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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIO-HUMANISTICOS
GUÍA DE CÁTEDRA
IDENTIDAD
1. Identificación del curso
1.1 Departamento: Estudios Sociohumanísticos
1.2 Código: DESH
1.3 Programa: Dpto. de Estudios Sociohumanísticos
1.4 Código: DESH
1.5 Carrera: Se ofrece a todos los programas de la UNAB 1.6 Código:
1.7 Nivel: Pregrado
1.8 Curso: Identidad
1.9 Código: SOCI-00110
1.10 Área de Formación: Ciencias 1.11 Línea de Conocimiento:
Sociales y Humanas
Sociología
NBC:569
1.12 Clase: Primer Semestre
1.13 Modalidad: Presencial
1.14 Periodo Académico: Segundo Período de 2.007
1.15 Intensidad Horaria Semanal: 12
1.16 Créditos: 4
1.17 Horas Presénciales: 4
1.18 Horas de Estudio Independiente: 8
1.19 Profesores:
Maribel Velasco Abril
Enrique Mendoza
Eduardo Guevara
Luz Marina Gutiérrez Martínez
1.20 ID:
100000386
100000711
100000921
100000324
2. Justificación
Según el Proyecto Educativo Institucional de la UNAB, la formación de la persona se
apoya en fundamentos sociológicos y antropológicos que señalan la pertinencia de
reflexionar en torno a las particularidades del ser humano como individuo y como
integrante activo de grupos sociales. En este sentido, la importancia también radica en
el estudio de los fenómenos humanos desde enfoques teóricos disciplinares como el
biológico, el psicológico y el social, entre otros.
Desde esta perspectiva, la cátedra Identidad es el espacio de reflexión en el que el
estudiante se reconoce a sí mismo como ser individual en un contexto cultural. De esta
forma, toma conciencia de las posibilidades que tiene de mejorar su proyecto personal
y de participar en la construcción de proyectos colectivos.
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3. Articulación en el Plan de Estudios
3.1 Pre-requisitos:
3.2 Código:
3.3 Co-requisitos:
3.4 Código:
3.5 Descripción de Conocimientos y Habilidades requeridos para el curso:
Se espera que el estudiante posea:
 Habilidades básicas de pensamiento
 Conocimientos y competencias básicas del lenguaje: escucha, habla, lectura y
escritura.
 Habilidades y conocimientos básicos para identificar y producir diferentes tipos
de textos
3.6 Estrategias Metodológicas
La pregunta problematizadora, como estrategia metodológica, es la propuesta básica,
por cuanto permite, a partir del cuestionamiento, generar inquietudes que susciten
interés por indagar, por ir más allá de lo aparente y por buscar de forma planificada
respuestas argumentadas. Así, se da una pregunta generadora a partir de la cual se
desencadenan otras que soportan su indagación en el desarrollo de los contenidos
desde diversos puntos de vista, y teniendo como referente los componentes sociológico
y antropológico.
El curso Identidad pretende motivar a las respuestas de la siguiente pregunta
problematizadora:
¿Qué relaciones puede establecer el ser humano con la cultura a partir del
reconocimiento de su carácter individual y social?
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4. Competencias
4.1 Competencia Institucional: Ser Ciudadano
4.2 Competencias Específicas del
Curso
1.Competencia Humanística:
Indicadores de Competencia
Relacionarse consigo mismo y con los Hace aportes conceptuales y prácticos que
demás de manera responsable y fortalecen el trabajo en grupo.
autónoma en diversos ámbitos sociales.
Muestra respeto y tolerancia durante las
actividades académicas.
2. Competencia Comunicativa:
Expresar y recrear pensamientos y
sentimientos frente a sí mismo, al otro Produce textos coherentes acerca del
reconocimiento
que
hace
de
sus
y a su entorno
particularidades, las del otro y las de su
contexto.
3. Competencia Argumentativa:
Desarrollar
procesos
lógicos
de Sustenta en forma lógica y coherente sus
pensamiento afianzando su capacidad puntos de vista acerca de la identidad
individual y social.
crítica
Hace propuestas pertinentes y significativas
para la construcción de su proyecto individual
y de proyectos colectivos.
5. Contenidos (Unidades y Temas)
1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cuáles son las características del entorno social inmediato que condicionan
la forma de ser de la persona?
ÁMBITOS CONCEPTUALES:
 Concepto de identidad: mismidad y otredad
 Dimensiones de la persona desde el PEI UNAB: afectiva, cognitiva y corporal
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

Proceso y agentes de socialización: familia, amigos/pares, religión, medios de
comunicación
Autonomía
2. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
A partir del reconocimiento de la diversidad cultural, ¿qué factores
intervienen en la construcción de la identidad nacional?
ÁMBITOS CONCEPTUALES:
Cultura
 Concepto: cultura material, social y política y espiritual (PEI UNAB)
 Características
 Elementos
 Diversidad cultural
3. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cuál ha sido el papel de las organizaciones en la generación de bienestar
social?
ÁMBITOS CONCEPTUALES
 Concepto de organización
 Necesidades del ser humano: axiológicas y existenciales
 Organizaciones sociales y dinámicas en el contexto ambiental, económico, cultural
y político
 Empresa privada y responsabilidad social
Estrategias de evaluación
 Desarrollo de actividades a partir de la lectura previa de textos acordados.
 Escritura de textos expositivos y argumentativos.
 Sustentación oral del análisis y la interpretación de textos establecidos.
8.Instrumentos de Registro:
 Listas de clase
 Rejillas de evaluación
9. Recursos
91. Bibliografía Básica
Primera Unidad.
 UNAB. Documento Proyecto Educativo Institucional. 2005
 CARREL Alexis La Incógnita del hombre “ La necesidad de conocernos a nosotros
mismos Buenos Aires, Joaquín Gil-Editor 1953 (572/C374). El autor presenta el
desarrollo que han tenido las ciencias, haciendo especial énfasis en los factores
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


que han condicionado los estudios sobre el hombre.
SARMIENTO, Armando. El explorador del conocimiento. Bucaramanga: Editorial
UNAB, 2.003. De esta obra se examina el primer capitulo dedicado a las
dimensiones de la persona.
SABATO Ernesto Antes del Fin Ed. Seix-Barral, Barcelona 1999 (928.6/S213). En
esta obra literaria autobiográfica se puede apreciar la influencia del entorno
sobre la personalidad
MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Bogotá.
Unesco.MEN. 2000. Plantea una reflexión sobre la necesidad de modificar
nuestro pensamiento de manera que enfrente la complejidad creciente, la rapidez
de los cambios y lo imprevisible que caracteriza nuestro mundo. Cáp. III y Cáp.
VII
Segunda Unidad
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
EMBER R, Carol y EMBER, Melvin. Antroplogia Cultural. Prentice Hall. Madrid.
1997. El capítulo seleccionado de este libro permite estudiar los conceptos
básicos para apreciar y valorar procesos socioculturales.
OSPINA, William. ¿Dónde está la franja amarilla?. Bogotá: Editorial Norma,
1997. Ensayo que recorre la historia de Colombia para justificar la necesidad de
afianzar procesos de intervención ciudadana en el destino nacional.
BUSNELL, David. Colombia: Una nación a pesar de si misma. Bogotá. Editorial
Planeta. 1997. Interpretación de la historia de Colombia desde la época
precolombina hasta nuestros días. Favorece la comprensión de los procesos
estructurales que han configurado la identidad del país.
PALACIO, Marco. Entre la legitimidad y la violencia: 1875-1994. Bogotá. Editorial
Norma. 1995. Interpretación de la historia de Colombia durante los siglos XIX y
XX.. Favorece la comprensión de los procesos coyunturales que han configurado
la identidad del país.
Tercera Unidad
 MAX-NEEF, Manfred y otros. Desarrollo a escala humana. Medellín. Proyecto
editores.1996. Propuesta que rompe los paradigmas de la economía clásica, al
plantear que el desarrollo se ve reflejado en la calidad de vida de los individuos
de una nación.
 OSPINA, William. Lo que le hace falta a Colombia. Bogotá : Alfaguara, 2002
 SÁNCHEZ Silvio y DE ZUBIRÍA SERGIO. Para un Mundo Posible. Cultura e
Identidad Cultural. Colcultura. MEN 1994.
 TORO Olga Lucia y REY German. Empresa privada y responsabilidad social en
Colombia. Bogotá. Fundación Social. 1996. Estudio de casos de empresas que se
han vinculado al desarrollo social, con trabajo de proyección en campo cultural ,
ambiental y de estimulo y capacitación comunitaria.
 GOMEZ BUENDIA, Alfonso. Colombia un callejón con salida. BM. Bogotá 2004
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

LEVI, Alexander. El Capital Social. Bogotá. Banco Mundial. Material de apoyo.
Gerencia Social 2002
SERAFINI, María Teresa Cómo se escribe. Paidós. México. 1996. Esta es una guía
que permite orientar el desarrollo de habilidades lecto-escritoras
9.2. Bibliografía Complementaria.
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ARIAS MENDOZA, Carlos Arnulfo. Frente a tu Parque Romero. Bogotá : Cuarto de
Máquinas, 1997.
SARMIENTO, Alfredo. Diez años de Desarrollo Humano en Colombia. BM. Bogotá
2004.
MENDEZ, José, MONROY, Fidel y ZORRILLA, Santiago . Dinámica social de las
Organizaciones. México. Mc Graw Hill. 1993.
PROGRAMA POR LA PAZ Colombia una casa para todos. Bogotá : Anthropos,
1997
HOYOS. Guillermo. Derechos Humanos. Ética y Moral. Bogotá : SOS. 1995.
BRÜNNER, José Joaquin. Globalización cultural y postmodernidad. Bogotá : Fondo
de Cultura Económica, 1999.
DAWKINS, Richard. El gen egoísta. Barcelona : Salvat, 1985.
LARRAIN, Jorge. Modernidad, Razón e Identidad en América Latina. Chile :
Corporación Andrés Bello, 1996
URICOECHEA, Fernando. División del trabajo y organización social: Una
perspectiva sociológica. Bogotá : Norma – Universidad Nacional, 2002.
OSPINA, William. Lo que le hace falta a Colombia. Bogotá : Alfaguara, 2002
SÁNCHEZ Silvio y DE ZUBIRÍA SERGIO. Para un Mundo Posible. Cultura e
Identidad Cultural. Colcultura. MEN 1994.
9.3 Audiovisuales
One giant leap - Felicidad
Claroscuro.
Billy Elliot
Cine Nacional:
La estrategia del Caracol
Como el gato y el ratón
Golpe de estadio
9.4 Enlaces Internet
www.equiponizkor.org (Página con contenidos sobre Derechos Humanos)
http://www.digdes.org/ (Página de la Fundación Dignidad y Desarrollo)
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