Download Biografía - IES Avempace

1.Biografía
2. Sus saberes
3. El régimen del solitario
4. Bibliografía y webgrafía

Se llamaba Ibn Bayyah de nombre completo Abu Bakr Muhammad ibn
Yahya ibn al-Sa'ig ibn Bayyah, fue un filósofo de Al-Ándalus, nacido en
Zaragoza, hacia 1080 y murió en 1139, cultivó además la medicina, la
poesía, la física, la botánica, la música y la astronomía.

Su pensamiento tuvo gran influencia en Ibn Rushd (Averroes) y Alberto
Magno. La mayoría de sus escritos no se vieron completados (o bien
organizados) debido a su pronta muerte.

Tenía vastos conocimientos de medicina, matemáticas y astronomía. Su
obra capital, titulada El régimen del solitario.

Su lógica tiene la peculiaridad de no seguir al pie de la letra el
pensamiento de Aristóteles, sino que rompe en muchas ocasiones con
éste. La lógica de este zaragozano es importante porque representa el
resultado de la evolución anterior a la lógica aristotélica, tanto griega,
oriental y andalusí, a la vez que constituye el puente de unión con la
tradición posterior árabe.
FILOSOFÍA
El primero que da a
conocer de una
manera global y que
comenta ciertas
obras fundamentales
de Aristóteles.




Es una de las obras más importantes
de Avempace
Plantea un estado ideal y utópico
en el que todo debería estar regido
por la verdad, la virtud y el amor
entre los hombres.
«El régimen del solitario» debe ser la
imagen del régimen político del
Estado perfecto, del Estado
modelo.
En esta obra aparece por primera
vez como modelo el sabio solitario,
al que invita a consagrarse a la
sabiduría, a la virtud y a la pura
contemplación de la verdad, y que
será el precedente de los
robinsones europeos que surjan más
tarde.
BIOGRAFÍA
http://www.enciclopediaaragonesa.com/voz.asp?voz_id=1
http://medievalias.blogspot.com.es/2012/06/avempace.h
tml

SUS SABERES
http://www.avempace.com/datos/avempace
https://es.wikipedia.org/wiki/Avempace

EL RÉGIMEN DEL SOLITARIO
https://es.wikipedia.org/wiki/El_r%C3%A9gimen_del_solitari
o
http://www.trotta.es/pagina.php?cs_id_pagina=13&cs_id_
contenido=1866
