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COLEGIO COOPERATIVO SAN ANTONIO DE PRADO
SEDE CORVIDE
Liia de funcionamiento No.04311 del 17 de abril de 2013,
Emanada de la Secretaría de Educación del Municipio de Medellín.
ser mejores cada día
TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Biología
DOCENTE: María Auxilio Lopera Rivas
GRADO: Sexto
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que
la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta
las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la
sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO 1: Explico las diferentes fases de la reproducción celular (mitosis y meiosis).
TALLER
1. Realiza un cuadro comparativo entre mitosis y meiosis teniendo en cuenta el objetivo del proceso, el número de hijas
resultantes, la cantidad de cromosomas en cada hija y si hay entrecruzamiento.
2. Si un organismo tiene un número diploide de cromosomas 2n = 76, entonces:
a. Luego de la mitosis el número de hijas es _______ y cada una tendrá ___________ cromosomas.
b. Después de la meiosis I el número de hijas es _______ y cada una tendrá ___________ cromosomas.
c. Después de la meiosis II el número de hijas es _______ y cada una tendrá ___________ cromosomas.
d. Si la célula anterior presenta un error durante la anafase mitótica y una de las cromátida no se separa y que migra
completa a uno de los polos ¿cómo se espera que sea la cantidad de cromosomas en cada hija?
3. Representa la interfase, la mitosis y la meiosis para una célula 2n= 4
INDICADOR DE LOGRO 2: Comparo las diferencias fundamentales entre los tejidos animales y vegetales.
4. Define tejido y escribe brevemente como se clasifican los tejidos vegetales y los tejidos animales
5. Realiza un cuadro comparativo entre tejidos animales y tejidos vegetales
Bibliografía y Cibergrafía recomendada
Cuaderno de biología del grado
www.cccorvide.edu20.org clase de ciencias naturales grado 6° 2015
Cr 60 D No. 48 Sur -25 Limonar 2 (anteriormente Cr 6ESTE No. 8 26) San Antonio de Prado
Tels: 444 42 62 ext. 620, 286 55 79 y 379 41 33
E-mail: [email protected]
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
DOCENTE: Adriana C. Rivas Celis
GRADO: Séptimo
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que
la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta
las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la
sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO 1: Reconoce la importancia del suelo como recurso natural y lo relaciona con los factores
bióticos y abióticos del entorno
INDICADOR DE LOGRO 2: Reconoce y explica principios básicos de ecología, interacciones biológicas y flujo de
energía en los ecosistemas
TALLER
1. Describe la importancia del suelo como recurso natural, teniendo en cuenta sus componentes, usos, fertilidad y cuidados
para su conservación. (Valor 10%).
2. Describe la estructura trófica, incluye todos los niveles; Consulta en qué consisten las pirámides de número, biomasa y
energía, elabora un dibujo representativo de cada una de ellas (Valor 20%)
3. Describe las interacciones intraespecíficas y cita al menos 5 ejemplos de cada una (competencia, gregarismo y
territorialidad) (Valor 20%)
4. Describe las interacciones interespecíficas y cita al menos 5 ejemplos de cada una (competencia, depredación, herbívora
y simbiosis (mutualismo, comensalismo y parasitismo) (Valor 30%)
5. Dibuja una red alimentaria (no impresa), que incluya todos los eslabones (Productores, consumidores y
descomponedores), explica el papel de cada eslabón en la redes alimentarias. (20%)
Bibliografía recomendada: Colección Santilla, Ciencias Naturales
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Genetica.htm
http://www.biologia.edu.ar/ecologia
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO PERIODO 2 AÑO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
DOCENTE: Adriana C. Rivas Celis
GRADO: Octavo
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: Recordar que la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano
y teniendo en cuenta las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La
socialización del taller y la sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará
oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO 1: Identifica y explica los componentes del sistema excretor humano y sus funciones
INDICADOR DE LOGRO 2: Reconoce y explica los componentes y funciones de los sistemas endocrino y
reproductor y establece relaciones entre ello
TALLER
1. Describe la función del sistema excretor y de otros órganos y sistemas como la piel, pulmones y sistema digestivo, que
también ejercen una función excretora en nuestro organismo. (Valor 20%)
2. Explique la organización interna de los riñones, así como la función de las vías urinarias, describe cada una de las fases
de producción de la orina. (Valor 20%)
3. Describe la función general del sistema endocrino y enumera las hormonas secretadas y sus respectivas funciones para
las siguientes glándulas endocrinas: Hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarrenales, ovarios y testículos (Valor 25%)
4. Explique la función general del sistema reproductor femenino, incluye un listado de sus órganos y describe la función
general del ciclo menstrual, incluyendo sus dos etapas general, así como las fases que conforman cada una de ellas. (Valor
25%)
5. Describe los órganos que conforman el sistema reproductor masculino, incluye sus funciones y elabora un dibujo del
mismo. (Valor 10%)
Bibliografía recomendada: Colección Santilla, Ciencias Naturales
http://www.biologia.edu.ar/reproduccion/reprod.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/endocri.htm
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Biología
DOCENTE: Maria Auxilio Lopera Rivas
GRADO: Noveno
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que
la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta
las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la
sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO: Entiende el significado de la reproducción en la transmisión del material genético y en la herencia
TALLER
1. Define:
a. gen dominante
b. gen recesivo
f. genes heterocigotos
g. cariotipo
c. fenotipo
d. genotipo
h. codominancia
e. genes homocigotos
2. Resuelve los ejercicios propuestos:
a. Una pareja de ratones de pelaje negro tiene una camada de 7 ratones, 5 negros y 2 blancos. Explica el cruzamiento
indicando cómo tiene que ser el genotipo de los progenitores y la proporción teórica que cabría esperar en la descendencia
b. Un gen dominante A determina normalidad en fetos de ganado y su alelo recesivo a produce amputación de las
extremidades, Si se cruzan entre sí heterocigotos, ¿cuál será la probabilidad de que procreen un individuo amputado?
c. El grupo sanguíneo en el hombre viene determinado por tres alelos de un gen: A y B son dominantes y O es recesivo. El
factor Rh está determinado por dos alelos de otro gen Rh + dominante y Rh – recesivo.
¿Es posible que una mujer con grupo sanguíneo O Rh + y un hombre con grupo sanguíneo AB Rh – tengan un hijo con tipo
de sangre A Rh -? Explica tu respuesta
d. En el hombre el albinismo es el resultado de dos alelos recesivos a y la pigmentación normal viene determinada por el
alelo dominante A. Si dos individuos con pigmentación normal tienen un hijo albino entonces:



¿cuáles son los genotipos de los padres?
¿cuál es la probabilidad de tener hijos albinos?
¿cuál es la probabilidad de tener hijos con pigmentación normal?
e. La hemofilia es una enfermedad que se debe a un gen recesivo situado en el cromosoma X, ¿cuál será la proporción de
hemofílicos en la descendencia de un matrimonio formado por una mujer portadora del gen y un hombre normal?
Bibliografía y Cibergrafía recomendada
 Cuaderno de biología del grado
 Ciencias naturales 8 - 9°Ed. Santillana disponibles en la biblioteca del colegio
 www.cccorvide.edu20.org
clase
de
ciencias
naturales
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9°
2015.
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Química
DOCENTE: María Auxilio Lopera Rivas
GRADO: Noveno
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que
la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta
las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la
sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO: Identificar las propiedades de los elementos químicos según su distribución electrónica y su
clasificación en la tabla periódica
TALLER
1. Realiza un mapa conceptual sobre la historia de la tabla periódica y sus precursores
2. Define:
a. Tamaño atómico
b. Potencial de Ionización
c. Afinidad electrónica.
d. Electronegatividad.
3. Realiza la distribución electrónica de los siguientes elementos:
a. Elemento ubicado en el grupo VII A y el periodo 3
a. Elemento ubicado en el grupo VI B y el periodo 5
b. Elemento ubicado en el grupo VIII A y el periodo 2
c. Elemento ubicado en el grupo IA y el periodo 6
d. Elemento ubicado en el grupo IIA periodo 3
4. Para los elementos del punto anterior determina:
a. El elemento de mayor tamaño
b. El elemento más electronegativo
c. El elemento con mayor potencial de ionización
5. Para los elementos del punto 3 describe las características que presentan teniendo en cuenta el grupo al que pertenecen.
Bibliografía y Cibergrafía recomendada:
Cuaderno de química del grado
http://cccorvide.edu20.org clase de química 9° 2015
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Física
DOCENTE: Luz Fabiola Garcés Alcaraz
GRADO: Noveno
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que la
presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta las normas
técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la sustentación del mismo
se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO 1: Diferenciar una magnitudes escalar de una magnitud vectoriales utilizando las propiedades
vectoriales básicas.
TALLER
1- De acuerdo con las temáticas sobre vectores contesta:
a- Qué son magnitudes físicas
b- Qué tipos de magnitudes físicas existen.
b-Elabora un cuadro comparativo entre magnitudes escalares y vectoriales. Realiza cinco ejemplos de cada una.
c- Qué es un vector.
d- Señala las principales características de un vector y ejemplifica?
e- Consulta las principales operaciones con vectores, define en qué consisten y realiza cinco ejemplos de cada una.
2-Deacuerdo con las temáticas vistas sobre operaciones con vectores, realiza las siguientes actividades:
Si representamos el vector unidad con una longitud de 0.5 cm, dibujar los siguientes vectores:
a- v= 4u, en la dirección 60º al sur del oeste.
b- v= 6u, en la dirección 40º al Norte del este.
c- v= 9u, en la dirección 45º al Norte del oeste.
d- v= 8u, en la dirección 30º al sur del este.
e- v= 6u, en la dirección 50º respecto al semieje negativo de x.
f- v= 10u, en la dirección 25º respecto al semieje positivo de y.
g- v= 12u, en la dirección 20º respecto al semieje positivo de x.
h- v= 10 u, en la dirección 45º respecto a todas las direcciones.
3-Halla la magnitud, la dirección y el sentido para los siguientes grupos de vectores. Además súmalos por descomposición rectangular:
a.
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b.Magnitud en metros
c. Magnitud en cm
4. Resuelve:
- Sean los vectores U= (3, -4) y V= (5,6) realizalas siguientes operaciones:
a- U + V
b- U - V
c- 4U – 6V
d- 6U + 7V
e- 10U -8V
-Calcular el modulo de los siguientes vectores:
a- v=(3, -4)
b- v=(5. -7)
c- v=(-8,-9)
d- v=(10,11)
INDICADOR DE LOGRO 2: Describir el movimiento de un cuerpo utilizando los conceptos de posición, desplazamiento,
velocidad, rapidez y aceleración
5- Realiza las siguientes actividades:
a-Define los siguientes conceptos y realiza una ilustración de cada uno: Movimiento, posición, desplazamiento, trayectoria, espacio,
tiempo.
b-Calcula el desplazamiento de un cuerpo que de X1=-6m, pasa a X2=8m. Si el móvil cambia de la posición X2 a la posición X1. ¿Cuál
es su desplazamiento?
c-Calcula el desplazamiento de un cuerpo que de X1=5m, pasa a X2=-9m. Si el móvil cambia de la posición X2 a la posición X1. ¿Cuál
es su desplazamiento?
d- Halla para cada grafico de posición versus tiempo, el desplazamiento en cada intervalo, el desplazamiento total, el espacio total
recorrido, la posición que ocupa el móvil en cuatro intervalos de tiempo distintos y analiza lo que sucede en cada intervalo.
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Biología
DOCENTE: María Auxilio Lopera Rivas
GRADO: Décimo
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar
que la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en
cuenta las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del
taller y la sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO: Caracterizar propiedades claves de los hongos y los protistas en los ecosistemas donde viven
TALLER
1. ¿qué características presentan los protistas, las algas y los protozoos?
2. ¿qué características tienen los hongos y explica cómo se clasifican?
3. ¿cómo se clasifican los protozoos según su locomoción? Explica
.
4. Dibuja un hongo, señala sus partes y explica su función
5. Explica la importancia industrial y biológica de los hongos y los protistas.
Bibliografía recomendada
 Cuaderno
de
biología
del
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Física
DOCENTE: Luz Fabiola Garcés Alcaraz
GRADO: Décimo
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que
la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta
las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la
sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO: Describir el movimiento de un cuerpo que posee movimiento uniformemente acelerado en
sus casos especiales.
1- De acuerdo a las temáticas vistas sobre movimiento uniforme acelerado (caída libre y lanzamiento vertical), realiza las
siguientes actividades:
a-Define los siguientes conceptos: Caída libre, lanzamiento vertical, gravedad, tiempo, altura, velocidad inicial, velocidad
final, aceleración.
b- Establezca las principales diferencias entre la caída libre y el lanzamiento vertical.
c- Cuáles son las condiciones para afirmar que un cuerpo está en caída libre?
d- Cuáles son las condiciones para afirmar que un cuerpo está en lanzamiento vertical.
e-En la C.L. y en el L.V. la aceleración es ________ y la velocidad_______________.
2-Resuelve los siguientes ejercicios:
a-Un soldado dispara una bala verticalmente hacia arriba de tal manera que esta alcanza una altura de 1,6 km. Cuál es la
velocidad con la cual salió del arma?
b-Desde el techo de un edificio se deja caer una piedra hacia abajo y se oye el ruido del impacto contra el suelo 3 s
después. Sin tomar en cuenta la resistencia del aire, ni el tiempo que demoró el sonido en llegar al oído, encuentre:La altura
del edificio y la velocidad de la piedra al llegar al suelo.
c-Un balín de plomo se deja caer a un lago desde un trampolín que está a 4.88 m sobre el nivel del agua. Pega en el agua
con cierta velocidad y después se hunde hasta el fondo con esa misma velocidad constante. Llega al fondo 5 s después que
se soltó. ¿Qué profundidad tiene el lago? ¿Cuál es la velocidad media del balín?
d-Desde un 5° piso de un edificio se arroja una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90 km/h, ¿cuánto
tardará en llegar a la altura máxima? Usar g = 10 m/s².
e- Un objeto que se deja caer libremente desde un avión tarda 12s en llegar al suelo. ¿A qué altura volaba el avión?
f-¿Qué velocidad alcanza al cabo de 10 segundos un cuerpo que se deja caer libremente? Calcula la velocidad al cabo de
20 s. ¿Se puede afirmar que al duplicar el tiempo de caída, se duplica la velocidad adquirida por el móvil?
INDICADOR DE LOGROS 2: Usar modelos, hechos conocidos y leyes para para explicar el movimiento semiparabólico y parabólico.
3- Realiza un mapa de conceptos sobre movimiento semiparabólico y movimiento parabólico con ejemplos.
4- Realiza las siguientes actividades sobre tiro semiparabólico:
a- El movimiento semiparabólico presenta _____ movimientos ______________. Un movimiento _____________en el eje
____ y un movimiento uniforme acelerado en el eje _____:
b-Cuando un cuerpo es sometido a la acción de dos movimientos ______________, cada uno actúa de forma ___________.
c-Una esfera es lanzada horizontalmente desde una altura de 60m con velocidad de 100m/s. Calcular: El tiempo que dura la
esfera en el aire, el alcance horizontal y la velocidad con la cual la esfera llega al suelo.
d-Una pelota es lanzada horizontalmente desde una altura de 5m con velocidad de 20m/s. Calcular: El tiempo que dura la
pelota en el aire, el alcance horizontal y la velocidad con la cual la pelota llega al suelo.
e- Una pelota sale rodando del borde de una mesa de 1.28 m de altura. Si cae al suelo en un punto situado a 2.6 m del pie
de la mesa. ¿Qué velocidad llevaba la pelota al salir de la mesa?
f-Una esfera es lanzada horizontalmente desde una altura de 30m con una velocidad inicial de 80m/s. calcular: El tiempo que
dura la esfera en el aire, el alcance horizontal de la esfera y la velocidad con que la esfera llega al suelo.
g-Desde un avión de guerra que viaja con una velocidad horizontal de 420km/h, a una altura de 3500m, se suelta una
bomba con el fin de explotar un campamento militar que está situado en la superficie de la tierra. ¿Cuántos metros antes de
llegar al punto exacto del campamento, debe ser soltada la bomba para dar con el blanco?
5- Realiza las siguientes actividades sobre tiro parabólico:
a- Un cañón dispara un proyectil con velocidad de 340 m/s y un ángulo de inclinación de 42º sobre la horizontal. Calcula: La
altura máxima que alcanza el proyectil, el tiempo que dura en el aire y el alcance que dura el proyectil en el aire.
b-Una bateadora golpea una pelota con un ángulo 20º y le proporciona una velocidad de 34 m/s. Cuánto Tarda la pelota en
llegar al suelo, a qué distancia de la bateadora cae la pelota.
c-Un balón de futbol que se patea a un ángulo de 46º con la horizontal, recorre una distancia horizontal de 40m antes de
chocar contra el suelo. Encuentra la velocidad inicial del balón, el tiempo que permanece en el aire y la altura máxima que
alcanza.
d- Elabora un mapa de conceptos sobre la lectura recursos ilimitados: cohetes, misiles y la exploración espacial.
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GRADO: Décimo
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que
la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta
las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la
sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO 1: Identifica y nombra compuestos químicos a partir de fórmulas en cualquiera de las
diversas clases de nomenclatura
1- De acuerdo a las temáticas vistas sobre HIDRÓXIDOS O BASES realiza las siguientes actividades:
a- Realiza un mapa de conceptos sobre hidróxidos.
Completa:
b-Hidróxido= ____________+ ______
c-Formada por __________________ y ______________
d-Realizar los siguientes hidróxidos paso a paso: Hidróxido de Litio-Hidróxido Niquelico- Hidróxido de Plomo (IV)- Hidróxido
Mercurioso- Hidróxido Auroso –Hidróxido de cobre (I)- Hidróxido cuproso- Hidróxido de Níquel (II)- Hidróxido férricoHidróxido per vanádico.
e-Nombrar por los tres sistemas:
Fe(OH)3 Ca(OH)2
KOH
AgOH
Ba(OH)2 Hg(OH)2
Fe(OH)2 Pb(OH)2
Cr(OH)3 Pb(OH)4
NaOH
AuOH
Cu(OH)2 Au(OH)3
Mg(OH)2 Cr(OH)3
Zn(OH)2 CuOH
Al(OH)3
Pb(OH)2
Co(OH)3 Cr(OH)6
f- Consulta para que sirven los hidróxidos en la cotidianidad
2- De acuerdo a las temáticas vistas sobre hidruros y ácidos hidrácidos, realiza las siguientes actividades:
a- Realiza un mapa de conceptos sobre Hidruros y Ácidos Hidrácidos.
b- Consulta para que se usan los hidróxidos y los ácidos hidrácidos en la industria.
c-Competa: _____________+ ______= Hidruro
d-Los Ácidos Hidrácidos son compuestos __________ formados por la combinación del _____ con un __ ___________ de
los grupos _____ y ______.
e-La terminación _________________ caracteriza a los Ácidos hidrácidos.
f-Con que estado de oxidación trabaja el Hidrogeno en la formación de un Hidruro y un Ácido Hidrácido.
g- ¿Cuantos tipos de hidruros existen? Explica cada uno.
h-Nombrar los siguientes hidruros utilizando los tres sistemas de nomenclatura: NaH-KH-CaH2-AlH3-BeH2-BaH2-CuH-FeH2FeH3-MnH3-CoH2-SnH4-PbH4
i-Realizar seis ejemplos de ácidos hidrácidos y nombrar.
3- Realiza diez ejemplos de ácidos oxácidos paso a paso y nómbralos utilizando los tres sistemas de nomenclatura.
4- De acuerdo con las temáticas vistas sobre sales, realiza las siguientes actividades:
a-COMPLETAR: Las oxisales o sales________, son compuestos formados por un_____, un ______y______. Son
consideradas como las sales de los ácidos_________, ya que éstas se forman por la sustitución de los hidrógenos del
oxácidos por un metal.
-La fórmula general de las oxisales es ________ donde M es el elemento________, X es el elemento _______ y O es el
oxígeno. Los valores de a, b y c corresponden a los valores del _________ del que procede y n es la valencia del elemento
metálico.
5- Realiza cada una de las sales pasó a paso y selecciona la opción correcta:
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a-
¿Cuál es la fórmula del permanganato de potasio?
KMnO4
KMnO2
KMnO3
K2MnO3
b.
La fórmula del carbonato de zinc es:
Zn2CO2
Zn2CO3
Zn(CO3)2
ZnCO3
c.
¿La fórmula del nitrito de calcio es: Ca2NO3?
Verdadero
Falso
d.
¿Cuál es la fórmula química del clorato de litio?
Li2ClO3
LiClO
LiClO2
LiClO3
e.
¿Cuál es la fórmula del hipoclorito de plata?
Ag2ClO
Ag2ClO2
AgClO3
AgClO
f.
La fórmula del sulfuro de plata es:
Pt2S
Ag2S
PtS
AgS
g.
¿Cuál es la fórmula química del sulfato de cromo (III)?
Cr(SO3)3
CrSO4
Cr2(SO3)3
Cr2(SO4)3
¿Cuál es la fórmula química del fosfato de estroncio?
h.
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Sr3(PO4)3
Sr2(PO3)3
Sr3(PO3)2
Sr3(PO4)2
i-Nombrar las siguientes sales:
NaCl
FeBr3
Al2S3
MnBr2
MnBr3
PbCl4
CaF2
j-Realizar las siguientes sales:
Bromuro aurico
Bromuro de Zinc (II)
Sulfuro Áurico
Iodhuro Plumboso
Teluro permanganico
Selenuro Hipovanaduioso
tricloruro de hierro
difluoruro de magnesio
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
DOCENTE: Adriana C. Rivas Celis
GRADO: Undécimo
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de
_____________ de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que
la presentación del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta
las normas técnicas de presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la
sustentación del mismo se realizaran el mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
TALLER
1. Explica la estructura molecular de los ácidos nucleicos (ADN y ARN), explica sus funciones e importancia. Describa los
procesos de replicación, transcripción y traducción del ADN, ¿Por qué son fundamentales en el desarrollo de la vida de cada
organismo? (valor 25%)
2. Explica en qué consisten las leyes de genética mendeliana y consulta un ejemplo en que se dé cuenta de los trabajos
realizados por Gregor Mendel.
3. Describa las excepciones a las leyes genéticas mendelianas: caracteres ligados, dominancia incompleta y codominancia,
consulta al menos 2 ejemplos que se apliquen en cada caso.
4. Explica por qué los genes ubicados en los cromosomas sexuales no siguen las leyes genéticas de Mendel, describe 3
ejemplos en los que ocurre esta situación.
5. Explica en qué consisten las interacciones intraespecíficas e interespecíficas, incluye las clases que encontramos en cada
una de ellas y consulta 3 ejemplos de cada una de ellas.
Bibliografía recomendada: Colección Santilla, Ciencias Naturales
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Genetica.htm
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Leyes_de_Mendel.html
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Relacionespoblaciones.htm
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TALLER DE PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO 2015
PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS
ASIGNATURA: Química
DOCENTE: Luz Fabiola Garcés Alcaraz
GRADO: Undécimo
FECHAS ASIGNADAS: La entrega del taller, la socialización o evaluación del mismo se realizará entre el __ y el __ de _____________
de 2015.
NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que la presentación
del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta las normas técni cas de
presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la sustentación del mismo se realizaran el
mismo día, según el cronograma que se informará oportunamente.
INDICADOR DE LOGRO: Comprender y aplicar los principios de la estequiometria en la solución de problemas.
TALLER
1- De acuerdo a las temáticas vistas sobre estequiometria, realiza las siguientes actividades:
a-Realiza un mapa de conceptos sobre cada una de las relaciones estequiométricas.
b- Utilizando el método del factor molar y el método de las proporciones, resuelve: Calcular la masa de Dióxido de azufre que pu ede ser
preparado a partir de la combustión completa de 64g de azufre.
S8 + 8 O2 __________ 8SO2
c- Qué masa de sulfato de hierro (II) se forma cuando 18 g de hierro reaccionan completamente con ácido sulfúrico?
Fe + H2SO4_____________________Feso4
d- Cuántas moles de cada producto se forman por descomposición 4 moles de ácido nítrico. HNO 3________NO2 + H2O +O2
e- Cuántas moles de SO2, se producen en el tostamiento de 5 gramos de sulfuro zinc:
ZnS + O2____________ZnO + SO2
f-La masa de oxigeno que se obtiene por descomposición de 0.38 g de clorato de potasio es:
KCLO3 _______KCL +O2
a.0.28g b.18.80 g c. 0.14 g d. 0.51 g e. 0.37 g
g-El número de moles de Al2O3 que se requiere para preparar 5000g de Aluminio es:
Al2O3 + C________Al +CO2
a. 92.5 moles b.12.5 moles c. 4.56 moles
h- Dada la siguiente ecuación:
Cu + HNO3__________ Cu (NO3)2 + NO + H2O
Calcula:
-Moles de NO formadas a partir de 0.25 moles de Cu.
-Gramos de agua formados por 2,3 moles de HNO3
-Masa de Cu necesaria para preparar 180 g de Cu(NO3)2.
-Moles de HNO3 necesarios para preparar 0, 75 g de Cu (NO3)2
2-Calculos de cantidades limitantes- Porcentaje de rendimiento y pureza.
a-Cuántas moles de PbI2 se pueden preparar al reaccionar 0,50 moles de Pb(NO3)2 CON 0.92 moles de NaI.
Pb(NO3)2 + NaI________PbI2 + NaNO3
b-Se hacen reaccionar 15g de NaOH con 17g de HCl para producir agua y cloruro de sodio. ¿Cuántos gramos de NaCl se obtienen?
c-Por oxidación de 20g de amoniaco se obtienen 100 g de óxido nítrico. ¿Cuál es el porcentaje de rendimiento reacción?
NH3 + O2_____NO + H2O
d-En un proceso se hacen reaccionar 98 g de fosfuro de calcio, del 95 % de pureza con exceso de agua. Determina la masa y el número
de moles de fosfina PH3, que se obtiene: Ca3P2 + H2O________ Ca(OH)2 + PH3
INDICADOR DE LOGRO 2: Identificar los compuestos orgánicos y del carbono.
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3- Realiza las siguientes actividades sobre los temas vistos de química orgánica:
Completa:
a- Los organismos provenientes de seres vivos se denominan _________________
b- Compuesto que posee gran capacidad para formar cadenas de unos con otros___________
c-Un ____________se presenta cuando dos átomos de __________comparte dos pares de electrones.
d- Son cadenas que se cierran para formar ciclos a anillos
e- Indica cuántos carbonos primarios, secundarios, ternarios y cuaternarios existen en cada una de las estructuras
e-Nombra:
f-Distingue entre compuestos saturados e insaturados.
g-Explica cada uno de los tipos de cadenas que existen en química orgánica.
h-Elabora la formula molecular, electrónica, estructural y condensada para seis alcanos.
4- Realiza las siguientes actividades sobre los temas vistos de química orgánica:
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- Escribe las fórmulas de los siguientes compuestos:
a-5-sec-butil-6-etil-7-iopropil-4,4-dimetil-6-propildecano
b- 8-etil-4-isopropil-3,5,7-trimetildecano
c- 5-etil-3,3-dimetil-7-propildecano
d- 5-(1,2-dimetilpropil)-3,3-dietilundecano
e- 5-(2-etilbutil)-3,3-dimetildecano
f- 6-etil-2,2,3-trimetil-4-propilnonano
5-Para cada alcano señala:
Numero de carbonos:
Radicales:
Nombre del compuesto:
Tipos de Carbono:
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ASIGNATURA: Física
DOCENTE: Luz Fabiola Garcés Alcaraz
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NOTA: La presentación del taller tiene un valor del 10% y el 90% es la evaluación del plan de mejoramiento. Recordar que la presentación
del taller es un prerrequisito para la sustentación. El taller debe ser presentado a mano y teniendo en cuenta las normas téc nicas de
presentación de trabajos escritos, puede utilizarse hojas de reciclaje. La socialización del taller y la sustentación del mismo se realizaran el
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INDICADOR DE LOGRO UNO: Describir el movimiento de los cuerpos utilizando las leyes de Newton.
1- Define los siguientes conceptos, realiza un mapa de conceptos y una ilustración para cada uno: Fuerza, peso, Normal,
tensión, fricción, fuerza externa, trabajo, potencia, energía.
2-Resuelve los siguientes ejercicios:
a-Dos bloques de masas m1= 6kg y m2= 4kg están sobre una mesa lisa, ligados por una cuerda. El cuerpo de masa m 2 es
empujado por una fuerza de 20N. Calcular la aceleración de los bloques y la tensión del sistema.
b-De una cuerda que pasa a través de una polea penden dos cuerpos de 60kg y 100 kg de masa. Calcular la aceleración de
las cuerdas y la tensión de las cuerdas
c-¿Cuál es el valor de la fuerza normal que experimenta el cuerpo, si su peso es de 45 N?
a. 53,6 N c. 45 N
b. 41,4 N d. 36,6 N
d-Sobre un plano inclinado que forma 37° con la horizontal, se encuentra un bloque A de madera, de masa 8,0 kg, unido por
medio de una cuerda a otro bloque B, de masa 4,0 kg que cuelga de la cuerda, la cual pasa por una polea situada en la
parte inferior del plano. Si el coeficiente de rozamiento entre el bloque y el plano es 0,20, calcular la aceleración del sistema
y la tensión del hilo.
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e- Sobre una caja de masa 2,0 kg se aplica una fuerza de 40,0 N que forma con la horizontal y vertical positiva de 45º y este
se desliza sobre una superficie plana. El coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la superficie es de
0,30.Determinar la aceleración con la cual se mueve el objeto.
f- Sobre una caja de masa 8,0 kg se aplica una fuerza de 80,0 N que forma con la horizontal positiva y la vertical negativa,
un ángulo de 30° y este se desliza sobre una superficie plana. El coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la
superficie es de 0,20.Determinar la aceleración con la cual se mueve el objeto.
g-El peso de una caja es 800,0 N. Si un hombre le ejerce una fuerza de 400,0 N con una cuerda que forma con el eje X y Y
positivo, un ángulo de 60°, determinar:
a. Las fuerzas que actúan sobre la caja.
b. La fuerza normal y la fuerza de rozamiento, si la caja se mueve con velocidad constante.
h-Para la situación de la figura, determinar la tensión de las cuerdas si la cuerda 1 se tensiona 80,0 N.
3- Consulta el origen de las siguientes unidades: Vatio, Julio y Newton.
4- Resuelve los siguientes ejercicios:
a-Se usa una fuerza horizontal de 450N, para empujar una caja de 100 kg sobre una superficie horizontal y áspera a través de una
distancia de 32 m. Si la caja se mueve con velocidad constante, determina: El trabajo realizado por cada fuerza.
b-Un bloque de 5 kg de masa es empujado 20 m a lo largo de una mesa horizontal sin fricción por una fuerza constante de 42 N dirigida
a 25° debajo de la horizontal. Encuentre el trabajo efectuado por: (a) la fuerza aplicada, (b) la fuerza normal ejercida por la mesa, (c) la
fuerza de la gravedad.
c-Un cuerpo se desplaza 10 m al actuar sobre él una fuerza de 30 N. Calcula el trabajo realizado en los siguientes casos:
-Fuerza y desplazamiento tienen la misma dirección y sentido.
-Fuerza y desplazamiento tienen la misma dirección y sentido contrario
-Fuerza y desplazamiento son perpendiculares
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-Fuerza y desplazamiento forman un ángulo de 60º
5- Resuelve los siguientes ejercicios:
a-Explica porque el trabajo realizado por la fricción es negativo.
b- Se quiere subir una caja a un camión utilizando una rampa. ¿Se realiza menos trabajo si la longitud de la rampa se aumentara,
disminuyendo el ángulo de la rampa respecto a la horizontal?
c- Cita tres ejemplos en los que una fuerza esta ejercida sobre un objeto, sin que esta realice algún trabajo sobre el objeto.
d- El trabajo se mide en función de la_________y el _______________.
e- Explica si realizas, o no, trabajo cuando:
-Empujas una pared
-Sostienes un libro a 2 metros de altura
-Desplazas un carrito hacia delante
-Desplazas un carrito hacia delante
f-Un cuerpo de 80 kg se desea levantar hasta una altura de 10 m por medio de un plano inclinado que forma un ángulo de
30º con la horizontal. Si la fuerza que se ejerce a través de la cuerda es de 600 N y el coeficiente de rozamiento cinético
entre la superficie y la masa es de 0,2. Calcular:
-El trabajo realizado por cada una de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo.
-El trabajo neto realizado.
g-Un bloque de 70 kg es empujado 16 m sobre un piso horizontal mediante una fuerza que forma hacia arriba un ángulo de
30º respecto a la horizontal. Si el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y la superficie es 0,25 y el bloque se
mueve con velocidad constante. Calcula el trabajo realizado por la fuerza externa, por la fuerza de rozamiento y el trabajo
neto.
h-Un cuerpo de 20 kg desciende por un plano inclinado que forma un ángulo de 42º con la horizontal. Si e l cuerpo
inicialmente se encontraba a una altura de 16 m y el coeficiente de rozamiento cinético entre el cuerpo y el plano es 0,2
Calcula:
-El trabajo neto realizado por el cuerpo
-La potencia desarrollada.
i-Un auto de masa 1500 kg sube por un plano inclinado 5º con respecto a la horizontal con una velocidad constante de 14
m/s. Calcula:
-La potencia desarrollada por el motor.
-El trabajo efectuado en 12 s
j-Un bloque de 12 kg es empujado mediante una fuerza de 60 N sobre una superficie lisa horizontal durante un trayecto de 9
m:
-Cuanto trabajo ha realizado?
-Cuál es la energía cinética final del movimiento?
-Si la superficie no fuera lisa, sino que existiera un rozamiento con coeficiente cinético 0,25. ¿Cuánta energía se disiparía en
forma de calor?
k- Sobre un cuerpo de 16 kg, inicialmente en reposo, se ejerce una fuerza horizontal de 100 N. Si el coeficiente de
rozamiento ente el cuerpo y la superficie es 0,24, calcular:
-La energía cinética del cuerpo a los 8 s.
-El trabajo realizado hasta los 12 s.
-La energía cinética que adquiriría el cuerpo si no existiera rozamiento.
-La velocidad del cuerpo cuando ha recorrido 30 m
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