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Instituto Parroquial San Carlos Borromeo
DIPREGEP 4754
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2017
Programa de la materia
Materia: HISTORIA
Curso: 4° Sección: SOCIALES
Docente: Melisa Rementería
Contenidos:
UNIDAD 1: ¿Qué relaciones se encuentran entre las motivaciones económicas de fines del
siglo XIX con los conflictos políticos de principios del siglo XX?
 Sociedad, democratización y partidos políticos en Europa de fines del siglo XIX.
 Imperialismo:
- Causas económicas: La Segunda Revolución Industrial y la incorporación de nuevos
países. Nueva división internacional del trabajo y neocolonialismo. El paso del
capitalismo de libre competencia al capitalismo monopólico. Crisis de 1873. Causas y
consecuencias.
- Del imperio informal al imperialismo. Definiciones y diferentes visiones historiográficas
sobre el imperialismo. Distinción entre imperio informal, neocolonialismo e
imperialismo. La Conferencia de Berlín y el reparto de África. Las nuevas conquistas
territoriales en África, Asia y Oceanía.
 Conformación del Estado Nacional en Argentina: de Roca a la Ley Saenz Peña.
 Los procesos revolucionarios y contrarrevolucionarios:
Conceptos de revolución. La revolución Mexicana: la caída del régimen oligárquico, los
movimientos campesinos y la reforma agraria. La revolución Rusa: la caída del zarismo, la
toma del poder por los bolcheviques y la construcción del Partido Socialista.

La Paz Armada.
UNIDAD 2: ¿Cómo cambia el papel hegemónico de Europa a EEUU? ¿Cómo se insertan y
qué conflictos tienen América y Argentina frente al nuevo sistema mundial?
 La Primera Guerra Mundial: causas, etapas y consecuencias.
 América Latina y el nuevo rol en el sistema mundial de los Estados Unidos.
 Economía y sociedad en la década del 20: la última expansión agroexportadora.
Argentina: de La ley Saenz Peña a la caída de Yrigoyen: La política y la economía
durante la presidencia de Yrigoyen: La UCR y su división; Oposición al gobierno;
tensiones sociales y movimiento obrero. La semana Trágica. El golpe y la caída de
Yrigoyen. Nociones de golpe de Estado y golpe cívico militar.
 El crack de Wall Street (1929). Consecuencias en EEUU, Europa y Argentina.
El impacto de la crisis en la economía mundial y el fin del sistema internacional de
intercambios libres con el abandono del patrón oro. Las políticas de recuperación económica
en Europa y EEUU. América Latina y el fin del modelo agroexportador. Las políticas
anticrisis y la ISI (Industrialización por Sustitución de Importaciones).
UNIDAD 3: ¿Cómo influyen los grandes líderes (y sus ideales) en la preguerra y
posguerra?
 Los regímenes totalitarios de entreguerras: Hitler, Mussolini, Stalin y Franco.

La vida política argentina durante los años 30: gobierno provisional, formación de la
Concordancia. R.Ortiz y el fraude electoral.
 La Segunda Guerra Mundial.
- Las tensiones sociales y políticas europeas y el estallido de la guerra. Etapas del conflicto
bélico, escenarios y estados beligerantes.
 Conceptualización de genocidio y Holocausto. Estudio de caso: El genocidio armenio y
la Shoá.
 La derrota de los fascismos y la consolidación del poder hegemónico de EEUU. El
impacto de la Segunda Guerra en América Latina.(Balanza comercial favorable e
Industrialización.) Las consecuencias humanas. Las consecuencias políticas: El nuevo
orden internacional: el nuevo mapa Europeo y el inicio de una guerra ideológica entre
los vencedores de la guerra mundial.
- El golpe de 1943 en Argentina. El gobierno militar frente a la guerra y el movimiento
obrero. EL GOU, Perón y los diferentes sectores dentro del Ejército (liberales y
nacionalistas)
- El 17 de Octubre de 1945 y el camino hacia el primer peronismo.
 El primer peronismo (1946-1955)
- Conceptualización de: Política de masas, Populismo y Estado de Bienestar.
- Cambios en el movimiento obrero: nueva organización, peronización de los sindicatos.
El partido Justicialista. Las políticas económicas sociales: distribución social,
crecimiento industrial y el rol del Estado. Oposición al gobierno, tensiones políticas con
las Fuerzas Armadas y con la Iglesia. El golpe militar de 1955 y la caída del gobierno de
Perón.
 Los populismos latinoamericanos: las democracias de masas y las dictaduras militares, la
economía política del populismo y las tensiones distribucionistas. Características de los
líderes carismáticos y las masas.
Bibliografía del alumno
 PAURA, VILMA, Historia: el mundo en guerra y la crisis del consenso liberal, CABA,
Longseller (Serie Enfoques), 2015. (Disponible en formato digital)
 HOBSBAWM E., Historia del siglo XX, Buenos Aires, Crítica, 2010. (capítulo 3)
Pautas a cumplimentar para presentarse ante Comisión Evaluadora de esta materia.
- Respetar el horario pautado para la mesa de examen. No olvidar la documentación requerida.
- Presentar carpeta completa con actividades áulicas y TPs resueltos.
- Respetar orden de respuestas y buena ortografía.
- Se evaluarán todos los contenidos del programa. Haber aprobado un trimestre no significa que no
se tomará en el examen.
- Se evaluará el análisis crítico de los contenidos, así como se aprendió en clase. (Estudiar de
memoria no servirá para aprobar el examen)
- Preparar un tema a elección para defenderlo oralmente, en caso de que se tenga que pasar a esta
instancia (El examen será escrito y se aprobará con un 70% de respuestas correctas. Sólo se pasará a
la instancia oral en caso de haber obtenido un 60-65% de las respuestas correctas)
PAUTAS DIDÁCTICAS 2017
4to Secundaria HISTORIA
Prof. Melisa Rementería
Expectativas de logro:
 Análisis crítico de la realidad histórica en tiempo y espacio.
 Comprensión de los procesos históricos desde fines del siglo XIX en Europa y América Latina,
hasta fines de la segunda guerra mundial.
 Interpretación y confrontación de fuentes históricas (ubicando contexto histórico, situación de
producción, autor y contenido) como forma de conocer el pasado.
 Utilización del vocabulario propio de las ciencias sociales.
 Fomento de la responsabilidad y el compromiso a través de la evaluación semanal oral (al azar) de
los contenidos de la clase anterior.
 Análisis y superación de dificultades en las habilidades de comprensión lectora; realización de
mapas conceptuales, cuadros comparativos y resúmenes como forma de sintetizar la información
obtenida de textos y toma de apuntes de las clases.
 Justificación de respuestas. Relación de contenidos.
 Vinculación de la información en la organización de distintos tipos discursivos: narrativos,
explicativos, argumentativos, comunicándolos en diferentes registros (orales, escritos, icónicos)
 Iniciación en la lectura de textos académicos especializados en temas históricos.
 Utilización de las TIC´s para el aprendizaje de la historia.
Metodología de trabajo y evaluación:
En el trabajo áulico diario se tendrá en cuenta:
 Cumplimiento del acuerdo institucional de convivencia.
 El uso del celular en las clases para música, mensajes, llamadas, redes sociales, cámara, etc.
Está prohibido. De lo contrario, el celular será entregado en Dirección y el padre, madre o
tutor, deberá retirarlo. Si se podrá usar para fines pedagógicos.
 Prolijidad, coherencia, orden y ortografía: Se descontará hasta 1 punto de la calificación
final en evaluaciones y TPs.
 Carpeta completa y presente todas las clases (dividida por unidad) así como fotocopias y
materiales de la materia. No contar con ellos será motivo de sanción.
 Los trabajos prácticos llevan como calificación una nota que se obtiene de la resolución de
las actividades, la prolijidad, la correcta ortografía, el manejo de las fuentes de información
adecuadas y la presentación de los mismos. La presentación se deberá realizar en el tiempo
estipulado, en caso contrario la calificación será 1 (uno), debido a que no se aceptarán
trabajos entregados fuera de término. Todos los trabajos prácticos se promediarán en una
sola nota trimestral.
 Desempeño global: bajo este título se registrará en la libreta de calificaciones al finalizar
cada trimestre el resultado de la evaluación diaria del alumno: participación oral, lectura
comprensiva fuera del aula, actividades áulicas, toma de apuntes, habilidades cognitivas
adquiridas y actitudinal.
 En el caso de ausencia del docente, es obligatoria la resolución por parte de los alumnos de
las consignas planificadas para tal fin, para lograr la continuidad pedagógica. Los trabajos
serán evaluados con una nota conceptual o numérica, según la actividad que se desarrolle.
CARPETA: La carpeta debe traerse todas las clases, estar prolija, completa y ordenada. Su
presentación es obligatoria y motivo de calificación. Recomendaciones para el orden: evitar el
uso de cuadernos. Todas las clases se harán actividades que pueden ser pedidas por el docente;
arrancar las hojas crearía un desorden en los temas y posibles pérdidas de material. Se podrá usar
carpeta N° 3 o carpeta tamaño A4. En ambos casos se pide contar con folios. La docente
proporcionará o pedirá en variadas ocasiones material extra (fotocopias-impresiones) de más de una
hoja, que deberán formar parte de la carpeta también, por lo que los folios garantizarán el orden de
la misma. Traer siempre a clase voligoma/plasticola/otros para pegar el material suministrado en el
momento en la carpeta y evitar pérdidas.
Prestar atención cuando inicia y finaliza una unidad temática. Se recomienda separar las
unidades con carátulas. Esto facilitará el estudio para la evaluación integradora final.
CLASES: No se podrán tomar fotografías al pizarrón. Todo debe ser copiado a mano en la
carpeta y en caso de necesitarse, se pedirá el recurso didáctico a la docente (ej: mapas históricos)
Toma de apuntes: los alumnos serán introducidos en esta técnica para que se convierta en hábito
cotidiano. Las tomas de apuntes podrán ser revisadas por el docente en cualquier momento, ya que
tienen el objetivo de facilitar el estudio individual para la instancia de evaluaciones. Importante:
muchos de los datos aportados por el docente en clase no se encontrarán fácilmente en libros de
texto
o
sitios
de
Internet,
ya
que
corresponderán
a
resúmenes
de
libros/ponencias/artículos/películas/documentales/etc, por lo que se recomienda prestar suma
atención en clase. Los apuntes formarán parte de la carpeta, no habrá un cuaderno aparte para esta
práctica.
Tomar conocimiento de lo realizado la clase anterior en caso de inasistencia. Completar la carpeta.
Clave: 6rbqgr
USO DE PLATAFORMA ONLINE: ED MODO
Se utilizará la aplicación ED MODO con el fin de poner a disposición del alumno un espacio en el
cual poder:
 Despejar dudas a partir del intercambio con sus compañeros y docente.
 Practicar para evaluaciones.
 Ejercitar el pensamiento crítico a partir de dinámicas que se propongan a partir de imágenes
o videos.
 Ponerse al tanto de lo realizado clase a clase y repasar los contenidos de clases anteriores a
partir de publicaciones resumen que realice la docente.
 Encontrar la bibliografía obligatoria y material extra entregado en mano a los alumnos para
poder imprimirla si así se desea (todo el material estará disponible en la pestaña
“Biblioteca”)
EVALUACIÓN: será permanente a lo largo del ciclo lectivo.
Para la aprobación de la materia, el alumno deberá cumplir con los siguientes requisitos:
- Cumplir con el 80% de asistencia a clases.
- Aprobar los trabajos solicitados: prácticos y áulicos.
- Aprobar las evaluaciones escritas: 2 evaluaciones por trimestre (se dará posibilidad de una
“Evaluación Complementaria” por trimestre. La nota de recuperatorio no anula la nota
de evaluación. Es una nota más dentro del trimestre)
- La ausencia a una evaluación (escrita u oral) solo será justificada con certificado médico y
será evaluada a la clase siguiente, sin excepción.
Para la aprobación de la instancia de exámenes de diciembre, febrero y otros turnos, el alumno debe
obtener un 70% de la resolución correcta del examen para aprobar la materia. Si obtuviera el 60% ,
podría tomarse en forma oral,3 preguntas, para complementar la aprobación.
Firma, aclaración y DNI de padre/madre/tutor: