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I) Criterios de calificación
I.1. Criterios de calificación para la ESO
Para calificar a los alumnos, se tendrán en cuenta los aprendizajes que
éstos hayan realizado sobre los tres tipos de contenidos. Los porcentajes que nos
parecen más acordes con la importancia de cada apartado son:
Primer ciclo de la ESO.

Conceptos  20%; Procedimientos  50%; Actitudes  30%
Será necesario conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los
tres apartados para poder mediar y obtener una calificación positiva. En caso
contrario, la calificación será como máximo de 4, aunque la media de los tres
apartados fuese superior.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
PUNTUACIÓN
CATEGORÍAS DE
OBSERVACIÓN
0 PUNTOS
1,5 PUNTO
3 PUNTOS
ACTITUD 30%
-Faltas de comportamiento.
-No traer material a clase.
- No venir con la indumentaria
adecuada.
- Faltas de respeto a los
compañeros.
0 - 1 PUNTOS
PRACTICA
50%
Practica
dirigida por el
profes@r
y
autónoma del
alumn@ 20%
- No participar en las
actividades propuestas.
- No respetar las normas del
juego
- No realizar trabajo práctico
- Implicación fisiología baja
en las prácticas.
- Constantes llamadas de
atención del
comportamiento.
- Olvidar algún día el
material necesario para
clase.
2 - 3 PUNTOS
- No participar en algunas
actividades de clase.
- Llamadas de atención
para la realización
práctica.
- Implicación fisiología
media en las prácticas.
-Ninguna falta de
comportamiento.
- Trae siempre el material.
-Participación activa en todas
las actividades propuestas en
clase.
4 - 5 PUNTOS
-Participación activa en todas
las actividades propuestas en
clase.
- Respetar las normas del juego.
- Implicación fisiología máxima
en las prácticas.
Nota exámenes prácticos ( Calificación de acuerdo con los baremos establecidos) 30%
0 PUNTOS
1 PUNTO
2 PUNTOS
Entrega
de
trabajo
en
su
Exámenes
fecha
- Retraso de entrega o no
escritos
- Trabajo desordenado,
- Entrega del trabajo en su fecha
entrega del trabajo y
y
sin limpieza o con mala
-Trabajo limpio, claro, ordenado
TEORIA
20%
Trabajos 15%
Cuadernillo 5%
cuadernillo con las tareas
sin hacer.
- No presentar trabajos.
- No están bien
desarrollados ninguno de
los apartados propuestos en
el trabajo
presentación. y cuadernillo
con tareas sin hacer o
mal.
- Algunos de los apartados
del trabajo están
desarrollados bien, otros
mal o regular.
con buena presentación.
- Están correctos y bien
desarrollados todos los
contenidos del trabajo.
Como indicadores de mínimos para decidir si un alumno promociona o no
en esta asignatura, nos planteamos los siguientes criterios:
1. Haber asistido con regularidad a las clases, aunque no se pueda hacer práctica
(por razones justificadas), en cuyo caso se entregará una ficha con lo realizado
en clase. Las faltas de asistencia deberán ser justificadas y, en su caso,
compensadas con la realización de los trabajos que el profesor estime
oportunos, sobre los contenidos impartidos en ausencia del alumno. La falta a
clase sin justificar del 20% del total de las horas lectivas y debido al carácter
eminentemente práctico de la asignatura, provocará el suspenso del apartado
de actitud, lo que implicará la perdida de la evaluación continua.
2. Haber participado activamente en las clases (con las excepciones de exentos,
enfermos, lesionados).
3. Haber presentado de manera aceptable todos los trabajos encargados a lo
largo del curso; en este punto hay que añadir que es imprescindible haber
elaborado el cuaderno de clase de acuerdo a los criterios que marque el
profesor.
4. Realizar todas las pruebas físicas y participar en los deportes y juegos que se
planteen a lo largo del curso, y
5. Alcanzar una progresión individual suficiente, aún sin poner límite cualitativo o
cuantitativo.
6. No abandonar la asignatura. Según los criterios generales del centro en cuanto
a la titulación del alumno, entendiendo que incurren en abandono aquellos
alumnos que falten asiduamente a clase, que no traen la ropa adecuada para
la práctica de la asignatura, que no realizan los ejercicios o actividades que
plantea el profesor, los que entregan los exámenes en blanco o con muy baja
puntuación; en definitiva los que no participan. Estos hechos, y el consiguiente
riesgo de abandono serán comunicados, con suficiente antelación al tutor del
grupo del alumno.
7. La calificación final será la media aritmética de las 3 evaluaciones. Será
necesario superar (calificación 5), 2 de las 3 evaluaciones, para realizar la
media aritmética, en caso contrario, la calificación será como máximo de 4,
aunque la media de las tres evaluaciones fuese superior.
Segundo ciclo de la ESO.

Conceptos  30%; Procedimientos  40%; Actitudes  30%
Será necesario conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los
tres apartados para poder mediar y obtener una calificación positiva. En caso
contrario, la calificación será como máximo de 4, aunque la media de los tres
apartados fuese superior.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
PUNTUACIÓN
CATEGORÍAS DE
OBSERVACIÓN
0 PUNTOS
1,5 PUNTO
3 PUNTOS
ACTITUD 30%
-Faltas de comportamiento.
-No traer material a clase.
- No venir con la indumentaria
adecuada.
- Faltas de respeto a los
compañeros.
0 - 1 PUNTOS
PRACTICA
40%
Practica
dirigida por el
profes@r
y
autónoma del
alumn@ 15%
- No participar en las
actividades propuestas.
- No respetar las normas del
juego
- No realizar trabajo práctico
- Implicación fisiología baja
en las prácticas.
- Constantes llamadas de
atención del
comportamiento.
- Olvidar algún día el
material necesario para
clase.
2 - 3 PUNTOS
- No participar en algunas
actividades de clase.
- Llamadas de atención
para la realización
práctica.
- Implicación fisiología
media en las prácticas.
-Ninguna falta de
comportamiento.
- Trae siempre el material.
-Participación activa en todas
las actividades propuestas en
clase.
4 - PUNTOS
-Participación activa en todas
las actividades propuestas en
clase.
- Respetar las normas del juego.
- Implicación fisiología máxima
en las prácticas.
Nota exámenes prácticos ( Calificación de acuerdo con los baremos establecidos) 25%
0 - PUNTOS
1 – 2 PUNTOS
3 - PUNTOS
Entrega
de
trabajo
en
su
Exámenes
fecha
- Retraso de entrega o no
escritos
- Trabajo desordenado,
- Entrega del trabajo en su fecha
entrega del trabajo y
y
sin limpieza o con mala
-Trabajo limpio, claro, ordenado
TEORIA
30%
Trabajos 20%
Cuadernillo
10%
cuadernillo con las tareas
sin hacer.
- No presentar trabajos.
- No están bien
desarrollados ninguno de
los apartados propuestos en
el trabajo
presentación. y cuadernillo
con tareas sin hacer o
mal.
- Algunos de los apartados
del trabajo están
desarrollados bien, otros
mal o regular.
con buena presentación.
- Están correctos y bien
desarrollados todos los
contenidos del trabajo.
Como indicadores de mínimos para decidir si un alumno promociona o no
en esta asignatura, nos planteamos los siguientes criterios:
1. Haber asistido con regularidad a las clases, aunque no se pueda hacer
práctica (por razones justificadas), en cuyo caso se entregará una ficha con
lo realizado en clase. Las faltas de asistencia deberán ser justificadas y, en
su caso, compensadas con la realización de los trabajos que el profesor
estime oportunos, sobre los contenidos impartidos en ausencia del alumno.
La falta a clase sin justificar del 20% del total de las horas lectivas y
debido al carácter eminentemente práctico de la asignatura, provocará el
suspenso del apartado de actitud, lo que implicará la perdida de la
evaluación continua.
2. Haber participado activamente en las clases (con las excepciones de
exentos, enfermos, lesionados).
3. Haber presentado de manera aceptable todos los trabajos encargados a lo
largo del curso; en este punto hay que añadir que es imprescindible haber
elaborado el cuaderno de clase de acuerdo a los criterios que marque el
profesor.
4. Realizar todas las pruebas físicas y participar en los deportes y juegos que
se planteen a lo largo del curso, y
5. Alcanzar una progresión individual suficiente, aún sin poner límite cualitativo
o cuantitativo.
6. No abandonar la asignatura. Según los criterios generales del centro en
cuanto a la titulación del alumno, entendiendo que incurren en abandono
aquellos alumnos que falten asiduamente a clase, que no traen la ropa
adecuada para la práctica de la asignatura, que no realizan los ejercicios o
actividades que plantea el profesor, los que entregan los exámenes en
blanco o con muy baja puntuación; en definitiva los que no participan. Estos
hechos, y el consiguiente riesgo de abandono serán comunicados, con
suficiente antelación al tutor del grupo del alumno.
7. La calificación final será la media aritmética de las 3 evaluaciones. Será
necesario superar (calificación 5), 2 de las 3 evaluaciones, para realizar la
media aritmética, en caso contrario, la calificación será como máximo de 4,
aunque la media de las tres evaluaciones fuese superior.
Criterios de calificación para Bachillerato
-
Comportamiento y actitud en clase (30%): por cada negativo se resta 0,2 y
por cada incidencia se resta 0,5
Prácticas de clase (25%) y exámenes prácticos. (25%): por cada falta sin
justificas se resta 0,2 en las prácticas de clase.
Conceptos; trabajos, exámenes escritos y orales (15%) y cuaderno de
clase (10%).
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
CATEGORÍAS
DE PUNTUACIÓN
OBSERVACIÓN
0 PUNTOS
0,5 PUNTO
1 PUNTOS
ACTITUD 10%
PRACTICA
50%
Practica
dirigida por el
profes@r
y
autónoma del
alumn@ 25%
-Faltas de comportamiento.
-No traer material a clase.
- No venir con la indumentaria
adecuada.
- Faltas de respeto a los
compañeros.
- Constantes llamadas de
atención
del
comportamiento.
- Olvidar algún día el
material necesario para
clase.
-Ninguna
falta
de
comportamiento.
- Trae siempre el material.
-Participación activa en todas
las actividades propuestas en
clase.
0 - 1 PUNTOS
2 - 3 PUNTOS
4 - 5 PUNTOS
- No participar en las
actividades propuestas.
- No respetar las normas del
juego
- No realizar trabajo práctico
- Implicación fisiología baja
en las prácticas.
- No participar en algunas
actividades de clase.
- Llamadas de atención
para
la
realización
práctica.
- Implicación fisiología
media en las prácticas.
-Participación activa en todas
las actividades propuestas en
clase.
- Respetar las normas del juego.
- Implicación fisiología máxima
en las prácticas.
Nota exámenes prácticos ( Calificación de acuerdo con los varemos establecidos) 25%
Exámenes
0 PUNTOS
2 PUNTOS
4 PUNTOS
- Entrega de trabajo en su
escritos 15 %
TEORIA
40%
Trabajos 15%
Cuadernillo
10%
- Retraso de entrega o no
entrega del trabajo y
cuadernillo con las tareas
sin hacer.
No
están
bien
desarrollados ninguno de
los apartados propuestos en
el trabajo
fecha
- Trabajo desordenado,
sin limpieza o con mala
presentación y cuadernillo
con tareas sin hacer o mal
hechas
- Algunos de los apartados
del
trabajo
están
desarrollados bien, otros
mal o regular.
- Entrega del trabajo en su fecha
-Trabajo limpio, claro, ordenado
con buena presentación.
- Están correctos y bien
desarrollados
todos
los
contenidos del trabajo.
Será necesario conseguir una puntuación mínima de 3 en cada uno de los
tres apartados para poder mediar y obtener una calificación positiva. En caso
contrario, la calificación será como máximo de 4, aunque la media de los tres
apartados fuese superior.
La entrega del cuaderno con los ejercicios realizados es un requisito para poder
aprobar, todo aquel alumno que no entregue el cuadernillo en la fecha propuesta
tendrá suspendida la asignatura.
El cuaderno permite complementar el trabajo desarrollado en las sesiones
prácticas con actividades de profundización, repaso y reflexión sobre lo aprendido.
La asistencia a clase se considera imprescindible para la consecución de los
objetivos previstos. En caso de no asistir a alguna prueba, tanto teórica como
práctica, se solicitará el justificante correspondiente, en el caso de que no se
entregue el justificante la calificación del la prueba correspondiente será 0.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos exigibles
F.1. 1º E.S.O.
 Saber qué es un calentamiento general y las partes básicas que debe incluir
en su realización.
 Conocer e identificar las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad) así como diferentes test y pruebas para su
valoración.
 Mejorar las propias capacidades físicas a través de la participación activa
en clase.
 Adquirir, desarrollar y poner en práctica en diferentes situaciones de juego
los fundamentos de los deportes colectivos.
 Conocer las características básicas de un deporte colectivo (ataque,
defensa, acciones ofensivas, acciones defensivas…), y ejecutar sus
acciones técnico/tácticas principales.
 Conocer las cualidades motrices básicas (equilibrio, agilidad y coordinación)
practicando las habilidades motrices básicas.
 Conocer las diferentes pruebas de atletismo en pista, adquirir una adecuada
técnica de carrera y practicar las carreras de velocidad, un salto y un
lanzamiento.
 Participar de forma activa y desinhibida, venciendo la timidez en actividades
relacionadas con las técnicas de expresión corporal.
 Realizar y practicar diferentes danzas y bailes de Aragón.
 Conocer las posibilidades deportivas del medio natural.
 Participar en actividades básicas de orientación en el medio natural
mediante el rastreo.
 Colaborar con los compañeros en las actividades grupales respetando las
diferencias individuales de habilidad, sexo, raza o religión.
 Mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros, el material y las
instalaciones.
 Cumplir las normas básicas de seguridad e higiene en la práctica de
actividad física (cambio de ropa, aseo personal, etc.)
 Participar activamente y respetar las normas de clase.
F.2. 2º E.S.O.
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Ser capaz de llevar a cabo un calentamiento general adecuado de forma
autónoma.
Conocer los componentes básicos del aparato locomotor (huesos, articulaciones y
músculos).
Conocer las capacidades físicas básicas así como las características de cada una
de ellas y pruebas y test de valoración.
Desarrollar las capacidades físicas básicas mediante la práctica activa en las
sesiones de E.F.
Saber utilizar el parámetro de la frecuencia cardiaca para valorar la intensidad de
las actividades físicas.
Ejecutar correctamente un repertorio mínimo de habilidades motrices y/o
gimnásticas: saltos, giros, volteos, equilibrios.
Conocer las características básicas de los deportes colectivos seleccionados
(ataque, defensa, acciones ofensivas, acciones defensivas…).
Ejecutar correctamente las técnicas básicas del deporte colectivo, individual y de
oposición seleccionado, aplicándolas en situaciones reales de competición.
Saber qué son los juegos y deportes alternativos e investigar y conocer diferentes
deportes alternativos y los elementos técnicos y reglamentarios de: Indiaca y
floorball.
Organizar y realizar un montaje de expresión corporal, poniendo en práctica las
técnicas aprendidas.
Practicar recorridos por el medio natural: senderismo y juegos en la naturaleza,
empleando conocimientos básicos de cabuyería, y adoptando una actitud crítica
ante la falta de cuidado y conservación del medio natural.
Emplear las técnicas fundamentales en los deportes de raqueta con sentido
táctico, aplicándolas a un deporte determinado.
Realizar con desinhibición y respeto diferentes elementos de expresión corporal.
Realizar trabajos en equipo colaborando con los compañeros, respetando y
valorando las limitaciones y capacidades individuales.
Cumplir normas básicas de seguridad e higiene en la práctica de actividad física
(cambio de ropa, zapatillas atadas durante la práctica…)
Colaborar con los compañeros en las actividades grupales respetando las
diferencias individuales de habilidad, sexo, raza o religión.
Mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros y el material utilizado.
Asistir regularmente a las clases y participación activa en éstas.
F.3. 3º E.S.O.
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Ser capaz de llevar a cabo un calentamiento general adecuado de forma
autónoma.
Conocer la relación positiva existente entre la práctica de la actividad física y la
mejora de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
Valorar la importancia de una dieta equilibrada y correcta.
Conocer las características básicas de un calentamiento específico y ser capaz de
realizarlo adecuándolo a la actividad físico-deportiva que se va a realizar.
Conocer los tipos, fundamentos, factores condicionantes, sistemas de
entrenamiento y pruebas de valoración de las capacidades físicas de resistencia,
fuerza, velocidad y flexibilidad.
Poner interés en la mejora de las cualidades físicas trabajadas durante el curso, a
través de la práctica de los diferentes sistemas de entrenamiento desarrollados en
clase para tal fin, en especial de la resistencia y la flexibilidad.
Interiorizar técnicas básicas de relajación a través de la respiración consciente.
Conocer y ejecutar actividades de expresión corporal.
Conocer las características básicas de los deportes colectivos seleccionados
(ataque, defensa, acciones ofensivas, acciones defensivas…).
Ejecutar correctamente las técnicas básicas del deporte colectivo e individual
seleccionado, aplicándolas en situaciones reales de competición
Participar de forma activa y desinhibida en las sesiones de ritmo y expresión.
Realizar un montaje grupal en el que se pongan en práctica las técnicas básicas
de ritmo y expresión, mediante la coreografía.
Adquirir las técnicas básicas de escalada (equilibrio, agarres, progresión…), así
como las nociones de seguridad que posibiliten el desarrollo de una vía de
escalada.
Conocer y aplicar las técnicas básicas de orientación: lectura de mapas,
referencias naturales…
Cumplir con las normas básicas de seguridad e higiene en la práctica de la
actividad física y el deporte.
Colaborar con los compañeros en las actividades respetando las diferencias
individuales y grupales.
Conocer diferentes deportes alternativos y los elementos técnicos y reglamentarios
aplicándolos a situaciones reales de juego.
Organizar y realizar un montaje de expresión corporal.
Mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros y el material utilizado.
Asistir regularmente a las clases, participando de forma activa.
F.4. 4º E.S.O.
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Ser capaz de llevar a cabo un calentamiento general adecuado de forma
autónoma.
Conocer las características básicas del calentamiento específico y ser capaz de
realizar un calentamiento específico adecuado a la actividad físico-deportiva
que se va a realizar a continuación.
Conocer los tipos, fundamentos, factores condicionantes, sistemas de
entrenamiento y pruebas de valoración de las capacidades físicas básicas de
resistencia aeróbica, fuerza resistencia y flexibilidad.
Mostrar interés en la mejora de la resistencia aeróbica, la fuerza resistencia y la
flexibilidad a través de la puesta en práctica de los diferentes sistemas de
entrenamiento de estas capacidades.
Valorar la importancia de la mejora de la condición física como repercusión
positiva en la salud.
Asimilar los efectos de diferentes métodos de relajación, como fuente de alivio
de tensiones diarias.
Aprender nociones básicas sobre primeros auxilios.
Conocer y ejecutar actividades de expresión corporal seleccionada.
Conocer las características básicas de un deporte colectivo seleccionado
(ataque, defensa, acciones ofensivas, acciones defensivas…).
Ejecutar correctamente las técnicas básicas del deporte colectivo e individual
seleccionado aplicándolas en situaciones reales de competición.
Participar en la organización de una salida al entorno urbano/natural:
senderismo/bicicleta.
Conocer y poner en práctica las técnicas de orientación mediante lectura de
mapas y los rudimentos del uso de la brújula para trazado de rumbos.
Participar de manera activa y desinhibida en la realización de actividades como
medio de expresión corporal y creativa.
Cumplir normas básicas de seguridad e higiene en la práctica de actividad
física (cambio de ropa, zapatillas atadas durante la práctica…)
Colaborar con los compañeros en las actividades grupales respetando las
diferencias individuales de habilidad, sexo, raza o religión.
Mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros y el material utilizado.
Asistencia regular a las clases y participación activa en éstas.
F.5. 1º Bachillerato.
- Ser capaz de llevar a cabo un calentamiento general adecuado de
forma autónoma.
- Valorar la importancia positiva de un estilo de vida activa, analizando
desde una perspectiva crítica cuáles son los hábitos beneficiosos para nuestra
salud y cuáles resultan perjudiciales.
- Conocer los tipos, fundamentos, factores condicionantes, sistemas de
entrenamiento y pruebas de valoración de las capacidades físicas básicas de
resistencia aeróbica, fuerza resistencia y flexibilidad.
- Ser capaz de planificar y desarrollar un plan de entrenamiento
individual para la mejora de la condición física, valorándolo como un hábito
positivo para nuestra salud.
- Utilizar las diferentes técnicas de relajación.
- Analizar nuestra dieta diaria, calcular cual nuestro gasto calórico y
valorar si nuestra dieta es adecuada y como podemos corregir nuestros hábitos
alimenticios.
- Aprender nociones básicas sobre primeros auxilios, en especial sobre
las técnicas de reanimación cardiopulmonar.
- Analizar y conocer la estructura de los deportes, así como las
diferentes clasificaciones y modelos deportivos. Elegir un deporte, analizarlo, y
organizar actividades en las que se mejore y manifieste un dominio de las
situaciones técnico-tácticas.
- Participar y organizar un campeonato deportivo (arbitraje, reglas,
puntuación…) con interés y jugando limpio.
- Elaborar una composición coreográfica o dramatización, utilizando
música, expresión, escenografía…
- Participar en la elección, organización y puesta en práctica de una
salida de un día al medio natural en el ámbito de nuestra Comunidad
autónoma.
- Cumplir normas básicas de seguridad e higiene en la práctica de
actividad física (cambio de ropa, zapatillas atadas durante la práctica…)
- Colaborar con los compañeros en las actividades grupales respetando
las diferencias individuales de habilidad, sexo, raza o religión.
- Mostrar respeto hacia el profesor, los compañeros y el material
utilizado.
-Asistencia regular a las clases y participación activa en éstas.