Download Fundamentación del VOLUNTARIADO-APRENDIZAJE

LA NUEVA EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLL0 LOCAL
EN LOS ANDES
SOLO PARA RESPONSABLES DEL DESARROLLO LOCAL, MAESTROS
y LÍDERES EMPRENDEDORES
Fundamentación del VoluntariadoAprendizaje-Servicio
Voluntariado-Aprendizaje-Servicio
SOLO PARA MAESTROS y LÍDERES EMPRENDEDORES
Para prepararse, conocer y difundir los
fundamentos y la metodología
que impulsan a sus educandos a ser mejores
personas y mejores ciudadanos en lo social,
económico, ambiental, intelectual y humano.
Objetivo del Proyecto
• Orientar un nuevo concepto de EDUCACIÓN como
proceso que potencia la aptitud del cerebro del
educando para un continuado desarrollo personal.
• Con competencias que creen simultánea mayor
capacidad social, económica, ambiental, intelectual y
humana.
Fundamentos del
Voluntariado- Aprendizaje- Servicio
• 1.- Que toda conducta es fruto de las convicciones y
creencias conforme la herencia genética combinada
con la forma en que somos educados y las experiencias
personales que nos modelan.
• 2.- Que cada grupo humano tiene su propia forma de
ver la vida y si esta es deficiente o contraproducente
por no tener clara la causa de las cosas, estará
impulsando a decisiones defectuosas y erradas,
propias del caos del subdesarrollo.
Fundamentos del
Voluntariado- Aprendizaje- Servicio
• 3.- Que nuestra actual forma subdesarrollada
de percibir el mundo y la manera en que
funciona , o sea nuestro modelo mental
puede cambiar y fortalecerse para mejorar de
acuerdo a los nuevos tiempos.
• 4.- Que es obligación del maestro dar a sus
educandos y a su comunidad lo mejor de su
propia manera de ver la realidad.
Fundamentos del
Voluntariado- Aprendizaje- Servicio
• 5.- Que los actuales avances científicos nos permiten
proponer al maestro andino un sistema de base ética
con mejores resultados sociales, económicos,
ambientales, intelectuales y humanos.
• Que lleve a creencias y convicciones con resultados de
concordia, concertación y acción conjunta de agentes
para el desarrollo local, que ahora actúan bajo el status
quo, o en el mejor de los casos en paralelo.
El maestro andino debe tener
un nuevo “Modelo Mental”
• Para ser capaz de cumplir su misión educadora
necesitarán formarse un Modelo Mental (*) con
conceptos básicos, creencias, supuestos, principios y
criterios, (conforme ha cambiado y cambiarán las
cosas), que les permita interpretar mas nítidamente la
realidad para comprenderse mejor, entender mas a sus
alumnos y dar ese mensaje que deje huella.
• (*) Modelo Mental es la forma de percibir el mundo y la manera en que
este “funciona” : Douglass North, Premio Nobel de Economía
Saber educar para el mejor futuro
de sus alumnos y comunidades
Ayudando a reemplazar fundamentos arcaicos que impiden
avances cualitativos en la educación de los peruanos.
Porque sabe que como nunca, en los últimos 70 años, muchos
de los fundamentos de la realidad han cambiado
Que el mismo esta viviendo una realidad muy dinámica y sus
alumnos (y los hijos de ellos) vivirán en un SXXI globalizado
que generará continuos cambios.
Porque necesita educar en prospectiva es decir avizorando y
comprendiendo los signos con los qué es posible llegar a
metas deseadas y morigera las amenazas del subdesarrollo,
aprovechando las nuevas promesas.
Como decía Henry Ford
“Busquemos personas que tengan la infinita capacidad
de NO SABER lo que NO puede hacerse
Luis A. Obregón C.
Representante de INTERANDES
Presidente de la CTN de Educación del Plan Perú 2040 del CIP
• C. Las Fucsias 206 Urb. Santa María, Chosica, Lima Telf. 3603970
[email protected]