARTICIPANTES EN DICHA
INVESTIGACIÓN.
• LOS INVESTIGADORES NO DEBEN TRATAR A LAS PERSONAS SIN SU
CONSENTIMIENTO INFORMADO, Y JAMÁS DEBEN TRATARLOS DE ALGUNA
MANERA QUE PUEDAN CAUSARLES DAÑO FÍSICO O PSICOLÓGICO.
• SE DEBE INFORMAR A LOS SUJETOS POTENCIALES SOBRE LA
NATURALEZA DEL EXPERIMENTO Y CUALQUIER RIESGO QUE
PUDIERA EXISTIR Y OBTENER SU CONSENTIMIENTO POR
ESCRITO.
• SE LES DEBE DAR LA OPORTUNIDAD DE RETIRARSE, Y SE
LLEGARA A EMPLEAR CUALQUIER TIPO DE ENGAÑO, DEBERÁ
PROPORCIONÁRSELES UNA EXPLICACIÓN SOBRE LOS
PROCEDIMIENTOS UNA VEZ CONCLUIDO EL EXPERIMENTO.
ANÁLISIS DE
PELÍCULA
ONE FLEW OVER THE CUCKOO’S NEST
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REFERENCIAS
• SARASON, IRWING G., SARASON, BARBARA R. (2006). PSICOPATOLOGÍA.
PSICOLOGÍA ANORMAL: EL PROBLEMA DE LA CONDUCTA INADAPTADA.
UNDÉCIMA EDICIÓN. PEARSON EDUCACIÓN, MÉXICO, 2006.