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Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año Básico A- B
Planificación: Lección: taza
Fecha: 10 de junio, 2013.
Primer Día
Objetivo general:
- Conocer la nueva palabra en estudio “taza”
- Desarrollar el análisis y síntesis, destacando el fonema “z”, en la pizarra.
1. Revisar Tarea
- Los niños muestran su tarea del día anterior.
2. Lectura Diaria
fino
jirafa
fideos
fuma
mamífero
fuente
café
semáforo
funeral
leo un párrafo del cuento.
el fantasma asusta a felipe.
la figura de adorno es de fierro.
3. Motivación
Materiales:
- video El festín de la película La bella y la bestia.
- Lámina con imágenes de diferentes tipos de tazas.
- Lámina de la lección “taza”
Escriba las ideas principales de su motivación y preguntas que guiaran su conversación
Muestre el video “el festín” y pregúnteles a los alumnos y alumnas ¿conocen esta famosa película? ¿Qué
personajes animados participan? ¿son objetos o personas?¿a que lugar de nuestro hogar pertenecen?
Pídales que nombren los personajes y haga énfasis en las tazas y pregúnteles ¿Cómo eran las
tazas?¿para que servirán?¿cómo es la taza en la cual tomas leche o té en casa?
La docente muestra lámina con diversos tipos de tazas, los niños y niñas responden las siguientes
preguntas ¿Qué observan en la lámina? ¿Cuál es su uso? ¿Qué tipos de tazas conocen? ¿Qué
materiales se utilizan para fabricar las tazas?
- Los niños y niñas deducen la palabra generadora.
- Dibujan una taza y pintan (pág. 15).
- La profesora escribe en cuadernos de los niños y niñas la palabra generadora.
4. Análisis y Síntesis
Se realiza desde presentación ppt.
taza
ta
za
t
a
5. Lectura de nuevas palabras
luz
zapato
nariz
pez
mozo
maleza
cabeza
azúcar
zorzal
la taza es de loza.
el cazador cazó un zorro.
6. Tarea Escriba la tarea que va a enviar.
- Anteponer un – una
- Leer texto: “El zorro feroz”.
Evaluación
z
a
ta
za
taza
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año Básico A- B
Planificación: Lección: taza
Fecha: 11 de junio, 2013.
Segundo Día
Objetivo general: practicar la caligrafía de la palabra generadora “taza”.
1. Revisar Tarea
- Corrección de tarea del día anterior, mientras los niños y niñas leen desde pizarra lectura diaria.
2. Lectura Diaria
loza
terraza
azul
cabeza
paz
pereza
la tortuga tiene un caparazón duro.
la cazuela tiene rico sabor.
el lápiz azul no tiene punta.
3. Repaso
lápiz
corazón
zarzamora
- Qué palabra aprendimos ayer, qué sonidos componen la palabra “taza”, cuántas sílabas tiene esta
palabra, marcamos la sílaba con las manos.
- Observan escrita en letra imprenta la palabra generadora en el pizarrón y la profesora hace hincapié en
el sonido de la letra “z”, su vocalización y verbalización.
4. Caligrafía
Verbalización
-
La profesora escribe en la pizarra la palabra generadora en letra ligada.
La profesora escribe debajo de la palabra generadora la letra “z”.
Los niños deducen los movimientos que la componen.
Los niños verbalizan la nueva letra ( casi pelota chica, entro un poquito y bajo por la
línea, me devuelvo y cruzo hacia arriba) Se repite las veces que sea necesario.
Los alumnos realizan los movimientos verbalizando la secuencia en el aire, banco, en la espalda
del compañero, entre otras.
La profesora borra la palabra escrita en letra ligada y la escribe con letra script.
Los niños transcriben en su cuaderno la palabra generadora con letra ligada, una sola vez.
La profesora revisa caligrafía de la palabra generadora una vez y da paso para completar la
línea.
Luego la profesora escribe la caligrafía del día en el pizarrón y los niños transcriben en su
cuaderno aproximadamente 7 líneas.
Caligrafía
- taza
-z
- za
- zo
- zu
- zorro
- perdiz
- cabeza
5. Trabajo en fluidez Lectora (opcional)
-el zancudo pica muy fuerte.
- mi corazón late rápido cuando corro.
6. Tarea .
Lee y transcribe en tu cuaderno.
 me asusta el fantasma.
 la mamá usa el teléfono.
 el té está en la taza.
 el perro tiene casa.
Evaluación
Dictado Nº ___
Control Nº3 Lectura Formal Nº __________
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año Básico A- B
Planificación: Lección: taza
Fecha: 12 de junio, 2013.
Tercer Día
Objetivo general: desarrollar las actividades de la palabra generadora “taza”, aplicando lo aprendido.
1. Revisar Tarea
- Se revisa la caligrafía del día anterior.
2. Lectura Diaria
pozo
erizo
azteca
rezo
pedazo
dulzura
tiza
mazapán
durazno
me gusta el arroz.
ese árbol da manzanas.
la tiza es azul y roja.
3. Repaso - Retroalimentación de la clase anterior centrándose en la palabra generadora.
4. Actividades
Escriba el Nº de las páginas y que debe hacer en cada actividad. Recuerde revisar las páginas con
los alumnos nombrando cada uno de los dibujos.
- Ejercitan en su cuaderno de actividades de las páginas:
N°
N°
N°
N°
N°
17 – Escribir el nombre de cada dibujo.
18 – Leer. Completar las oraciones con las palabras del recuadro.
19 – Leer. Subrayar todas las palabras que tengan la letra z. Escribirlas.
20 – Leer. Pintar el cuadrado de la oración que corresponda al dibujo.
21 – Observar el dibujo. Pintar el cuadrado de la palabra que completa la oración
5. Tarea
Escriba la tarea que va a enviar.
- Escribe
el nombre de los siguientes dibujos:
(manzana, zapato, zorzal, pez, zancudo, lápiz, corazón).
- Enviar preparación dictado N°13
Evaluación
Dictado Nº
Control Nº ________
Lectura Formal Nº __________
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