Download UNIVERSIDAD DEL GOLFO SECRETARIA GENERAL DIVISION DE

UNIVERSIDAD DEL GOLFO
SECRETARIA GENERAL
DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES
CLAVE:
FACULTAD DE SALUD
CUATRIMESTRE:
1
CREDITOS
4
0603030110
NUCLEO DE FORMACION BASICA
HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE
LICENCIATURA EN
ENFERMERIA
TEORICAS
TOTALES
HD+HI=HT
PRACTICAS
3
-
48+0=48
ASIGNATURA:
SOCIOLOGIA
SERIACION ANTECEDENTE:
NINGUNA
SERIACION SUBSECUENTE:
NINGUNA
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar curso, el alumno;
 Utilizara diversos conceptos relativos a la sociología, para entender el
comportamiento del individuo y su necesidad para vivir en la sociedad, pudiendo
diferenciar las conductas sociales.
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I
INTRODUCCION A LA SOCIOLOGIA
1.1
1.2
1.3
1.4
Definición de la palabra sociología en sentido etimológico.
Origen de la sociología.
Biografía de su fundador, Augusto Comte.
Concepto de sociología.
1.5 El hombre y la sociedad.
1.6 Modalidades del fenómeno social.
1.7 Métodos de la sociología.
1.7.1 Observación directa, cualitativo y encuesta.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Determinar el origen y sentido etimológico de la sociología, conocer además
quien fue el fundador de dicha ciencia, y los fines que persigue la misma,
con sus modalidades, división y métodos que se emplean.
UNIDAD II
LA ORGANIZACION SOCIAL
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
La familia humana.
Los orígenes de la ciudad.
Nacionalidades, pueblo y nación.
Las clases sociales.
El Estado.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Analizar el desarrollo que ha tenido a través del tiempo la familia humana
desde los orígenes de la ciudad hasta llegar a conocer las funciones del
Estado como Institución social.
UNIDAD III
EL COMPORTAMIENTO Y LOS PROBLEMAS DEMOGRAFICOS
3.1 El comportamiento.
3.1.1 Los factores psicológicos
3.1.2 Los factores culturales.
3.2 Normas de control social.
3.3 Los problemas demográficos y sus consecuencias.
3.4 La plenitud demográfica del mundo moderno.
3.5 La reducción de la mortalidad general.
3.6 Efectos sociológicos del aumento de la población.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer los factores y normas de control social que rigen el comportamiento
y las causas que provocan las explosiones demográficas, así como lo que es
la mortalidad y la morbilidad.
UNIDAD IV
SALUD PUBLICA Y PATOLOGIA SOCIAL
4.1
4.2
4.3
4.4
Concepto de Salud pública y patología social.
Concepto de enfermería.
El problema social de la enfermedad.
La natalidad, causas sociales de las características que presenta
actualmente.
4.5 La mortalidad y la morbilidad.
4.6 El problema social de los físicamente deficientes.
4.7 El ciego, el sordo, el inválido, el anciano y su tratamiento.
4.8 El problema social de los deficientes mentales: idiota, el imbecil, el morón y
su tratamiento social.
4.9 Los económicamente deficientes: la pobreza y el pauperrismo.
4.10 El problema de la distribución de la renta, el desempleo, la beneficencia y
la social ayuda al menesteroso.
4.11 Los moralmente deficientes, la vagancia, el alcoholismo, la narcomanía, la
prostitución.
4.12 La delincuencia, del delito y su represión y tratamiento.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer los antecedentes de la enfermedad, y que pueda desarrollar la
diferencia entre mortalidad y morbilidad. Además conocerá los problemas
que aquejan a la sociedad y sus posibles tratamientos sociales.
Metodología:
Proporcionar el conocimiento a través de investigaciones tanto del docente como del
alumno, a través de que ambas partes aporten y demuestren destrezas dentro de clases,
desarrollando de cierta manera interés constructivista. Refiriéndonos a que el docente
aportara de la investigación un criterio y lo expondrá para que los alumnos desarrollen y
construyan su concepto apropiado a cada tema, utilizando la metodología explicativa, y
tengan de esa manera un aprendizaje de acuerdo a los conocimientos que adquieran
durante su desarrollo personal.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente –
estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la
información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y
recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un
entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la
congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del
mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento.
Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje:
UNIDAD I
El alumno:
 Investigara en bibliografía el concepto de Sociología.
 Expondrá el tema sobre el origen de la sociología.
 Participara explicando el origen de la sociedad.
 Realizara un resumen en su cuaderno para especificar la división y los métodos de la
sociología.
 Elaborara en una cuartilla de la bibliografía de Augusto Comte.
 Visitara el Museo de la ciudad.
 Sintetizara las lecturas de los libros para entender las modalidades del fenómeno
social.
UNIDAD II
El alumno:
 Investigara en bibliografías el rigen del nacimiento de la ciudad o localidad.
 Participara en clase discutiendo sobre las diferencias entre la nacionalidad, pueblo y
nación.
 Resumirá en su cuaderno del tema de las clases sociales.
 Realizará ejercicios en clases para elaborar un mapa conceptual sobre los tipos de
familia.
UNIDAD III
El alumno:
 Expondrá en clase un tema sobre los factores de comportamiento.
 Enlistará las causas y consecuencias de los problemas demográficos para ser
analizados.
 Elaborará una síntesis en su cuaderno sobre el concepto de comportamiento y las
normas de control social.
 Elaborará un ensayo sobre la Película en video que ejemplifique las costumbres y
comportamientos de otras culturas.
UNIDAD III
El alumno:
 Elaborará distintos conceptos desde el punto de vista social y medico sobre “Salud
Publica” y “patología Social”.
 Realizara un “colach” con recortes de periódicos y revistas que traten de problemas
sociales.
 Interpretara desde su punto de vista la lectura sobre problemas sociales en clase.
 Visitará a un asilo o centro de asistencia social, con el fin de ver de cerca la
problemática y preguntar a los pacientes sus necesidades, para después en clase
elaborar un Tratamiento social práctico y novedoso.
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDÁCTICO





Pintarrón
Pantallas
Equipo de cómputo
Programas de cómputo
Video proyector
EVALUACION DE LA ASIGNATURA
El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción
educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de
la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación
continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo
cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por
la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el
desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la
búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento.
Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones:
EVALUACION:




Examen
Participación
Tareas
Asistencia
Total
50%
20%
20%
10%
100%
BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NUMERO DE EDICION)
BASICA

Harris Marvina, “El desarrollo de la Teoría Antropológica”, Una historia de
las teorías de la cultura, España siglo XXI, Tercera Edición.

Kaplan, David y Manners, Robert “Introducción critica a la teoría
antropológica”, México, Wadworth Internacional-Iberoamericana, 1995.

Ramírez Camacho Beatriz, “La enseñanza diferencial de la lectoescritura y
su relación con factores socioeconómicos en simposium sobre el
magisterio II”, Revista 1994, 1ra. Edición.

Cuadernos de la “Casa Chata”, No. 30, México, Centro de Investigaciones
superiores del Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1995, 2da.
Edición.

Sociología.
Richard S. Séller-Ann Levine
Mc Graw Hill
2000