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UNIVERSIDAD DEL GOLFO SECRETARIA GENERAL DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES CLAVE: FACULTAD DE SALUD CUATRIMESTRE: 1 CREDITOS 4 0603030110 NUCLEO DE FORMACION BASICA HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE LICENCIATURA EN ENFERMERIA TEORICAS TOTALES HD+HI=HT PRACTICAS 3 - 48+0=48 ASIGNATURA: SOCIOLOGIA SERIACION ANTECEDENTE: NINGUNA SERIACION SUBSECUENTE: NINGUNA OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA: Al finalizar curso, el alumno; Utilizara diversos conceptos relativos a la sociología, para entender el comportamiento del individuo y su necesidad para vivir en la sociedad, pudiendo diferenciar las conductas sociales. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I INTRODUCCION A LA SOCIOLOGIA 1.1 1.2 1.3 1.4 Definición de la palabra sociología en sentido etimológico. Origen de la sociología. Biografía de su fundador, Augusto Comte. Concepto de sociología. 1.5 El hombre y la sociedad. 1.6 Modalidades del fenómeno social. 1.7 Métodos de la sociología. 1.7.1 Observación directa, cualitativo y encuesta. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Determinar el origen y sentido etimológico de la sociología, conocer además quien fue el fundador de dicha ciencia, y los fines que persigue la misma, con sus modalidades, división y métodos que se emplean. UNIDAD II LA ORGANIZACION SOCIAL 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 La familia humana. Los orígenes de la ciudad. Nacionalidades, pueblo y nación. Las clases sociales. El Estado. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Analizar el desarrollo que ha tenido a través del tiempo la familia humana desde los orígenes de la ciudad hasta llegar a conocer las funciones del Estado como Institución social. UNIDAD III EL COMPORTAMIENTO Y LOS PROBLEMAS DEMOGRAFICOS 3.1 El comportamiento. 3.1.1 Los factores psicológicos 3.1.2 Los factores culturales. 3.2 Normas de control social. 3.3 Los problemas demográficos y sus consecuencias. 3.4 La plenitud demográfica del mundo moderno. 3.5 La reducción de la mortalidad general. 3.6 Efectos sociológicos del aumento de la población. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Conocer los factores y normas de control social que rigen el comportamiento y las causas que provocan las explosiones demográficas, así como lo que es la mortalidad y la morbilidad. UNIDAD IV SALUD PUBLICA Y PATOLOGIA SOCIAL 4.1 4.2 4.3 4.4 Concepto de Salud pública y patología social. Concepto de enfermería. El problema social de la enfermedad. La natalidad, causas sociales de las características que presenta actualmente. 4.5 La mortalidad y la morbilidad. 4.6 El problema social de los físicamente deficientes. 4.7 El ciego, el sordo, el inválido, el anciano y su tratamiento. 4.8 El problema social de los deficientes mentales: idiota, el imbecil, el morón y su tratamiento social. 4.9 Los económicamente deficientes: la pobreza y el pauperrismo. 4.10 El problema de la distribución de la renta, el desempleo, la beneficencia y la social ayuda al menesteroso. 4.11 Los moralmente deficientes, la vagancia, el alcoholismo, la narcomanía, la prostitución. 4.12 La delincuencia, del delito y su represión y tratamiento. OBJETIVOS DE LOS TEMAS Conocer los antecedentes de la enfermedad, y que pueda desarrollar la diferencia entre mortalidad y morbilidad. Además conocerá los problemas que aquejan a la sociedad y sus posibles tratamientos sociales. Metodología: Proporcionar el conocimiento a través de investigaciones tanto del docente como del alumno, a través de que ambas partes aporten y demuestren destrezas dentro de clases, desarrollando de cierta manera interés constructivista. Refiriéndonos a que el docente aportara de la investigación un criterio y lo expondrá para que los alumnos desarrollen y construyan su concepto apropiado a cada tema, utilizando la metodología explicativa, y tengan de esa manera un aprendizaje de acuerdo a los conocimientos que adquieran durante su desarrollo personal. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente – estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento. Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje: UNIDAD I El alumno: Investigara en bibliografía el concepto de Sociología. Expondrá el tema sobre el origen de la sociología. Participara explicando el origen de la sociedad. Realizara un resumen en su cuaderno para especificar la división y los métodos de la sociología. Elaborara en una cuartilla de la bibliografía de Augusto Comte. Visitara el Museo de la ciudad. Sintetizara las lecturas de los libros para entender las modalidades del fenómeno social. UNIDAD II El alumno: Investigara en bibliografías el rigen del nacimiento de la ciudad o localidad. Participara en clase discutiendo sobre las diferencias entre la nacionalidad, pueblo y nación. Resumirá en su cuaderno del tema de las clases sociales. Realizará ejercicios en clases para elaborar un mapa conceptual sobre los tipos de familia. UNIDAD III El alumno: Expondrá en clase un tema sobre los factores de comportamiento. Enlistará las causas y consecuencias de los problemas demográficos para ser analizados. Elaborará una síntesis en su cuaderno sobre el concepto de comportamiento y las normas de control social. Elaborará un ensayo sobre la Película en video que ejemplifique las costumbres y comportamientos de otras culturas. UNIDAD III El alumno: Elaborará distintos conceptos desde el punto de vista social y medico sobre “Salud Publica” y “patología Social”. Realizara un “colach” con recortes de periódicos y revistas que traten de problemas sociales. Interpretara desde su punto de vista la lectura sobre problemas sociales en clase. Visitará a un asilo o centro de asistencia social, con el fin de ver de cerca la problemática y preguntar a los pacientes sus necesidades, para después en clase elaborar un Tratamiento social práctico y novedoso. APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDÁCTICO Pintarrón Pantallas Equipo de cómputo Programas de cómputo Video proyector EVALUACION DE LA ASIGNATURA El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento. Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones: EVALUACION: Examen Participación Tareas Asistencia Total 50% 20% 20% 10% 100% BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NUMERO DE EDICION) BASICA Harris Marvina, “El desarrollo de la Teoría Antropológica”, Una historia de las teorías de la cultura, España siglo XXI, Tercera Edición. Kaplan, David y Manners, Robert “Introducción critica a la teoría antropológica”, México, Wadworth Internacional-Iberoamericana, 1995. Ramírez Camacho Beatriz, “La enseñanza diferencial de la lectoescritura y su relación con factores socioeconómicos en simposium sobre el magisterio II”, Revista 1994, 1ra. Edición. Cuadernos de la “Casa Chata”, No. 30, México, Centro de Investigaciones superiores del Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1995, 2da. Edición. Sociología. Richard S. Séller-Ann Levine Mc Graw Hill 2000