Download ¿ POR QUÉ UN NUEVO CONCEPTO DE EDUCACIÓN ?

INVESTIGAR el Sistema
de lA NUEVA
Educación en los Andes
MEDIANTE ACUERDO DE COLABORACIÓN ENTRE
EL GOBIERNO LOCAL, LA EMPRESA Y OTROS
STAKEHOLDERS
e
INTERANDES andean economies development
management
Entidad de Cooperación Técnica Internacional.
EN APLICACIÓN DE LOS AVANCES DE DISEÑO DE UNA EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO LOCAL DEL
•El PROGRAMA BERUM Bibliotecas para Docentes Rurales y Urbano Marginales. 1997 a 2001
•LA INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN de una educación para el desarrollo local
INFORME DE PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN AL 2040 de la Comisión Temática Nacional de
Educación del Plan Perú 2040 del Colegio de Ingenieros del Perú
TENEMOS
• La oportunidad:- De la creciente existencia de nuevos
conceptos , sistemas y conocimientos de tecno educación , que
hacen posible una formación para el desarrollo en cada localidad
que lo decida. ( aún mas en las áreas andinas).
• Nuestra mayor ventaja.- La existencia de personas con visión
de metas mejores , con nuevas reglas de juego , que solo basta
reunirlas para pasar de las buenas intenciones a las nuevas
realidades.
• La recompensa.- Sentirse parte del cambio que dejará
comunidades en evolución hacia su adaptación idónea a la realidad
global y responsabilidad del futuro local compartido.
NECESITAMOS
• Superar la dificultad del status quo: La natural
tendencia a la rutina y la creencia que el
cambio viene de afuera, de pero también la
tenaz defensa de una manera de ser superada.
• Potenciar el esfuerzo inicial para superar el
riesgo que tiene dar el primer paso y el temor de
involucrarse . Apostar por el efecto de desarrollo
de nuevas ideas y asumir la responsabilidad de la
construcción conjunta.
TAREA DE ALIANZA
INVESTIGAR EL SISTEMA DE LA NUEVA
EDUCACIÓN EN LOS ANDES
• Para ello, Definir tareas específicas y desarrollarlas en equipo: las
autoridades regionales fundamentarán la emergencia, los
gobiernos locales darán su visión de desarrollo local y las
empresas facilitará la investigación, desarrollo e innovación y la
infraestructura (Ley 29230).
• Interandes conciliar objetivos y estrategias, asesorar a las
autoridades pertinentes, facilitar la formación de los
investigadores, que concilien los planes de desarrollo y el proceso
educativo a nivel local.
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¿ Quién desarrollará los proyectos del
nuevo
Sistema de Educación Andina?
• Un equipo de I + D, de alta especialización,
permanente y con futura capacidad normativa
como cabeza del nuevo sistema educativo en
todos sus aspectos cuando se ponga en marcha.
¿Sobre qué asuntos del desarrollo trataría la I+D
de los proyectos del nuevo sistema ?
sociedad, economía, medio ambiente,
conocimiento y desarrollo humano .
¿ Cuáles son los roles para que la alianza
entre en operación ?
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1.- Las autoridades respectivas declaran la educación regional y/o local en
emergencia organizando y oficializando las etapas de creación, ensayo y
aplicación con la meta
del 2021 y asumiendo el liderazgo del cambio.
2.- Los docentes de la Universidad, lideres locales y docentes de EB
voluntarios se preparan como investigadores y desarrollan los proyectos del
nuevo sistema, difundiendo y ensayando las nuevas orientaciones y
verificando resultados.
3.- Los gobiernos locales promocionan la coincidencia del desarrollo local y
el nuevo sistema educativo en sus cinco facetas.
4.- El sector privado local asume rol de sociedad educadora y contribuye a
la formación de los educandos, participando en el diálogo consiguiente.
5.- Las empresas involucradas se encargan de la infraestructura y
equipamiento en aplicación de la Ley 29230 de Obras por Impuestos, aportan
su experiencia al proceso y abren la realidad sectorial de su experiencia a la
participación de los educandos,
6.- Interandes, organiza todo el proceso y provee la facilitación conceptual,
metodológica y estratégica . Interactúa con los involucrados y gestiona los
nexos de vinculación externa del nuevo sistema y validación de resultados.
¿ Dónde radicará la esencia conceptual de la
Investigación ?
• 1.- En lo social en el fortalecimiento de la paz y
concordia con equidad ( Aprender a vivir juntos).
• 2.- En lo económico en la superación de la
pobreza por la creatividad (Aprender a hacer)
• 3.- En lo ambiental en la sostenibilidad
ambiental, mediante la solidaridad (Aprender a
vivir con los otros) ,
• 4.- En lo intelectual en el conocimiento
pertinente mediante la verdad de la ciencia y
tecnología ( Aprender a aprender)
• 5.- En lo humano en la viabilidad del bien vivir
por la percepción de la belleza. (Aprender a ser )
.
¿ Dónde radicará la metodología y la
participación ?
• La metodología participativa radica en
el concepto de sociedad educadora y en
la completa vinculación entre el proceso
educativo y el desarrollo local, haciendo
de la realidad local y sus aspiraciones el
laboratorio del proceso educativo.
• Considerando que el cambio de la
educación es de intereses local, la
responsabilidad del proceso deberá se
distribuido entre los actores.
¿ Cómo puede el Ministerio de Educación
favorecer esta propuesta ?
•
Supervisando y dando seguimiento
a la comprobable eficiencia y
eficacia de los avances del nuevo
sistema educativo al nivel de cada
localidad en su proyección nacional,
en tanto aplicación dinámica del
concepto de educación ad hoc a
realidades particulares.
¿ Cuál es el sentido de la propuesta ?
• 1.- Es el educando que por influencia del sistema educativo
forma su modelo mental, es decir crea su interpretación de la
realidad y su aptitud o falta de ella para, por selección natural,
ser el mejor adaptado.
• 2.- Este nuevo modelo mental debe fortalecer la rentabilidad
de la capacidad para la equidad, emprendimiento, solidaridad,
verdad y belleza como nueva cultura que supere el modelo
mental del subdesarrollo.
• 3.- En efecto, debido a los avances en la comprensión de la
realidad es posible superar la finalidad cognoscitiva de la
educación con importantes fines de desarrollo social,
promoción de la economía, preservación del ambiente y
desarrollo humano.
¿ Cómo desarrollar el nuevo concepto de
educación ?
Proyectando la educación como un SISTEMA integrado, un organismo viviente
destinado a potenciar la capacidad innata del cerebro para crear nueva
riqueza social, económica, ambiental, intelectual y humana, a partir del
diario ejercicio de equidad, emprendimiento, solidaridad, verdad y belleza.
Un SISTEMA para superar el actual estatus quo social discriminatorio y la
educación orientada hacia un modelo cognoscitivo caduco y ampliarlo para
e incorporar el tratamiento de las nuevas amenazas ambientales, de las
ciencias, tecnología y del desarrollo humano.
Un SISTEMA para el fortalecimiento de las inteligencias múltiples al servicio
de la persona y su comunidad, mediante la motivación que impulse la
felicidad de la creación personal y colectiva en la tarea del desarrollo.
Un SISTEMA que lleve a la producción rentable de la cooperación en la vida
social, de la creatividad e innovación para el desarrollo económico, de la
responsabilidad personal y colectiva para la sostenibilidad ambiental, el
impulso diario del conocimiento científico y su aplicación tecnológica y el
ejercicio del desarrollo humano como libertad.
Dando pleno poder de investigación y desarrollo del SISTEMA a un organismo
autónomo con capacidad de dirigir, normar, y crear los contenidos del
proceso educativo, en consenso con el gobierno, la sociedad y la empresa.
¿ Por qué es necesario reemplazar el
sistema educativo ?
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Porque el vigente fue diseñado con conocimientos y conceptos ahora
superados, algunos de ellos , ya desde su inicio, no apropiados para la
desigual realidad de los peruanos.
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Porque la realidad de hoy y durante el SXXI es y será dinámica y
cambiante y es imperativo educar a los peruanos conforme a esa realidad
y perspectivas y su efecto personal, local, nacional y global sobre ella.
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Porque con los grandes avances en el conocimiento de la sociedad, la
economía, el ambiente, la ciencia y tecnología y desarrollo humano, es
técnicamente posible crear el nuevo sistema educativo a partir de un
nuevo concepto del por qué, para qué y cómo de la educación.
Porque es posible la alternativa conceptual y metodológica que supere el
criterio de una educación solo para el conocimiento o el adoctrinamiento y
porque es posible obtener mucho mayor retorno de la inversión del
exiguo presupuesto asignado a la educación y promover los motivos de su
gradual incremento.
¿ Para qué un nuevo sistema de educación ?
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Para emparejar la actual educación a los actuales tiempos, pues si
no es renovada seguirá trasladando, por acción u omisión, la
manera de ver la vida o forma de ser que impone nuestro
persistente subdesarrollo.
Para que los vigentes y futuros conocimientos sobre cómo
funciona el cerebro, vayan desplazando la antigua necesidad de
intelectualizar y/o dogmatizar la educación y podamos orientarla
hacia la construcción de nuevos modelos mentales
Para que la educación sea herramienta de educandos mejor
adaptados para la creación de riqueza social, económica,
ambiental intelectual y humana, desalentando el inconsciente
ancestral evolutivamente desfasado
Para evolucionar hacia la trascendencia de especie , a partir de
la capacidad potencial para Vivir juntos, Emprender, Vivir con
los otros , Conocer mejor y Ser mas humanos
¿Qué características serían deseables en un nuevo
sistema de educación ?
1.- Que sea holística e integral, hacia el vivencial aprovechamiento y aplicación de una
realidad generalmente precaria y que ahora se sabe compleja e
interdependiente.
2.- Que ayude a forjar personas y país ganadores en la ineludible selección natural
dentro de la globalización, en base a personas y comunidades a las que la
educación ha dado aptitud para el desarrollo.
3.- Que sea un compromiso de una sociedad educadora con tareas y responsabilidad
propias. Herramienta del desarrollo local y adecuada a las necesidades de la
persona y comunidad correspondiente.
4- Que utilice el creciente conocimiento del funcionamiento del subconsciente y
fortalezca las convicciones conscientes para favorecer la armonía entre los
procesos evolutivos, el desfase del subdesarrollo y el aceleramiento cultural y
civilizatorio de la presente era del conocimiento
4.- Que sea diseñada dirigida y monitoreada por un organismo de investigación y
desarrollo aplicado (I+D) que cree las reglas de juego y contenidos de alta
calidad, según los cambios de una realidad que es dinámica y conforme las
aspiraciones de segmentos de la sociedad, en camino a una nación unificada.
¿Qué orientación sería deseables en un nuevo
sistema de educación ?
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Que esté permanentemente orientada a:
Aplicar el conocimiento gradual del cómo funciona el cerebro.
Atender la percepción de la realidad local, nacional y global.
Obtener bienes y servicios de alta relación de costo-utilidad.
Estar diseñada por un organismo idóneo,
Ser gerenciada por sus responsables directos
Ser supervisada y evaluada por el Estado
Adecuada al dinamismo del cambio y el desarrollo
A la capitalización social, económica, ambiental, intelectual y humana-.
A la equidad ,emprendimiento, solidaridad, verdad y belleza.
A la promoción del desarrollo local.
¿ Cuál sería el proceso básico en
la educación de los peruanos?
Un proceso de inter comunicación organizada y sustentada, que derive en los
aprendizajes que necesitan los peruanos para hacer un Perú apto en la
realidad global del SXXI.
“Comunicación” porque involucra la transferencia de información,
conocimientos y saberes que formen nuevos modelos mentales.
"Organizada“ porque consta de un modelo conceptual y operativo que desarrolle
un sistema educador.
"Sustentada“ porque tiene los elementos de duración, continuidad y finalidad
para ser herramienta de desarrollo .
Que deriva en "Aprendizajes“ como logros del educando en el reconocimiento de
la realidad social, económica, ambiental, intelectual y humana,.
Que modifican comportamientos, actitudes, habilidades propias del
subdesarrollo y los viejos automatismos para la preservación de la especie y
abren las capacidades humanas para la trascendencia.
¿ Cuáles deberían los Proyectos Educativos
básicos de los educandos ?
A partir de la lectura hacia la sociabilidad.
A partir del raciocinio hacia la economía
A partir de idiomas hacia la ciudadanía global
A partir de las TIC hacia las ciencia y tecnología.
A partir del descubrimiento de sí hacia el empleo,
salud, educación y alimentación.
Sería una educación
que formen hábitos para :
1º: La vivencia de la democracia, gobernabilidad y
concertación social
• 2º: La generación de nueva riqueza y
apoderamiento de lo nuestro.
• 3º: El cuidado y promoción del medio ambiente y
respuesta al cambio climático.
4º: La toma de decisiones con mas elementos de
de juicio, en base a ciencia y tecnología.
5º: La búsqueda de armonía y perfección, conforme
los superiores Principios de la condición humana
¿ Qué otros elementos debería contener el nuevo
sistema?
• 1.- Diseñarse puntualmente para solventar
metas de desarrollo según aspiraciones y
capacidades de orden personal, sectorial o local.
• 2.- Instalarse como parte de proyectos de
desarrollo local y tener , a nivel de Estado la
misma prioridad que la otorgada a la economía.
• 3.- Ser servida, progresivamente, por los
mejores.
• 4.- Que haga de la vida en comunidad un real
resultado de respeto, paz y entendimiento.
¿ Qué otros elementos debería contener el nuevo
sistema?
• 5- Que haga de la creatividad e
innovación medios para la superar la pobreza y
fortalecer el “nacionalismo” del más apto.
• 6.- Que imponga responsabilidad sobre la
naturaleza y pueda consolidar la conciencia y
práctica de sostenibilidad ambiental.
• 7:- Que lleve a la vocación científica y uso de
tecnologías que nos aproximen a los países que
viven la sociedad del conocimiento.
• 8.- Que haga posible la conciencia del desarrollo
humano como deber y meta personal y grupal.