Download curso lenguas e inmigración: adquisición y escuela

CURSO LENGUAS E INMIGRACIÓN: ADQUISICIÓN Y ESCUELA
ORGANIZADORES:
Grupo de Investigación Lingüística de la Inmigración. Departamento de Lingüística, Lenguas Modernas,
Lógica y Filosofía de la Ciencia y Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Universidad Autónoma
de Madrid.
Instituto Egipcio de Estudios Islámicos en Madrid.
DIRECCIÓN DEL CURSO
Francisco A. Marcos Marín. Catedrático de Lingüística de la U.A.M.
PONENTES
FRANCISCO A. MARCOS MARÍN
Francisco A. Marcos Marín es catedrático de Lingüística de la Universidad Autónoma de Madrid. Entre
1988 y 2002 ha gestionado diversos proyectos en el campo de la informática, las humanidades y el español como segunda lengua. Diplomado en Problemas del Lenguaje por la Facultad de Medicina de la
U.A.M., ha publicado diversos trabajos y dictado cursos relacionados con la lengua, la cultura y la inmigración. En junio de 2001 coordinó la carpeta temática que ABC Cultural dedicó a este asunto.
THEOPHILE AMBADIANG OMENGELE
Estudios en Camerún, España y Francia. Doctorado en Filología Española (Lingüística) por la Universidad
Complutense de Madrid (1991). Profesor Titular (Departamento de Lingüística General, U.A.M.). Miembro del Proyecto Europeo de Red Temática sobre Interculturalidad.
MOHAMED EL-MADKOURI MAATAOUI
Mohamed EL-Madkouri Maataoui es Doctor de Estado en Lingüística, especialista en traductología. Es
Profesor del Departamento de Lingüística y de la Licenciatura de Traducción de la U.A.M., traductor jurado de lengua árabe del Ministerio de Asuntos Exteriores de España y ha sido profesor de la EMID. Ha
estudiado la literatura en lengua española del Norte de África y el mapa lingüístico magrebí con especial
referencia al beréber. Ha participado en numerosos cursos, congresos y seminarios, y ha colaborado en
el número sobre inmigración de ABC Cultural.
ELENA GARAYZÁBAL HEINZE
Elena Garayzabal Heinze es Doctora en Lingüística por la Universidad Autónoma de Madrid, es logopeda
y profesora de Lingüística General en la U.A.M., con la especialidad de lingüística clínica. Ha impartido
diferentes cursos de postgrado relacionados con la adquisición y desarrollo del lenguaje.
GLADYS NIETO MARTÍNEZ
Gladys Nieto Martínez Profesora Asociada de Antropología de China en la Universidad Autónoma de
Madrid. Doctora en Antropología Social por la misma Universidad. Investiga desde el año 1994 la inmigración china en España y en otros contextos de la diáspora. Su tesis doctoral versa sobre la influencia
de las asociaciones chinas en la transmisión de una identidad nacional.
BEATRIZ SOTO ARANDA
Beatriz Soto Aranda es Licenciada en Filología Árabe por la U.A.M. Ha obtenido el D.E.A. en Lingüística
por la U.A.M. y el Certificado de Aptitud Pedagógica por la U.C.M. Es intérprete y traductora de árabe y
profesora de español como segunda lengua con población inmigrada. Autora de diversos trabajos y artículos sobre la adquisición del español L2 en población infrantil y adulta, ha participado en diferentes
cursos y seminarios sobre el Magreb y la inmigración y ha colaborado en el número sobre inmigración
de ABC Cultural.
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OBJETIVOS

Reflexionar sobre la adquisición de una segunda lengua en las sociedades de acogida y en contextos
mixtos de aprendizaje, en los que se une el aprendizaje natural, no guiado, con el aprendizaje reglado en la Escuela.

Analizar el entorno lingüístico y vital del alumnado y los procedimientos para su incorporación como un elemento favorecedor de la adquisición de una L2.

Proporcionar recursos prácticos al profesorado para afrontar una clase 0 con estudiantes no
hablantes de español.

Abordar las particularidades de la enseñanza de una L2 como lengua de instrucción.

Ofrecer una panorámica actualizada de los sistemas educativos de los países de origen de las familias inmigradas, con especial atención a los países del Magreb, China y Polonia: sistemas de enseñanza, situación actual del sistema educativo; diglosia y bilingüismo en la sociedad y en la escuela.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El curso está pensado como un seminario de reflexión. Junto a la exposición teórica, los alumnos participarán activamente en la resolución de casos prácticos en cada uno de los seminarios, así como en la
puesta en común y el análisis de las lecturas propuestas.
RECURSOS MATERIALES
Power point, video, retroproyector. En el momento de su inscripción a los alumnos se les facilitará un
dossier con lecturas, bibliografía básica así como las pautas para el buen aprovechamiento del curso.
CRITERIOS DE EVALACIÓN
Para la obtención del certificado será imprescindible la elaboración de un trabajo sobre uno de los seminarios, bajo la dirección de uno de los profesores. El alumnado podrá elegir entre:

Comentario sobre una de las lecturas propuestas

Elaboración de un caso práctico
COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN
La comisión de evaluación estará compuesta por: el director del seminario correspondiente y la coordinadora del curso.
ACREDITACIÓN
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Los alumnos que hayan participado en el curso recibirán un certificado expedido conjuntamente por la
U.A.M., el Instituto Superior de Formación del Profesorado del M.E.C. y la Consejería de Educación de la
C.A.M.
La asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán
superar el 15 % de la duración total del curso.
LUGAR
Instituto Egipcio de Estudios Islámicos en Madrid
Francisco de Asís Méndez Casariego, 1
28002 Madrid
Tlf: 91 563 94 68 - 91 563 67 82
Fax: 91 563 86 40
SECRETARÍA
Beatriz Soto Aranda
Correo-e: [email protected]
DURACIÓN
lunes 30 de septiembre – viernes 4 de octubre de 2002.
Horario: 16-21h.
Número total de horas: 25 teóricas y 5 prácticas
Información: http://www.lllf.uam.es/~fmarcos/coloquio/coloquio.htm
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