Download Las Características de la Revolución Industrial

Planificaciones Didácticas
Planificación.1
Titulo de la Unidad:
Revolución Industrial
Sector: Historia y
Ciencias Sociales
OF
Comprender el impacto que la Revolución Industrial ha tenido
sobre la estructura social, el desarrollo tecnológico y el espacio
geográfico e identificar proyecciones de estas transformaciones
en la sociedad contemporánea.
 Valorar la vida en sociedad
 Interés por conocer la realidad y utilizar el Conocimiento
 Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto
de desarrollo humano
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolución Industrial:
las revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo
XVIII.
Comprenden los antecedentes de la Revolución Industrial, en sus
aspectos económicos, sociales. Identifica las etapas de la
Revolución, sus inventos y tecnologías.
OFT
CMO
Objetivo de aprendizaje
de la Unidad.
Mapa de Progreso
Tiempo: 2 horas
pedagógicas
Nivel: 8° básico
Democracia y Desarrollo.
N° de horas
pedagógicas
Objetivo de
la Clase
Contenidos Actividades de
aprendizaje y de
Evaluación
Recursos de
aprendizaje
2 horas
pedagógica
s.
1. Manifiesta
interés por la
situación
Revolucionar
ia,
comprendien
do su
desarrollo.
2. Recoge
las causas
que llevaron
a la
revolución y
las
consecuenci
as de esta.
3. Clasifica
la aparición
de
Descripció
n de los
principales
antecedent
es de la
Revolución
Industrial.


M: El docente
entrega
información
respecto a la
Revolución
Industrial, a
través de datos y
textos que
recalquen el
carácter
multicausal de la
Revolución
Industrial.
D: Los alumnos
realizan registro
de los principales
antecedentes de
la Revolución
Industrial.

Cuaderno
Power
point.
Guía de
Estudio.
Indicadores
de
Evaluación.
Formativa
tecnología
como
instrumento
evolutivo
para el
bienestar de
un país.
Desarrollan
actividad de la
guía de estudio y
cuadro en que
identifican causas
y efectos de la
Revolución
Industrial.
C: Realizan
corrección grupal
de sus
respuestas. El
docente solicita
los materiales a
utilizar en la
próxima clase.
Guía de aprendizaje
Revolución Industrial
Unidad: La Revolución Industrial
Nivel: 8° Básico
Contenido: Antecedentes de la Revolución Industrial, causas y consecuencias.
Procedimiento: Análisis de documentos escritos.
Leer los documentos adjuntos en la guía y contestar
Se evalúa
 Descripción
 Reproducción
 Selección
Antes de empezar con tu guía recuerda que…
A finales del siglo XVIII, aparecieron en Gran Bretaña varios signos de cambio
en el ámbito de la economía. Estos cambios afectaron a la producción agrícola
y a la producción industrial, pero sobrepasaron claramente el limitado terreno
del sistema de producción y provocaron una profunda transformación de la
sociedad. Así, los transportes, la ciencia, la organización de la sociedad, de la
política e, incluso, de la mentalidad reflejaron la importancia y trascendencia de
estos cambios.
Las transformaciones, que se extendieron a un área geográfica cada vez
mayor, fueron tan rápidas y profundas que, a lo largo del siglo XIX, la vida de
los europeos varió más de lo que lo había hecho en los siglos anteriores. La
magnitud y la relativa celeridad de los cambios han llevado a algunos
historiadores a considerar este proceso como una verdadera revolución: la
Revolución Industrial.
En las actividades que te proponemos a continuación podrás conocer algunos
de los efectos que tuvo la Revolución Industrial sobre la población. Algunos de
los documentos destacan los aspectos positivos que produjo la Revolución,
mientras que en otros podrás conocer los aspectos más deplorables como son
la explotación de los obreros, mujeres y niños.
Análisis de fuentes escritas.
A continuación podrás apreciar una serie de fuentes primarias, es decir
elaboradas al mismo tiempo en que los acontecimientos narrados están
sucediendo. En algunos de ellos podrás ver una visión optimista, donde se
destacan los grandes beneficios que acarrea la Revolución Industrial, mientras
que en otros documentos notarás el lado negativo como las consecuencias que
ha provocado dicho proceso.
Causas y efectos de la Revolución Industrial
CAUSAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL







Aumento de la población: Desde el siglo XVIII las epidemias de peste
fueron desapareciendo y el desarrollo de la agricultura permitió el
crecimiento de la producción de alimentos y se produjo entonces un
descenso de la mortalidad catastrófica (hambre, guerras, epidemias).
La mortalidad europea, igual que la mortalidad infantil, se redujeron.
La natalidad fue disminuyendo lentamente, aunque se mantuvo alta,
como consecuencia el crecimiento vegetativo aumentó bastante.
El aumento de la población fue mayor en las ciudades. También se
produjeron migraciones, especialmente hacia América.
Mejoras en la agricultura: Continuaron existiendo los recintos
(concentración de las tierras en grandes propiedades) con el apoyo
de los gobiernos, que permitieron la introducción de mejoras
técnicas, además, algunas zonas se especializan en los cultivos más
rentables.
Los beneficios obtenidos por los terratenientes fueron invertidos en la
agricultura, el comercio y las nuevas industrias.
Las necesidades de metales para los instrumentos agrícolas y la
demanda de maquinaria, provocaron el desarrollo de la industria
metalúrgica y siderúrgica.
CONCECUENCIAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL:
La revolución industrial operó un cambio en los aspectos social, económico,
político y del estilo de vida de la humanidad, debido a la invención y la
aplicación en gran escala de las maquinas.
En lo económico:
 Se incrementó un alto grado de rendimiento del trabajo y se redujo el
costo de producción, lo que reporto un enorme crecimiento de las
riquezas de las naciones industrializadas.
 Se acumularon grandes capitales que dieron desarrollo a compañías y
sociedades anónimas.
 Se diseñaron, desarrollaron y perfeccionaron las vías de comunicación y
los medios de transporte, haciendo posible el intercambio entre las
naciones.
 La artesanía y la manufactura no pudieron competir con la gran fábrica
capitalista y fueron desapareciendo paulatinamente.
 El modo de producción capitalista que se formó en el seno del feudal,
había vencido ahora todas las formas de economía precapitalista,
condenándolas a la ruina y el hundimiento irremisible.
En lo social:
 Culminó el proceso de desaparición del campesino Inglés.
 La agudización de los problemas obreros y la organización de los
trabajadores en gremios, sindicatos, etc.
 La consecuencia principal de la revolución industrial fue la aparición de
las dos clases de la sociedad capitalista: La burguesía industrial y el
proletariado fabril, es decir, los 2 grandes grupos sociales: capitalista y
obrero.
 La aparición de doctrinas que alegan dar soluciones a los problemas
sociales: socialismo, socialismo utópico, y la social-democracia, etc.
En lo político:
 Afianzamiento político de la burguesía.
 El estado no interviene directamente como patrono en las actividades
económicas, sino que auspicia la industrialización y regula la legislación
social a favor de los trabajadores.
 La industria ocupó una situación predominante.
Cambios en los modos de vida:
 La población se concentró en las ciudades con actividad industrial.
 La producción en serie abarató muchos artículos. Y así mejoraron las
condiciones de vida.
 El trabajo doméstico se hizo más corto, al incompararse miles de mujeres al
trabajo industrial. Y las costumbres de la familia cambiaron a medida que
las mujeres comenzaron a trabajar fuera del hogar.
Adaptacion pagina web: www.rincondelvago.cl/revolucion-industrial.
Actividad 1
1. Realizar un esquema de la Revolución Industrial y luego un texto
explicándola.
2. Como verán, ahora el comercio no es la actividad económica más
importante; ya no podemos hablar de Capitalismo Comercial como lo
hacíamos desde el siglo XI ¿qué nombre le pondrían a la nueva etapa
teniendo en cuenta qué es lo más importante en la actividad
económica?.
3. ¿Por qué las industrias se instalan en las zonas urbanas?.
4. ¿Por qué un país industrial se convierte en potencia?.
Actividad 2
Realice un cuadro explicativo breve en donde identifique las causas y
consecuencias de Revolución Industrial en todos sus aspectos.
Causas
Político
Social
Económico
Consecuencias
Cultural Político
Social
Económico
Cultural
Planificación.2
Titulo de la Unidad:
Revolución Industrial
Sector: Historia y
Ciencias Sociales
OF
Caracterización de la Revolución Industrial y sus consecuencias:
mecanización de los procesos productivos, disciplinamiento laboral
y producción a gran escala; consolidación de las burguesías,
surgimiento del proletariado y nuevos conflictos entre las clases
sociales; las transformaciones urbanas y el surgimiento de la
cuestión social; la contaminación ambiental.
 Valorar la vida en sociedad
 Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto
de desarrollo humano
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolución Industrial:
las revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo
XVIII.
Comprenden los antecedentes de la Revolución Industrial, en sus
aspectos económicos, sociales. Identifica las etapas de la
Revolución, sus inventos y tecnologías.
OFT
CMO
Objetivo de aprendizaje
de la Unidad.
Mapa de Progreso
Tiempo: 2 horas
pedagógicas
Nivel: 8° básico
Perspectiva Histórica
N° de horas
pedagógicas
Objetivo de Contenidos
la Clase
Actividades de
aprendizaje y
de Evaluación
2 Horas
Pedagogicas
1. Valora el
orden de la
sociedad
respecto a
la
evolución
de sus
vidas.
2. Muestra
actitudes
de
entusiasmo
ante el
esfuerzo
tecnológico
M: El docente
Cuaderno
incentiva a los
Guía de
estudiantes a
Estudio
contar lo que
saben sobre la
etapa de la
Primera
Revolución
Industrial, a
través de una
serie de
preguntas.
D: Los alumnos
registran las
características
Identifican la
Primera
Revolución
Industrial y sus
características.
Recursos
de
aprendizaje
Indicadores
de
Evaluación.
Formativa
como un
indicador
de
desarrollo.
3. Explica
como se
entiende el
periodo
tecnológico
en la
sociedad.
del periodo.
Luego aplican
la información
entregada en
actividad de la
guía de
estudio,
reflexionando
sobre la
importancia de
este periodo
para el futuro
de la
humanidad.
C: Realizan
corrección
grupal de la
actividad. El
docente solicita
los materiales a
utilizar en la
próxima clase.
Guía de Aprendizaje N° 2
Unidad: La Revolución Industrial
Nivel: 8° Básico
Contenido: Características de la Revolución Industrial
Procedimiento: Análisis de documentos escritos.
Objetivo:
 Clasificar
 Describir
 Explicar
A modo de síntesis…
Las Características de la Revolución Industrial:

Nuevos inventos en actividades productivas.

La consolidación del Capitalismo.

El crecimiento de la población urbana.

Nuevas estructura social.

Espíritu de empresa igual a ideas de libertad.

Nuevas Leyes: Empresas individuales – Sociedades bancarias.
Factores que permitieron el desarrollo de la Revolución Industrial:
Las condiciones climáticas.




El desarrollo del Comercio y de la Agricultura.
La estabilidad política.
El crecimiento demográfico.
El desarrollo de la ciencia.
Extracción Blog Virtual http://rev-industrial.blogspot.com/
Documento 1
La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el
desarrollo de los procesos del hierro. Las innovaciones tecnológicas más
importantes fueron la máquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una
potente máquina relacionada con la industria textil.
La aplicación de la ciencia y tecnología permitió el invento de máquinas que
mejoraban los procesos productivos.
La despersonalización de las relaciones de trabajo: se pasa desde el taller
familiar a la fábrica.
El uso de nuevas fuentes energéticas, como el carbón y el vapor.
La revolución en el transporte: ferrocarriles y barco de vapor.
El surgimiento del proletariado urbano.
Resumen de Información alojada en el texto de estudio
ACTIVIDADES
1) SEGÚN LO EXPLICADO EN LA CLASE, ¿CUÁLES FUERON LAS CONDICIONES QUE
PERMITIERON EL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN INGLATERRA?
2) ¿CÓMO SE RELACIONA EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN CON LAS INNOVACIONES
AGRÍCOLAS?
3)
QUE IMPORTANCIA TIENE ESTE PERIODO PARA EL FUTURO DE LA SOCIEDAD
4)
DE ACUERDO A LO VISTO EN CLASES Y LO LEIDO EN LAS GUIAS, REALIZA UN RESUMEN
ACERCA DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL, Y POSTERIORMEMTE COMENTA CON TUS
COMPAÑEROS.
5) REALIZA UN PEQUEÑO MAPA CONCEPTUAL QUE DE A CONOCER LAS CARACTERISTICAS
Y FACTORES DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL
Planificación.3
Titulo de la Unidad:
Revolución Industrial
Sector: Historia y Ciencias
Sociales
OF
Identificación de proyecciones de la Revolución Industrial en la sociedad
contemporánea: calentamiento global, desigualdad en el desarrollo,
desarrollo científico y tecnológico.
 Valorar la vida en sociedad
 Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento
 Conocer, comprender y actuar en concordancia con el
principio de igualdad de derechos
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolución Industrial:
revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo XVIII.
Comprenden los antecedentes de la Revolución Industrial, en sus aspecto
económicos, sociales. Identifica las etapas de la Revolución, sus inventos
tecnologías
OFT
CMO
Objetivo de aprendizaje
de la Unidad.
Tiempo: 2 horas
pedagógicas
Nivel: 8° básico
Mapa de Progreso
N° de horas
pedagógicas
Objetivo de la
Clase
2 horas
1. Discrimina
Pedagógicas las etapas de la
Revolución
como
proyecciones
en el mundo
contemporáneo.
2. Distingue las
etapas de la
Revolución.
3. Construye
instancias de
participación
con opiniones
acerca de la
Revolución.
Contenidos
Actividades de
aprendizaje y de
Evaluación
Identificar los las
etapas de la
Revolución
Industrial y
asimila las
transformaciones
sociales como
un elemento de
desarrollo.
M: El docente
incentiva
rescatar los
conocimientos
previos respecto
a las
transformaciones
económicas que
provoco la
Revolución
Industrial, a
través de una
lluvia de
preguntas sobre
imágenes
proyectadas en
la pizarra.
D: Los alumnos
registran las
principales
transformaciones
económicas que
provoco la
Recursos de
aprendizaje



Cuaderno
Power Point
Guía de
Estudio
Indicado
de
Evaluac
Formati
sumativ
Revolución
Industrial.
Realizan
actividad
propuesta en la
guía de estudio,
reflexionando en
la gran
transformación
que sufrió
nuestra sociedad
a partir de la
Revolución
Industrial.
C: Entregan una
hoja con sus
respuestas.
Realizan
corrección grupal
de sus
preguntas.
Guía de aprendizaje 3
Unidad: Revolución Industrial
Nivel: 8° Básico
Procedimiento: Lectura de documentos y análisis de imágenes.
Objetivos: Identificar las principales transformaciones y llevarlas al mundo
actual
 Recoger
 Administrar
 Aplicar
Dato fundamental!!!!!!!
Transformaciones Socioeconómicas:
 Desarrollo del Capitalismo.
 Nuevas relaciones sociales de producción.
 Transformaciones en zonas urbanas.
 Extensión a otros países.
Documento 1
La Revolución Industrial es considerada como el mayor cambio socio
económico y cultural de la historia, ocurrido entre fines del siglo XVIII y
principios del XIX, que comenzó en el Reino Unido. Fue definida como un
conjunto de de transformaciones económicas y sociales, características del
desarrollo de Inglaterra en el período comprendido entre 1750 y 1820 y su
correspondiente influencia en todo el continente europeo y si se quiere con sus
repercusiones mundiales.
Transformación que se experimento con la implementación de una economía
basada en la industria y la producción mecanizada que dejo de lado el
tradicional sistema basado en un sistema agrario y artesanal; proceso de
finales del siglo XVIII y tuvo su origen en algunos territorios ingleses, que
posteriormente en el principio de la década del siglo XIX tuvo un carácter
general en toda la región.
“redujeron el número de epidemias.”
THOMAS SOUTHCLIFF ASHTON. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. FONDO DE CULTURA
ECONÓMICA, MÉXICO, 1990.
Análisis de imágenes
Extracción Blog Virtual http://rev-industrial.blogspot.com/
Extraccion EducarChile
Actividad 1:
Analice las siguientes imágenes y luego describa desde su perspectiva que
significa cada una de ellas.
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Imagen 4
Imagen 5
Imagen 6
Imagen 7
Imagen 8
Actividades:
1. A un país industrializado ¿le conviene más el proteccionismo o el
liberalismo económico de los otros países? ¿por qué?.
2. Por lo que sucede en nuestro país ¿nos parecemos más a una potencia o a
una colonia?, ¿por qué?.
3. En tus actitudes personales de consumo ¿a quién beneficias, a tu país o a
otro país? ¿por qué?.
4. Desde tu punto de vista ¿cuales son las transformaciones que mas
significaron en la sociedad?
5. Haz un relato relacionando con lo visto en este tema con lo que está
pasando en nuestra ciudad.