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Filosofía y educación. Por qué
reflexionar sobre el pensar filosófico.
Ernesto Atilio Gómez.
Master Tecnología Educativa
3 aspectos del pensar filosófico
• Actividad
• Actitud
• Contenido
La actividad del filósofo es sintetizar,
especular, simplificar y analizar la realidad
que lo rodea.
La actitud del filósofo se caracteriza
por el reconocimiento de prejuicio s
y presuposiciones.
El contenido de la filosofía es mejor entendido a
la luz de preguntas que a la luz de respuestas.
Hay mas preguntas que respuestas
El primer reto fue superar lo mítico
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Sexo
Dinero
Muro de Berlín
Tecnología
Fracaso escolar y
pobreza
Educación publica y
privada.
• Pasamos del mito sobrenatural al mito racional
El que hacer filosófico.
• Actividad – Actitud -Contenido
Hilos conductores. (Coleman)
1. Qué ideas básicas que nos pueden orientar en el
océano de ideas de la filosofía.
2. Qué esperanzas da la filosofía y la educación a la
sociedad y al individuo mismo.
3. De qué manera mejora la filosofía el perfil del
maestro.
4. Qué tan relevante/actual es el saber filosófico.
Por qué estudiar filosofía y educación. Idea
primera.
• El mundo en que vivimos o nos desvivimos esta en
continuo cambio, y tiene diferentes ópticas de la
realidad, esto significa que no hay nada estable en un
100%. Heráclito- lo único estable es el continuo
cambio. Cambio lo único absoluto.
• El hombre es la medida de todas las cosasProtágoras. Relativismo
• Pienso luego existo- Descartes. La Duda.
1.
Hay algunas ideas básicas que nos
pueden orientar en este océano de ideas.
Por que estudiar filosofía y educación. Idea
segunda.
Tres ideas básicas:
 Para que seamos cada vez más humanos,
 para que seamos seres dialogantes,
 para que elevemos a la categoría de arte, el ideal
de convivencia, de tolerancia y de cooperación.
2- Qué esperanzas da la filosofía y la educación
a la sociedad y a mi mismo.
Por qué estudiar filosofía y educación. UNESCO
La UNESCO
Interpreta la filosofía como
una forma de abordar los
problemas universales de la
existencia humana y de
inculcar a las personas una
manera de pensar
independiente.
Temas Unesco
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educación para todos.
diversidad cultural.
ética de la ciencia.
derechos humanos.
la sociedad del conocimiento.
la democracia.
el diálogo intercultural.
el diálogo entre las
civilizaciones.
Fin contar con sólidos
conocimientos filosóficos y rigor
analítico y conceptual.
Por qué estudiar filosofía y educación.
Parafraseando sobre ser maestro.
El reto del maestro
es distinguir que
es lo importante
en la educación,
así como su papel
en y para la
sociedad, y definir
sus metas y
métodos
principales.
Para hacer lo
anterior el
maestro requerirá
haber pensado en
sus ideas,
creencias y
prácticas hasta sus
premisas
filosóficas
fundamentales, el
maestro necesita
en la actualidad
desarrollar su
propia filosofía de
la educación.
El maestro debe
conocer la educación
como un campo, ya
que no se trata de
una disciplina en sí,
sino una área de
investigación donde
convergen infinidad
de disciplinas,
historia, sociología,
historia, psicología
etc. y cada una de
ellas observa la
educación desde un
campo distinto y
proporciona teorías
limitadas.
3- De qué manera mejora la filosofía el perfil
del maestro.
Dudas e inquietudes de inicio
Áreas de la problemática educativa:
1.- La naturaleza de la educación: ¿Qué es conocimiento?,
¿Cuáles son los más valiosos?, ¿Es valiosa la educación por si
misma o es solo un medio para un fin posterior?
2.- La relación maestro alumno: ¿Cuál es el papel del
maestro?, ¿Qué es un maestro en realidad y en qué consiste
la docencia?, ¿Qué es el aprendizaje y, por tanto que es un
alumno?, ¿Tiene sentido en educación el concepto de
libertad? ¿Cómo se aplica la disciplina y cual es el rol de
castigo?.
6- Qué tan relevante/actual es el saber
filosófico.
Dudas e inquietudes de inicio
Áreas de la problemática educativa:
3.- Moralidad y educación: ¿El currículo y la situación de
enseñanza aprendizaje, neutral o intervienen valores? En tal
caso, ¿cómo? ¿Cuales son los valores morales que tienen que
ver con la educación? ¿Hay que esperar a que el niño adquiera
valores morales por virtud de la asistencia a la escuela, y en tal
caso, cómo debe producirse tal adquisición?
6- Qué tan relevante/actual es el saber
filosófico.
Dudas e inquietudes de inicio
Áreas de la problemática educativa:
4.- El estado y la educación: ¿qué papel desempeña el estado en
la educación? ¿Debe la educación primordialmente desarrollar al
individuo, o a los miembros de la sociedad? ¿Es necesariamente
superior la educación que se imparte en una democracia, frente
a la que se imparte en una sociedad totalitaria? ¿Tiene derecho
el estado a proponer censuras y adoctrinamientos en la
educación?
6- Qué tan relevante/actual es el saber
filosófico.
Saber filosófico.
• El saber filosófico puede ser, un saber doxográfico,
un saber del pretérito, un saber acerca de las obras
de Platón, de Aristóteles, de Hegel o de Husserl.
• El saber filosófico es un saber acerca del presente y
desde el presente. Es saber vivir y/o morir.
6- Qué tan relevante/actual es el saber
filosófico.
Actividad individual.
• Lectura
Cap. 1 - Definición y filosofía de la
educacion. Harry S. Broudy “filosofía de
la educación”.
Acciones: lectura y comentarios por escrito
de las ideas principales. (portafolio).
Discusion de ideas principales. (portafolio)
• Próxima clase
Discusión foro sobre :lecturas “educación”,
sugerencia fotocopiar el material”
(portafolio)